	정답 및 해설	고 1

고 1	정답 및 해설	2006학년도 6월 전국연합학력평가

2006학년도 6월 전국연합학력평가	정답 및 해설	고 1

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2006학년도 6월 고1 전국연합학력평가

정답 및 해설

사회탐구 영역

정답

1	④	2	②	3	④	4	③	5	⑤
6	①	7	③	8	⑤	9	②	10	①
11	①	12	③	13	④	14	④	15	②
16	④	17	④	18	①	19	②	20	①
21	①	22	③	23	⑤	24	②	25	③
26	③	27	⑤	28	④	29	①	30	③
31	③	32	②	33	②	34	⑤	35	③
36	④	37	③	38	②	39	②	40	⑤

해설

1. [출제의도] 개인주의적 삶의 태도 극복하기

지문에서의 ‘얼굴 없는 천사’는 현대 사회를 살아가는 사람들에게 많은 교훈을 준다. 그는 이웃과 더불어 사는 모습을 보여주고 있으며 자신의 이익보다는 다른 이웃을 배려하고 중시하는 삶을 살고 있다.

2. [출제의도] 정보화 사회의 청소년 생활 변화 추론하기

그림은 2002년부터 2005년까지 10대와 50대의 인터넷 이용률의 변화이다. ①에서 10대는 간접적인 인간관계를 더 많이 가질 가능성이 크다. ③, ④, ⑤는 10대에서 추론할 수 있는 내용이다.

3. [출제의도] 현대 사회의 다원화 현상 분석하기

현대는 가치의 다양성이 허용되고 존중되는 다원주의 사회이다. 다원화는 개인이나 사회에 영향을 미치는 제도적․의식적 근원이 다양해짐을 의미한다. 따라서 다원화는 사회를 다양한 모습으로 분화시키며, 사회의 민주화를 촉구한다. 그리고 인간의 욕구와 관심사가 단순히 양적이고 물질적인 것을 넘어서 삶의 질을 중시하는 사회 변화를 촉진시킨다. 다원화는 개인의 자유 신장과 밀접한 관련이 있다. 즉 다원화된 사회는 그렇지 못한 사회보다 개인의 자유가 더 많이 보장되는 사회로 볼 수 있다. 그러나 개인의 자유 신장은 사회적 갈등의 증가라는 문제를 낳기도 한다.

4. [출제의도] 과학지상주의의 문제점 제시하기

과학지상주의는 모든 과학의 산물, 과학적 인식과 사고방식을 지나치게 높이 평가한 나머지, 그 외의 모든 사고방식이나 의식 구조를 무시하는 입장을 말한다. 과학지상주의는 다음과 같은 문제점을 가지고 있다. 도구적 이성을 과도하게 중시하여 인간의 도덕성, 심미성 등 인간이 가지는 여러 다른 특성들을 무시하게 된다. 또한 도덕적, 종교적 신념들을 과학적으로 증명될 수 없다는 이유로 무의미한 것으로 본다.

5. [출제의도] 올바른 자연관 구별하기

환경 문제의 근본 원인은 자연에 대한 침탈과 파괴를 일삼았던 인간중심적 사고방식과 자연 생태계의 순환과정에 대한 인간의 무지에서 기인한다고 본다. 환경 문제를 해결하기 위해서는 인간도 자연의 한 구성원에 불과하다는 사실을 인정하고 자연과 공존하는 삶을 살아야 한다. 그리고 생태계의 보전과 다양성을 이해할 수 있는 지식을 가져야 한다. 또한 국제적인 협력을 통해서 인류가 함께 노력해야만  해결이 가능하다.

6. [출제의도] 환경문제 해결 대책 찾기

로마클럽은 지구 환경 오염이 급속하게 확산되고 있음을 경고하고 있다. 따라서 자연의 자정 능력만으로는 환경오염 문제를 해결할 수 없으므로 환경문제를 해결할 수 있는 대책을 시급히 수립해야 한다고 주장하였다. 인간 중심적 사고의 강화는 자연 개발을 촉진하여 환경을 오염시키는 원인으로 작용한다.

7. [출제의도] 자아 정체성의 개념 적용하기

자아 정체성은 객체로서의 자아와 주체로서의 자아, 즉 타인이 자기를 대하는 태도를 통해 형성된 객체로서의 자기 자신과, 자신이 스스로 생각하는 주체로서의 자기 자신을 맞추어 가면서 형성된다. 객체로서의 자기 자신의 모습에는 자신에 대한 타인의 역할 기대가 담겨 있으며, 주체로서의 자기 자신의 모습에는 스스로의 삶의 목표가 반영되어 있다.

8. [출제의도] 사회적 도덕문제의 기본 시각 적용하기

니부어에 의하면 도덕문제는 개인의 양심이 타락할 때 뿐만 아니라 사회 구조나 제도가 비도덕적일 때에도 발생한다. 그에 의하면 도덕 문제의 해결은 개인의 양심 회복으로는 부족하며 사회 구조나 제도의 개선이 병행되어야 한다. 문제의 사례 (A)는 도덕 문제가 나타나 있는데, 이 문제를 (B)에서는 제도의 개선으로 해결을 시도하고 있다. 이 문제는 도덕 문제의 해결에 사회 정책과 제도 개선이 필요한 이유를 찾아보는 것이다.

9. [출제의도] 정보화 사회의 문제점 예측하기

정보화는 민주주의 발전에 기여하기도 하고, 민주주의 발전에 장애가 되기도 한다. 이 문제에는 인터넷의 활성화가 시민 사회의 영향력 강화로 나타나는 구체적인 사례가 제시되어 있다. 즉 인터넷의 활성화가 중앙 정부의 권력 분산, 시민 사회의 영향력 강화 등의 민주주의 발전에 기여하는 구체적인 모습을 찾아보는 것이 이 문제의 의도이다.

10. [출제의도] 청소년의 자아 정체성 형성 유형 이해하기

청소년의 자아정체성 형성 유형은 크게 4가지이다. 형성에 성공한 유형, 혼미한 유형, 확고한 자아 정체성 형성을 유예한 유형, 형성 의지를 상실한 유형 등이 이에 해당한다. 문제의 밑줄 친 부분에는 자기 삶의 모습이나 방향에 대해서 상당히 무관심해서 ‘좋은 것이 좋은 것’ 혹은 ‘될 대로 되라.’는 식의 무책임한 삶이 나타나는데, 이는 전형적인 자아정체성 형성 혼미 유형에 해당한다.

11. [출제의도] 사회화의 내용 이해하기

지문은 사회화의 개념을 설명하고 있다. ②, ③, ④, ⑤는 사회화의 정의 및 기능과 관련된 설명이고, ①은 지위에 따른 역할 습득이 후천적인 학습의 결과인데, 선천적인 것으로 설명하고 있어 오답이다.

12. [출제의도] 지방 자치 제도 이해하기

지방 자치란 지역주민이나 지역 단체 스스로 자기 지역의 사무를 처리하는 것이다. ①은 지방 자치 제도의 의미, ②는 지방 자치 제도의 목적, ④는 지방 의회의 역할, ⑤는 지방 자치 단체장의 역할에 관한 설명이다. ③에서 지방의회는 의결기관, 지방 자치 단체장은 집행 기관이다.

13. [출제의도] 시사 용어 내용 이해하기

지문에서 (가)는 레드 오션, (나)는 블루오션의 용어를 정의하고 그 내용에 관해 설명하고 있다. ①, ②는 블루오션에 관련된 설명에 해당하고, ③은 기존 시장을 중시하기 때문에 레드오션에 관련된 설명이고, ⑤는 레드오션과 블루오션을 반대로 설명하고 있다. ④는 블루오션의 내용을 가장 적절하게 설명하고 있다.

14. [출제의도] 경제 용어를 옳게 이해하고 사용하기

‘교환’은 경쟁적 요소가 존재하고, 상호간의 합당한 교환비율과 가격으로 거래하기 때문에 동일한 이득 보장은 안 된다. 또한 의사의 진료 행위나 선생님의 수업 활동은 분배가 아닌 생산 활동이다.

15. [출제의도] 수요의 변화 요인 이해하기

그래프는 수요 증가로 인해 곡선이 오른쪽으로 이동한 경우이다. 수요 증가의 요인으로는 소득의 증가, 인구의 증가, 기호 및 취향의 변화, 다른 재화의 가격 변화, 광고 효과 등이 있다. <보기>에서 ㄱ, ㄹ은 수요 증가의 요인이고, ㄴ은 공급 감소,  ㄷ은 공급 증가의 요인이다.

16. [출제의도] 정보화 사회에서의 정치 변화 예측하기

지문은 정보화 사회에서 나타나는 현상이다. 이를 통해 정치 현상의 변화를 예측할 수 있는데, ①은 대의제의 기능이 축소될 것이라는 점, ②는 분권화 현상이 강화될 것이라는 점, ③은 비정부기구의 역할이 다양화되고 영향력이 확대될 것이라는 점, ⑤는 시민의 다양한 정치 참여는 공권력에 대한 견제를 가능하게 하여 앞으로 통제가 쉬워질 것이라는 점에서 오답이다. ④는 시민들의 다양한 의사 표현과 정치 참여가 가능한 정보화 사회의 쌍방향성으로 인해 원격민주 정치를 실현할 수 있어 직접 민주 정치 요소가 확산될 것이므로 정답이다.

17. [출제의도] 역사 인식 파악하기

역사의 의미는 일반적으로 ‘과거에 있었던 사실’과 ‘조사되어 기록된 과거’라는 두 가지 뜻을 지니고 있다. 기록으로서의 역사는 역사가의 가치관(사관)과 같은 주관적인 요소가 개입하게 된다. ㄱ, ㄷ은 객관적 사실을 의미하는 ‘사실로서의 역사’에 해당한다.

18. [출제의도] 신석기 시대의 유물 구분하기

제시된 내용은 신석기 시대의 생활상을 나타낸 것이다. ①의 반달돌칼은 청동기 시대에 곡식의 이삭을 자르는 데 사용하던 도구이다. ②의 빗살무늬 토기와 ③의 갈돌․갈판을 통해서는 신석기 시대의 농경 생활을 알 수 있다. ④의 가락 바퀴는 신석기 시대의 의생활을, ⑤의 조개껍데기 가면은 예술 활동을 알 수 있다.

19. [출제의도] 초기 국가의 사회 모습 이해하기

제시된 사료는 삼국지 위서 동이전에 실린 고구려에 대한 기록이다. ①은 옥저, ③은 부여, ④는 동예, ⑤는 삼한에 해당한다.

20. [출제의도] 중앙 집권 국가의 특징 이해하기

국가 발전 단계의 이론에 따르면 우리나라는 군장 사회, 연맹 왕국, 고대 국가 등의 순으로 발전해 왔다. 철기의 보급과 더불어 왕이 출현하는 연맹 왕국의 모습이 나타났는데 사출도에서처럼 왕과 족장 세력은 대등한 관계였다. 정복 사업에 따른 영역 국가의 확립, 불교 수용과 관등제 및 율령 체제 정비로 중앙 집권적 고대 국가가 확립되면서 족장 세력은 왕의 신하인 귀족으로 편입되었다. ②는 연맹 왕국에 해당하며, ③은 통일 이후 신문왕 때에 나타났다. ⑤의 경우 중앙 집권적 고대 국가에서는 왕위 계승에 있어서 부자 상속이 확립되었다.

21. [출제의도] 신라 하대의 사회 모습 이해하기

8세기 후반 이후 중앙 귀족들 간에 권력 싸움이 치열해지고 중앙 정부의 지방에 대한 통제력이 약화되면서 지방에서는 군사력과 경제력을 갖춘 호족 세력이 성장하였다. 귀족과 호족의 대토지 소유가 확대되면서 농민들은 토지를 잃고 노비가 되거나 초적이 되기도 하였다. 6두품 출신의 도당 유학생과 선종 승려들은 신라 골품제 사회를 비판하면서 지방 호족 세력과 연계하여 사회 개혁을 추구하였다. 10세기에 들어와 후삼국이 성립되었으며, 6두품 출신 지식인과 호족 출신을 중심으로 고려가 건국되었다. ①은 신문왕 때이다. 경덕왕 때 녹읍의 부활은 귀족 세력의 강성을 뜻한다.

22. [출제의도] 남북국 시대의 통치 체제 이해하기

신라의 삼국 통일(676) 이후 옛 고구려 땅에서는 고구려 유민인 대조영을 중심으로 발해가 성립(698)되어 남북국 시대가 전개되었다. (가)는 발해이며, (나)는 통일 신라에 해당한다. ③에서 통일 신라의 중앙군은 9서당으로 고구려와 백제 사람은 물론 말갈족까지 포함하여 민족의 융합을 꾀하였다. 10위는 발해의 중앙군으로 왕궁과 수도의 경비를 맡았다.

23. [출제의도] 고려 초의 정치 변화 과정 이해하기

고려의 초기 모습은 호족 연합 정권의 성격을 띠며, 태조 왕건은 호족을 우대, 견제하는 차원에서 사심관 제도와 기인 제도를 실시한 바 있다.  외척의 발호로 혜종 때 왕규의 난이 일어나자, 광종은 개국 공신들인 호족 세력의 약화를 도모하였다. 과거제와 노비안검법의 시행, 칭제건원을 통해 광종은 왕권의 전제화를 추구하였다. 이를 바탕으로 성종 때 지방관을 파견하고 지방의 중소 호족을 향리로 편입하여 통제함으로써 중앙 집권 체제를 확립해 나갔다.

24. [출제의도] 태종의 정책 의도 파악하기

태종 때 고려 합의제 기구인 도평의사사를 없애고 의정부와 삼군부로 정치와 군사를 분리시켜 왕권에 귀속시켰다. 그리고 6조직계제를 실시하여 신권을 약화시키고자 하였다. 반면, 세종은 왕도 정치를 표방하며 의정부 서사제를 실시하여 왕권과 신권의 조화를 꾀하였다.

25. [출제의도] 고려의 시기별 대외 관계 이해하기

(가)는 12세기 초 윤관이 별무반을 편성하여 여진을 정벌하고 동북 9성을 축조한 사실, (나)는 10세기말 성종 연간 거란의 1차 침입 때 서희가 외교 담판으로 강동 6주를 획득하였던 사실, (다)는 13세기 초 몽고군의 침입 때 처인성에서 김윤후를 중심으로 민중들이 몽고군을 물리친 사실, (라)는 14세기 여말선초 최무선 등이 고려를 침입한 왜구를 격퇴한 사실과 관련된 사료이다.

26. [출제의도] 조선의 과거 제도 이해하기

조선 시대에는 무과의 실시로 문무 양반 제도가 확립되었다. 조선시대에 고위 관원이 되기 위해서는 문과에 합격하는 것이 유리하였으며 응시 자격은 천인을 제외하고는 특별한 제한이 없었다. 생진과(소과) 합격자는 성균관에 입학하거나 문과를 치를 자격을 얻었으며, 문과와 무과에서는 초시와 복시를 치르고 왕 앞에서 전시로 그 순위를 정하였다. 기술관을 뽑는 잡과에는 역과, 의과, 음양과, 율과가 있었는데, 모두 3년마다 실시되었고 분야별로 정원이 있었다. 또한 과거 이외에도 음서, 천거, 취재 등의 방법으로 관리가 될 수 있었다.

27. [출제의도] 고려와 조선의 중앙 정치 기구 파악하기

고려의 중앙 정치 조직은 성종 때 마련한 2성 6부제를 토대로 하였다. 중서문하성의 재신과 중추원의 추밀이 도병마사를 구성하는 등 권력의 핵심을 담당하였다. 한편 어사대의 관원과 중서문하성의 낭사는 대간으로 불리면서 왕의 잘못을 논하는 간쟁, 잘못된 왕명을 시행하지 않고 되돌려 보내는 봉박, 관리의 임명 및 법령의 개정이나 폐지 등에 동의하는 서경권을 갖고 있었다. 조선 시대에 이르면 낭사는 사간원으로 독립되고 어사대는 사헌부로 이어져, 홍문관과 함께 삼사라 불리었다. 고려, 조선 시대의 이들 기구들은 언론 기능을 담당하며, 권력의 독점과 부정을 방지하고자 하였다.

28. [출제의도] 사림의 대두와 붕당 정치 이해하기

사대부는 조선 건국을 둘러싸고 온건파와 혁명파로 나뉘었다. 조선 건국에 반대한 온건파는 지방에서 재지사족(在地士族)이 되었다. 이들은 성종 때 중앙 정계에 진출, 왕도 정치와 향촌 자치를 내세워 훈구 세력과 대립하였다. 사림 세력은 연산군 이후 4차례의 사화를 겪었으나, 서원과 향약을 바탕으로 향촌에서 영향력을 확대해 나갔다. 정부는 서울에 경재소를 두어 유향소를 통제하고자 했으며, 유향소(향청)는 탕평 정치 시기에 수령권이 강화되면서 그 기능이 크게 약화되었다.ㄱ의 사화는 훈구 세력과 사림 세력 간의 대립으로 일어났다. 선조 때 척신 정치의 청산을 둘러싸고 동인과 서인으로 사림이 나뉘어졌으며, 이후 붕당 정치가 전개되어 갔다.

29. [출제의도] 지형도 읽기

제시된 지형도는 계곡선이 50m마다 나타나므로 축척이 1:25,000인 지도이다. 따라서 학교의 해발고도는 약 130m이다. (가)마을은 남쪽사면에 위치하여 (나)보다 일조량이 많다. 하천 주변은 주로 논()으로 이용되며, A-B는 C-D보다 기복이 심하여 실제 거리가 더 멀다. E저수지는 (가)마을보다  고도가 높아 오염되지 않는다.

30. [출제의도]  지리조사 항목 추출하기

지리조사의 순서는 조사목적 선정 → 조사주제및 지역 선정 → 실내조사 → 야외조사 → 정리 및 보고서 작성 순으로 이루어진다. 제시된 자료를 통해서는 환경단체의 활동사항을 조사항목으로 추출하기 어렵다.

31. [출제의도]  지도의 특징 이해하기

(가)는 대동여지도, (나)는 지형도, (다)는 수치지도이다. (가)는 해발고도와 경지 이용 상태를 파악할 수 없다.

32. [출제의도] 조선 전․후기 지리지 비교하기

(가)는 조선전기 국가의 주도로 편찬되었고, 백과사전식으로 기술되었다. (나)는 조선후기 실학의 영향을 받아 편찬되었고, 인간과 자연과의 관계에 초점을 두고 지리적 특성을 기술하였다.

33. [출제의도] 해안지역의 특색 이해하기

지도는 황해안 일부 지역이며, 조차가 커 항구발달에 불리하다.

34. [출제의도] 기후에 따른 인간생활 이해하기

고산 기후 지역에 대한 설명이다. A(로마)는 온대 기후, B(리야드)는 건조 기후, C(방콕)는 열대기후, D(오타와)는 냉대 기후, E(키토)는 열대 고산 기후 지역이다.

35. [출제의도] 우리나라 강수 특성 이해하기

제시된 그래프로 강수의 지역차는 알 수 없고, 연강수량은 많으나 계절차가 커 물자원 이용률은 낮다.

36. [출제의도] 세계 주요 산지 이해하기

(가)는 신기습곡산지, (나)는 고기습곡산지이다. (가)는 지진과 화산활동이 활발하며, 석유매장량이 많다. (나)는 오랜 풍화와 침식으로 고도가 낮고 지각이 안정되어 있다.

37. [출제의도] 하천의 유형 비교하기

(가)는 자유곡류하천, (나)는 감입곡류 하천이다. A는 침수의 위험으로 취락 발달에 불리하며,  C는 상류지역으로 A, B보다 퇴적물의 입자가 크다.

38. [출제의도] 하천 퇴적지형의 특성 이해하기

A 지역은 낙동강 삼각주이다. 이 지역은 토사공급량이 많고, 조류작용이 미약하여 삼각주가 잘 발달한다. 지도의 표시된 지역은 한강, 금강, 영산강 하구이며, 큰 조차로 삼각주 발달이 미약하다.

39. [출제의도] 대륙 서안․동안 기후 비교하기

비슷한 위도대의 대륙서안이 동안에 비해 고위도 지역까지 온대기후가 나타나는 원인은 편서풍과 난류의 영향 때문이다.

40. [출제의도] 푄현상 이해하기

A는 홍천, B는 강릉이다. 5월21일 홍천의 기온 상승 원인은 북동풍이 태백 산지를 넘어가면서 고온 건조한 바람으로 변하기 때문이다.

래 지속되었다.