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2006 대학수학능력시험 대비

2005학년도 10월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설(1~4교시)

• 4교시 사회탐구 영역 •

국사 정답

1	⑤	2	①	3	③	4	②	5	①
6	③	7	④	8	②	9	⑤	10	④
11	①	12	⑤	13	④	14	⑤	15	③
16	③	17	⑤	18	②	19	④	20	④

해 설

1. [출제의도] 신석기 시대의 사회상을 이해한다.

신석기 시대에 들어와 농경이 시작되었으며, 움집에서 살면서 간석기와 빗살무늬 토기 등을 제작하였다. 가락바퀴와 뼈바늘을 이용한 직조 기술도 알고 있었다. 한편, 부족 사회를 이루었으나 아직 지배와 피지배의 관계가 발생하지 않은 평등 사회였다.

⑤ 부여에서는 왕이 죽으면 사람들을 껴묻거리와 함께 묻는 순장의 풍습이 있었다.

2. [출제의도] 5세기 삼국간의 항쟁을 파악한다.

제시된 자료는 5세기 후반의 상황으로 고구려의 남하 정책에 대항하여 나ㆍ제 동맹이 강화된 사실을 보여준다. 고구려는 427년 평양으로 도읍을 옮기고 한강 유역으로 진출하였다. 이러한 사실은 중원 고구려비에 잘 나타나 있다.

[오답풀이] ⑤ 화랑도는 6세기 중엽 진흥왕 때 국가적인 조직으로 개편되었다.

3. [출제의도] 조선 후기 정국의 변화를 이해한다.

동인과 서인으로 붕당이 형성된 후 동인은 남인과 북인으로, 서인은 노론과 소론으로 나뉘었다.

③ 탕평 정치를 편 정조는 친위 부대인 장용영을 설치하여 병권을 장악하였다.

[오답풀이] ② 광해군의 지지 세력인 북인은 중립 외교 정책을 폈다.

4. [출제의도] 조선 후기 향촌 사족의 동향을 이해한다.

조선 후기 사족들은 거주지를 중심으로 동성 마을을 형성하고 사우를 건립하였다. 문중계의 조직, 동약 실시, 족보 편찬을 통해 족적 결합을 강화하고 스스로의 지위를 지켜 나가고자 하였다.

5. [출제의도] 도교 관련 유물을 이해한다.

제시된 왼쪽 자료는 백제의 산수 무늬 벽돌, 오른쪽 자료는 백제 금동 대향로이다. 두 유물에는 공통적으로 도교적 요소가 반영되어 있다. 삼국에 전래된 도교는 산천 숭배나 신선 사상과 결합하여 귀족 사회를 중심으로 유행하였다.

6. [출제의도] 조선 후기 조세 개혁 내용을 파악한다.

조선 후기에는 영정법, 대동법, 균역법의 조세 개혁이 단행되었는데, 제시된 자료는 공납을 전세화한 대동법과 관련된 표이다.

7. [출제의도] 통일 신라의 지방 행정 조직을 분석한다.

지도는 통일 신라의 9주 5소경을 나타낸 것이다. 5소경을 설치하여 수도가 치우쳐 있는 것을 보완하고, 각 지방의 균형 있는 발전을 꾀하였다.

8. [출제의도] 부여와 삼한의 풍속을 이해한다.

(가)부여는 영고라는 제천 행사를 열었다. 한편, (나)삼한에는 정치적 지배자 외에 제사장인 천군이 있었으며, 천군이 농경과 종교에 대한 의례를 주관하는 신성 지역으로 소도가 있었다.

[오답풀이] ⑤ 제정이 분리되면서 정치적 지배자는 안정적으로 정치 운영을 할 수 있었다.

9. [출제의도] 고려와 조선의 평민층의 지위를 이해한다.

고려 양민의 대다수는 농민들로서 이들을 백정이라 한다. 양민보다 하층에는 신분은 양민이면서 양민에 비해 더 많은 부담을 지는 향, 소, 부곡에 거주하는 사람들이 있었다. 조선의 상민에는 농민, 수공업자, 상인과 천역을 담당하는 신량역천(身良役賤)의 계층이 있었다.

10. [출제의도] 조선 초기 경지 면적의 증가 원인을 분석한다.

고려 말 해안에 자주 출몰하는 왜구의 약탈로 인해 해안 지방의 백성들이 농사를 제대로 지을 수 없을 정도였다. 조선은 고려 말의 파탄된 국가 재정과 민생 문제를 해결하기 위해 토지 개간을 장려하고 양전 사업을 실시하였다.

11. [출제의도] 조선 후기 농민 생활상의 변화를 이해한다.

조선 후기에 농민들의 일부는 부농이 되기도 하지만 대다수는 소작지를 얻기가 힘들어져 품팔이로서 생계를 유지해야 해야 했다. 한편, 농촌을 떠나 도시로 옮겨 임노동자가 되거나, 광산이나 포구를 찾아 임노동자가 되기도 하였다.

12. [출제의도] 조선 전기 토지 제도의 변화를 이해한다.

사료는 성종실록의 내용이다. 성종 때 지방 관청에서

그 해의 생산량을 조사하여 거두고, 관리에게 나누어 주는 방식으로 바꾸었다. 그 결과 양반 관료들이 수조권을 빌미로 토지와 농민을 지배하는 방식은 사라지고 국가의 토지 지배권이 강화되었다.

13. [출제의도] 한국 불교의 호국적 성격을 파악한다.

삼국 시대에 왕실을 중심으로 수용된 불교는 왕권을 옹호하고 국가 발전을 비는 호국 신앙의 성격을 띠었다. 이러한 전통은 고려와 조선으로 이어졌다.

④ 몽고의 침입을 물리치기 위한 염원에서 팔만대장경을 조판하였다.

14. [출제의도] 역대 교통로에 대해 이해한다.

지도의 (가)는 대청 외교 사절단, (마)는 통신사의 행로이다. ⑤ 서학은 중국을 통해 수용되었다.

15. [출제의도] 고대 사회의 사회 계층과 생활상을 이해한다.

고대 신분제의 특징은 ㄷ의 벽화에 잘 표현되어 있다. 상무적 기풍은 ㄴ에서 잘 드러난다.

16. [출제의도] 조선 전기 자주적 문화 활동을 이해한다.

제시된 자료는 조선 전기 문화의 자주적 성격과 관련된 것이다. 이와 유사한 성격으로 농사직설과 칠정산을 들 수 있다.

17. [출제의도] 실학의 발달에 대해 알아본다.

(가)의 경세치용은 농업 중심의 개혁론으로서 농민 생활의 안정을 위한 토지 제도의 개혁을 가장 중요하게 생각하였다. (나)의 이용후생은 상공업 중심의 개혁론으로서 청나라 문물을 적극적으로 수용하여 상공업 진흥을 통해 부국강병과 민생안정을 추구하였다.

18. [출제의도] 조선 후기 성리학의 교조화 경향을 알아본다.

(가)는 양명학과 노장 사상의 영향을 받은 박세당이 주자의 학설을 비판한 글이다. (나)는 당시 정국을 주도한 서인의 영수 송시열이 박세당을 비판한 글이다.

[오답풀이] 호락논쟁이란 인간과 사물의 본성이 다르다는 인물성이론을 주장하는 호론과 인간과 사물의 본성이 같다는 낙론 사이의 논쟁이다.

19. [출제의도] 고려 말 온건파 사대부와 혁명파 사대부의 대립을 이해한다.

고려 말 신진사대부는 사원 경제의 폐단과 대토지 사유 등 사회 모순의 개혁 방향을 둘러싸고 대립하였다. 온건파 사대부들은 권세가의 대토지 사유는 정리하되 전면적인 토지 개혁에는 반대하였다. 한편, 급진파 사대부는 전국적으로 토지 사유를 축소하는 전면적인 토지 개혁을 주장하였다.

20. [출제의도] 고려 전기의 정치를 이해한다.

(가)의 별무반은 여진의 침략에 대비하여 편성하였고, (나)는 고구려의 옛 땅을 차지하기 위한 북진 정책과 관련이 있다. (라), (마)는 최승로가 광종의 정책을 비판한 글이다.