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2007년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

정 답

1	③	2	①	3	④	4	⑤	5	⑤	6	④	7	④	8	④
9	⑤	10	③	11	③	12	①	13	①	14	②	15	③	16	③
17	②	18	⑤	19	③	20	②	21	⑤	22	④	23	⑤	24	③
25	③	26	②	27	⑤	28	②	29	③	30	③	31	①	32	①
33	②	34	⑤	35	④	36	②	37	③	38	④	39	②	40	④
41	①	42	④	43	④	44	③	45	①	46	①	47	⑤	48	②
49	②	50	⑤

해 설

[1번] 이제부터 음악과 함께 남녀 학생의 대화를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

(음악) 노사연, ‘만남’ 시작부

~우리 만남은 우연이 아니야. 그것은 우리의 바램이었어 ~

남 : 영희야, 오늘은 한가한 모양이구나. 음악도 다 듣고…….

여 : 응, 수행평가 과제를 하고 있는 중인데, 대중가요 노랫말 중에서 잘못 쓰인 어휘를 찾아보고 있어.

남 : 그래? 어떤 걸 찾아 봤는데?

여 : 조금 전에 들었던 ‘만남’이란 노래, 너도 알지? 어른들이 자주 부르잖아. 그런데 그 가사 중에 ‘그것은 우리의 바램이었어.’ 하는 부분 있지? ‘바람’을 ‘바램’으로 잘못 썼는데도 이 노래를 워낙 많이 듣다 보니까 사람들이 ‘바램’을 바른 말로 알고 있을 정도야.

남 : 맞아. 대중가요는 국민들 언어생활에도 영향을 많이 미치니까 노랫말을 지을 때는 어휘를 정확하게 쓰는 태도가 필요해.

여 : 물론이지. 여기 좀 봐. 내가 지금까지 찾아본 건데 우리가 부르는 가요에 이렇게 잘못 쓰고 있는 어휘들이 많이 있잖아.

(사이)

남 : 어～, 이건 방금 말한 경우에 해당하지 않는 것 같은데.

1. [출제의도] 대화에 제시된 정보를 바탕으로 사례의 유사성 여부를 판단할 수 있는가를 묻는 문제이다.

대중가요에서 잘못 사용되고 있는 어휘를 바탕으로 남녀의 대화가 이루어지고 있다. 여자는 ‘바람’이 바른 말임에도 불구하고 대중가요에서는 이를 ‘바램’으로 잘못 사용하고 있다고 지적하고 있다. 선지에 제시하고 있는 대중가요의 노랫말 중, ③만 대화에서 지적하는 내용에 부합하지 않는다. ③에서 ‘목메어도’는 적절하게 쓰인 어휘이다.

[오답풀이] ①에서는 ‘만날’이 ‘맨날’로, ②에서는 ‘설렘’이 ‘설레임’으로, ④에서는 ‘발자국’이 ‘발자욱’으로, ⑤에서는 ‘메워’가 ‘메꿔’로 각각 잘못 사용되고 있다.

[2번] 이번에는 과학 강의의 일부를 듣게 됩니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

여러분, 오늘은 재미있는 과학 이야기를 들려 드리겠습니다. 미국의 스탠포드 대학 연구팀에서 사람들이 상품을 사려고 할 때의 뇌 활동을 분석해 보았다고 합니다. 그런데 뇌에서 이루어지는 활동을 어떻게 분석할 수 있었을까요? 자기공명영상 장치가 그것을 가능하게 해주었습니다. 그 장치로 촬영해 보니까 상품 구매를 결정하기까지 뇌는 3단계의 반응을 보인다고 합니다. 즉 상품을 보는 단계, 가격을 확인하는 단계, 상품과 가격을 놓고 살까 말까 고민하는 단계가 바로 그것인데, 단계에 따라 활성화되는 뇌 부위가 다르다는 것입니다.

그럼 다 같이 이 그림을 보면서 생각해 봅시다. 여기 ‘대뇌 측좌핵’이란 게 있습니다. 이건 쾌락과 관련된 건데, 갖고 싶은 상품을 보았을 때 활동이 급격히 활발해집니다. 상품이 마음에 들면 그 다음에는 상품 가격을 알아보겠지요? 여기 이 ‘뇌섬엽’은 상품의 가격이 부담스럽다고 느껴질 때 활성화됩니다.

마지막으로 이 ‘전전두엽 피질’은 어떤 상황에서 활성화될까요? 이것은 상품을 샀을 때의 쾌감과 돈의 지출로 생겨날 고통을 저울질해서 상품을 살지 말지를 결정하기 위해 고심할 때 활성화됩니다. 말하자면 ‘전전두엽 피질’은 고등사고를 관장하는 부위라고 할 수 있죠. 결국 이 세 가지 요소들이 어떤 상품을 구매하는 행위에 작용하는 셈이죠. 자~, 그렇다면 이 그림은 어떤 상황을 나타내고 있는 걸까요?

2. [출제의도] 주어진 정보를 듣고 이를 구체적 상황에 적용하여 이해  할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 강의에서는 우리가 물건을 구매하는 과정에서, 상품을 샀을 때의 쾌감과 돈의 지출로 생겨날 고통을 저울질해서 상품을 살지 말지를 결정하는 역할을 하는 것이 ‘전전두엽 피질’이라고 말하고 있다. 따라서 우리가 이러한 고민스러운 상황에 직면하게 되면 ‘전전두엽 피질’이 활성화되는 뇌 활동이 일어난다는 것이다. 이와 같은 강의 내용에 따를 때, 그림의 그래프에서는 ‘전전두엽 피질’의 신호가 가장 강하게 나타나고 있으므로 상품을 구매할까 말까를 망설이는 상황을 보여주는 것이라 할 수 있다.

[3번] 이번에는 뉴스를 듣게 됩니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

앵커(남) : 요즘 전철이나 버스 안에서 책 읽는 모습을 찾아보기가 쉽지 않습니다. 혹시 책이 너무 무겁고 판형이 커서 그런 건 아닐까요? 우리 책들은 왜 이렇게 무겁고 큰지 강민정 기자가 취재했습니다.

기자(여) : 같은 쪽수의 책을 기준으로 미국 책과 우리나라 책의 무게에 얼마나 차이가 있는지 확인해 보았습니다. 300쪽 분량의 미국 책의 무게는 240g 정도인데, 우리나라 책은 450g으로 그 두 배 가까이 되었습니다. 이처럼 우리 책이 무거운 가장 큰 이유는 종이의 무게 때문인 것으로 분석됐습니다. 종이의 품질을 높이기 위해 충전재로 쓰이는 돌가루가 미국 책의 경우는 전체 종이 원료의 8%를 차지하는 데 비해, 우리 책의 경우는 그 세 배가 넘었습니다. 다음은 출판 관계자의 말입니다.

관계자(남) : 우리나라 독자들은 종이의 질이나 판형의 크기 등 외형적인 면에 신경을 많이 씁니다. 이런 독자들의 성향에 따르다 보니 자연히 책이 커지고 무거워지는 거죠.

기자 : 바로 이런 점 때문에 전철이나 버스 안에서 책 읽는 모습을 찾아보기가 쉽지 않습니다. 책의 외형이 독서의 생활화를 가로막는 요인이 되고 있는 것입니다. 한 달 평균 독서량이 한 권 꼴로, OECD 최저 수준인 우리나라의 독서 현실, 그 이면에는 책의 내용보다는 겉모양에 치중하는 심리가 자리 잡고 있습니다.

3. [출제의도] 뉴스를 들을 때, 뉴스에서 언급하고 있는 정보를 바르  게 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

이 뉴스에서 기자는 먼저 우리 책이 왜 이렇게 무거운지를 취재하여 보도하고 있다. 우리 책이 미국책보다 무거운 이유를 종이의 품질을 높이기 위해 충전재로 쓰는 돌가루의 비중이 높기 때문이라는 것을 구체적 수치를 동원하여 밝히고 있다(ㄹ). 그리고 책이 무겁고 크기 때문에 독서를 생활화하는 데 방해가 되어 결국 우리 국민의 한 달 평균 독서량이 한 권꼴밖에 되지 않는다는 논리를 펴고 있다(ㄴ). 우리 국민의 독서 생활화 방안이나 국민들이 선호하는 독서 분야에 대한 언급은 없다.

[4-5번] 이번에는 토론의 일부를 듣게 됩니다. 잘 듣고 4번과 5번의 두 물음에 답하십시오.

사회자 : 안녕하십니까? 오늘은 교수님 두 분을 모시고 초․중․고 학생들의 방학 중 해외 어학 연수에 대해서 의견을 나눠 보겠습니다. 먼저 김 교수님부터 말씀해 주시지요.

김 교수(남) : 예, 저는 이 문제를 필요는 수요를 창출한다는 차원에서 접근해 보겠습니다. 오늘날 영어는 개인적으로나 국가적으로 경쟁력을 갖추는 데 필수 조건이 아닙니까? 그래서 사람들은 많은 비용을 들이면서까지 해외로 연수를 떠나는 것입니다.

사회자 : 네, 그러면 이 교수님 생각은 어떠신지요?

이 교수(여) : 영어가 필요하다는 점에 대해서는 저도 공감합니다. 하지만 방학이라는 짧은 기간에 영어를 얼마나 습득할 수 있을지 의문이고, 비용 또한 만만치 않아 학부모 부담이 가중되는 것도 문제라고 생각합니다. 계층간에 위화감이 생기는 것은 말할 것도 없고, 해외로 빠져 나가는 연수 경비가 외화 낭비로 이어진다는 지적도 있습니다.

김 교수 : 외화를 낭비한다고 걱정하시는데, 교육을 위해 사용하는 비용은 낭비가 아니라 오히려 투자로 봐야 하지 않겠습니까? 백문이 불여일견이라는 말이 있듯이 국내에서 책으로만 배우는 것이 현지에서 직접 부딪치며 배우는 영어만 하겠습니까? 효과가 크다면 그에 따르는 비용은 당연히 지불해야지요.

이 교수 : 김 교수님 견해도 일리는 있습니다만 한 면만 보고 효과를 얘기할 수는 없습니다. 외국에는 우리나라 학생들을 겨냥해서 부실하게 급조한 연수 기관이 많습니다. 또한 연수에 참여하는 학생들도 프로그램을 제대로 이수하지 않고 그냥 여행이나 다니다 오는 경우도 많다고 합니다. 따라서 영어를 제대로 배우는 게 목적이라면 좀 더 저렴한 비용으로 학습 효과를 높일 수 있는 영어마을 같은 국내 교육 시설을 이용하는 것이 낫습니다. 요즘 각 지방자치단체마다 이런 교육 시설을 갖추고, 강사진과 프로그램의 질을 높이기 위해 많은 투자를 하고 있지 않습니까?

김 교수 : 글쎄요. 외국에서 생활해 보면 아무래도 국제적인 안목과 감각이 생기고 시야가 넓어지지 않을까요? 또 다른 나라의 문화를 생생하게 체험하는 것도 큰 의미가 있습니다. 자녀에게 여행보다 좋은 교육은 없다는 말도 있지 않습니까?

이 교수 : 물론 청소년기의 여행이 좋긴 합니다. 하지만 해외 어학 연수는 경우가 다르다고 생각합니다. 남의 집 애가 가니까 우리 애도 보낸다는 식으로 아이를 보냈다가 아이가 적응을 못해 고생만 하다 돌아온 경우도 적지 않습니다. 얻는 것보다 잃는 게 더 많다면 당연히 다른 방법을 생각해 보아야지요. 그래서 제가 국내 교육기관을 권유했던 것입니다.

4. [출제의도] 토론을 들으면서 토론자가 언급하고 있는 내용을 사실적으로 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

이 토론에서 여자 교수는 초ㆍ중ㆍ고 학생들의 방학 중 해외 어학 연수가 갖는 문제점들을 지적하며 이에 대한 반대 의견을 제시하고 있다. 여자 교수가 지적하고 있는 문제들은 다음과 같다. 먼저 짧은 기간의 연수 효과에 대한 의문, 과도한 연수 비용으로 인한 학부모 부담, 계층간의 위화감, 학습 효과에 비해 과도한 외화의 낭비 등을 지적한다. 이어서 여자 교수는 부실한 외국 연수 기관에 대한 불신감, 본래의 목적의식을 상실한 연수자의 문제점, 현지 부적응으로 인한 문제점들을 지적하고 있다. 그러나, 단기간에 거둔 학습 효과의 지속성 여부에 대해서는 언급하고 있지 않다.

5. [출제의도] 토론자의 말하기 방식을 적절하게 평가할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 토론에서 여자 교수는 ⑤와 같이 자신의 주장을 펼치기에 앞서 먼저 남자 교수의 말을 부분적으로 긍정한 후에 반론을 펼친다. 첫 번째 발언을 하기에 앞서 ‘영어가 필요하다는 점에 대해서는 저도 공감합니다.’, 두 번째 발언을 하기에 앞서 ‘김 교수님 견해도 일리는 있습니다만’, 세 번째 발언을 하기에 앞서 ‘물론 청소년기의 여행이 좋기는 합니다.’ 라는 식으로 상대방의 말을 인정한 후 자신의 말을 이어가는 것이다. 남자 교수는 설의적인 표현을 쓰고는 있지만 ③에서 말하는 것처럼 상대방 발언의 진의를 확인하는 말하기 방식은 아니다.

6. [출제의도] 분류적 사고를 통한 연상하기와 적용하기 능력을 묻는 문제이다.

우선 착안점으로 주어진 ㄱ과 ㄴ은 서로 상이한 기준(‘모양-쓰임’)을 갖고 있음을 확인한다. 모양은 비슷해도 쓰임이 다른 경우(ㄱ), 모양은 비록 다르지만 동일 목적 아래 세트로 구성된 경우(ㄴ) 두 가지를 확인한 다음, 여기에 해당하는 관련 소재가 무엇이 있는지를 주어진 그림에서 확인한다. ㄱ에 해당하는 것으로는 b(지렛대 원리)가 있다. ㄴ에 해당하는 것으로는 a, c가 있다.

이것을 인간의 삶에 적용한다면 ㄱ은 ‘나’ 항목(겉으로는 살아가는 모습이 비슷하게 보일지라도 직업, 가치관 면에서 각기 다른 삶을 살아가는 삶)에, ㄴ은 ‘다’ 항목(사회의 한 구성원으로 협심하며 제 역할을 다하는 삶)에 적용할 수 있다.

[오답풀이] 관련 소재의 d는 착안점에 제시되지 않은 것으로, 모양은 다르지만 쓰임이 비슷한 경우에 해당한다. ‘가’ 항목과 연결되는 그림은 연상 과정에서 누락되었다.

7. [출제의도] 내용에 따라 글감을 적절하게 선택할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[자료 1]은 1인당 쌀 소비량의 변화를 드러내며, [자료 2]는 쌀 대신 소비하는 식품의 종류와 양의 변화를 보여준다. [자료 3]은 쌀 소비 감소의 사회적 원인을 제시하고 있으며, [자료 4]는 쌀 소비 감소로 인한 농민들의 어려움을 보여주는 인터뷰 자료이다. 문두에서 ‘쌀 소비량 감소로 인한 문제점’에 대한 글을 쓴다는 조건이 제시되어 있으므로, 이와 관련해 성격에 맞는 자료를 사용했는지 평가해야 한다. 그런데 ④의 경우, [자료 2]를 통해 영양의 균형에 관한 내용을 제시한다고 하고 있으며, [자료 4]를 통해 소비 증가를 위한 대안을 제시한다고 하였으므로, 자료의 성격을 잘못 파악하고 있다고 할 수 있다.

[오답풀이] ① [자료 1]에 제시된 쌀 소비 감소 현황의 원인을 [자료 2]에 제시된 대체 식품의 증가로 뒷받침할 수 있다. ② [자료 3]은 사회 변화로 인한 식사량 자체의 감소를 쌀 소비 감소의 원인으로 지적하고 있다. ③ [자료 4]에 제시된 농민들의 어려움을 뒷받침하는 자료로 [자료 1]을 활용할 수 있다. ⑤ [자료 4]에 제시된 어려움을 해결하는 대안으로 [자료 3]의 웰빙 바람을 이용할 수 있다.

8. [출제의도] 글의 목적, 순서, 방법, 글감의 배치 등을 종합적으로 고려하여 제시된 개요의 수정 내용이 적절한지를 묻는 문제이다.

<보기>는 청소년 봉사 활동을 화제로 각각 서론에서 봉사 활동의 의의와 실태, 본론에서 문제점과 활성화 방향, 결론에서 활성화를 위한 대책을 순서로 개요가 작성되고 있다. 본론에서 ㉣은 ‘청소년 봉사 활동 의무 시간 확대’를 활성화 방안으로 추가하는 계획이 설정되어 있는데, 본론 1에서 문제점으로 제시된 항목과 어긋나므로 잘못된 방안이라고 할 수 있다. 특히, ‘본론 1-가’의 문제점을 해결하기 위해서는 봉사 활동을 스스로 할 수 있는 정신 자세 교육에 초점을 맞추어야 하므로, 봉사 활동 의무 시수를 확대하여 봉사 활동을 형식적으로 만들 수 있는 ㉣의 활성화 방안은 본론 2에 추가하기에는 적절하지 않다.

9. [출제의도] 조건에 맞게 표현할 수 있는가를 묻는 문제이다.

담아야 할 내용은 책 읽는 기쁨, 미래를 위한 유용한 정보의 획득이다. 그리고 형식적으로는 대구와 비유를 담아야 한다. ⑤는 형식적으로 두 개의 구가 대구를 이루고 있으며, 책과 도서관을 ‘친구’, ‘요람’ 등에 비유하고 있다. 내용으로도 책과 즐거움을 연결하고 있고, 도서관을 미래 개척과 관련하여 언급하였으니 적절하다.

[오답풀이] ① 내용이 조금 미흡하고 대구는 되어 있으나 비유적 표현이 없다. ② 도서관에서의 ‘기쁨’에 대한 내용이 없고, 표현도 대구만 있다. ③ 내용은 충족하고 있지만 형식적으로 비유적 표현만 있을 뿐 대구가 없다. ④ 내용을 충족하고 있지만 형식적으로 대구의 표현만 있을 뿐 비유가 나오지 않았다.

10. [출제의도] 어법에 맞게 글을 고쳐 쓸 수 있는가를 묻는 문제이다.

앞뒤 문장이 인과 관계로 연결되고 있는 것이 아니므로 ㉢을 ‘그렇기 때문에’로 고치는 것은 적절하지 않다. ㉢을 생략하는 것이 자연스럽다.

11. [출제의도] 불완전 동사의 활용 원리를 이해하고 실제에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>의 ‘데리다’처럼 용언의 활용이 온전하지 못하여 제한된 어미하고만 결합하는 동사를 불완전 동사라고 한다. 그런데 ③의 ‘모시다’는 ‘모시고’, ‘모셔’, ‘모시게’, ‘모시면’, ‘모시지’ 등 다양한 어미와 제한 없이 결합할 수 있으므로 불완전 동사가 아니다.

[오답풀이] ① ‘달라고’의 기본형은 ‘달다’인데, 상대편에게 그 일을 하여 줄 것을 요청하는 뜻의 불완전 보조 동사로서, ‘달라’, ‘다오’ 외에는 활용하지 않는다. ② ‘즈음하여’의 기본형은 ‘즈음하다’인데, 이 말은 ‘즈음하여’, ‘즈음한’ 등으로는 활용하지만 ‘즈음하게’, ‘즈음하지’ 등으로는 활용하지 않는다. ④ ‘서슴지’의 기본형은 ‘서슴다’인데, 이 말은 ‘서슴지’ 외에는 활용하지 않는다. ⑤ ‘더불어’의 기본형은 ‘더불다’인데, 이 말은 ‘더불고’, ‘더불어’ 외에는 활용하지 않는다.

12. [출제의도] 의미에 해당하는 어휘를 적절하게 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘불세출’은 ‘좀처럼 세상에 나타나지 아니할 만큼 뛰어남’의 의미를 갖고 있는 말이다. 그리고 ‘테두리’는 ‘죽 둘러서 친 줄이나 금 또는 장식’ 또는 ‘일정한 범위나 한계’를 의미하는 말이다. 따라서 정답은 ①이다.

[오답풀이] ‘팔불출’은 ‘몹시 어리석은 사람’을 의미하며, ‘변두리’는 ‘어떤 지역의 가장자리가 되는 곳’을 의미한다. 그리고 ‘밀반출’은 ‘물건 따위를 몰래 국외로 내감’을 뜻하며, ‘넋두리’는 ‘불만을 길게 늘어놓으며 하소연함’을 뜻한다.

[13-17] 현대시

<출전> (가) 윤동주,‘쉽게 씌어진 시’

(나) 도종환,‘등잔’

(다) 이황,‘만보(晩步)’

13. [출제의도] 작품을 종합적으로 이해할 수 있는지를 평가한다.

(가)의 화자는 고통스런 현실 상황 속에서 편안하게 생활하는 자신에 대해 자책하고 성찰을 통해 새로운 생활을 하고자 하는 모습을 보여주고 있고, (나)의 화자 역시 스스로에 대한 성찰을 통해 욕심을 버리고 자신의 능력에 걸맞은 모습으로 살아가야 한다는 사실을 깨닫고 있다.

[오답풀이] ② (다)에는 해당되지 않는 내용이다. ③ (나)에는 해당되지 않는 내용이다. ④ (가) ~ (다) 중에 해당되는 작품이 없다. ⑤ (가)에서 부분적으로 발견할 수 있는 내용이지만 (나)와 (다)에는 해당되지 않는다.

14. [출제의도] 배경지식을 바탕으로 시를 감상할 수 있는 능력을 평가한다.

(가)의 시인은 <보기>에 주어진 바와 같이 일본 유학 생활을 하는 동안 고통스러운 생활을 이어가는 식민지 조국을 떠나 자신만 편안하게 공부한다고 느끼는 데서 오는 자괴감, 자책감으로 괴로워하며 현실적 자아와 이상적 자아의 갈등을 겪다가 결국 이를 극복하고 있지만, ②와 같이 자신이 시인이라는 사실에 대한 자부심을 억눌리는 상황이라고 느꼈다거나 그에 대한 자조적인 인식을 갖고 있지는 않다. ②의 ‘시인이란 슬픈 천명’은 독립을 위해 행동할 수 없다는 사실을 안타까워하는 표현으로 보아야 한다.

15. [출제의도] 시의 주제를 파악하고 이를 조건에 맞게 표현할 수 있는지를 평가한다.

(나)의 주제는 지나친 욕심을 자제하고 스스로의 능력에 맞는 일을 하며 자족하는 생활을 하자는 것이다. 따라서 이를 반영하여 지은 시조는 ③과 같은 시행의 조합으로 이루어진다. ③의 조합은 자족하는 마음이라는 주제를 잘 표현했으며, ‘열매’라는 비유를 활용하고 있고, ‘이 마음 지켜 넉넉히 살겠노라’를 통해 화자의 의지를 강조하고 있기에 <보기>에 주어진 조건에 맞는다.

16. [출제의도] 시상 전개의 특징을 이해하고 있는가를 평가한다.

(다)에서는 가을걷이가 가까워져 무르익은 들녘, 집집마다 피어오르는 밥 짓는 연기, 방앗간이며 우물터에서는 가득한 수확의 기쁨 등 모든 것이 성취의 기쁨을 맛보는 시간을 배경으로 하고 있다. 하지만 화자 자신은 오로지 이룬 것이 없다. 책을 뽑아 놓고 흩어진 걸 정리하면서 공허함을 느끼는 내면이 외부 상황의 풍요로움과 대비되어 있다.

17. [출제의도] 시구에 내포된 시인의 의도를 추리할 수 있는지를 평가한다.

(가)의 화자가 ‘시가 쉽게 씌어진다’고 느낀 것은 암울한 현실에서 치열하게 살지 못하고 시인으로서 안이하게 살아가는 모습을 자조적으로 표현한 것이다. 즉 나태함이 아니라 현실과의 괴리감을 느끼며 자신을 반성하는 심리가 내포된 표현으로 볼 수 있다.

[18-21] 사회 제재

<출전> 백욱인, ‘디지털이 세상을 바꾼다’

18. [출제의도] 글의 서술 방식을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 글에서는 ‘사이드워크’와 ‘포인트캐스트’를 사례로 들어 논의 대상인 ‘사이버 언론’의 발전 양상을 소개하고 있으므로 ⑤가 적절한 설명이다.

[오답풀이] ① 이 글에서는 기존 거대 언론의 특징과 사이버 언론의 특징을 대조하여 설명하고는 있으나 상반된 관점은 나타나 있지 않다. ④ 이 글의 논의 대상은 ‘사이버 언론’인데 그 구성 요소를 기능별로 나누어 설명하고 있지는 않다.

19. [출제의도] 중심 화제와 관련하여 바르게 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

2문단에서 기존의 거대 언론이 그 위상을 지키기 위해 인터넷에 홈페이지를 만든 것에 대해 글쓴이는 위상을 유지할 수 있는 버팀목이 될 수 없다고 하였다. 마지막 문단을 참조하면, 사이버 언론의 강자가 되기 위해서는 사이버 공간의 매체 특성에 적합한 내용과 형식으로 네티즌들의 동참을 이끌어 내야 한다는 것을 그 이유로 제시하고 있다. 따라서 사이버 언론이 거대 언론이 사용했던 뉴스 생산 방식을 따르게 될 것이라고 한 ③은 사이버 언론에 대해 잘못 이해한 것임을 판단할 수 있다.

[오답풀이] ①은 4문단, ②는 1문단, ④는 2문단, ⑤는 1문단의 내용으로 판단할 수 있다.

20. [출제의도] 단어의 구조가 일치하는 것을 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

②의 ‘디딤돌’은 ‘디디고 다닐 수 있게(역할) 드문드문 놓은 평평한 돌(사물)’이란 뜻을 가지고 있으므로 그 구조가 ‘버팀목’과 일치함을 알 수 있다.

[오답풀이] ① ‘간장독’은 ‘간장(사물)을 담아 두는 독(사물)’이라는 의미를 지니고 있으므로 ‘간장’이 ‘역할’을 의미하는 것이 아니라 ‘독에 담긴 물건’의 의미를 지니고 있음을 알 수 있다. ③ ‘다림질’은 ‘다리미질’의 준말로 ‘다리미로 옷이나 천 따위를 다리는 일’이라는 의미를 지니고 있으므로 ‘사물＋행동’의 구조를 갖고 있다. ④ ‘국화차’는 ‘말린 감국(甘菊)의 꽃을 끓인 물에 넣어 우려낸 차’라는 의미를 지니고 있으므로 ‘재료＋사물’의 구조를 갖고 있다. ⑤ ‘잔칫상’은 ‘잔치를 벌이기 위하여 음식을 차려 놓은 상’이라는 의미를 지니고 있으므로 ‘용도＋사물’의 구조를 갖고 있다.

21. [출제의도] 구절의 의미를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

3문단에서 ‘포인트캐스트는 기존의 여러 거대 언론 매체를 하나의 웹 사이트에 모은 후 독자가 자신의 취향과 관심에 맞는 부문만 선택하여 읽을 수 있도록 구성되어 있다.’고 한 것에서 포인트캐스트의 특성을 밝힌 ‘신문의 신문’은 ‘각종 언론의 기사를 통합하여 분류해 놓은 신문(⑤)’임을 판단할 수 있다.

[오답풀이] 3문단에서 ‘사이드워크는 지역 생활 정보를 맞춤 정보 서비스로 제공’하였다고 한 것에서 ③은 포인트캐스트에 대한 설명이 아니라 사이드워크에 대한 설명임을 판단할 수 있다.

[22-25] 고전소설

<출전> 작자 미상,‘옥낭자전’

22. [출제의도] 고전소설의 대표적 특징을 바탕으로 작품의 구성 요소를 정확하게 감상할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 글에서 시업이 부사의 명으로 옥에 갇히게 되나 그렇다고 선악 대결을 벌이는 것은 아니므로, ④의 감상 내용은 적절하지 않다.

23. [출제의도] 상대방을 설득하기 위한 인물들의 말하기 방식이나 전략을 정확하게 이해하는지를 묻는 문제이다.

옥랑이 자신과 유사한 상황에 있던 사례를 들어 말하지는 않았으므로 ⑤가 정답이다.

[오답풀이] ① 시업은 자신이 옥에 갇힌 것이 스스로 지은 허물이라고 하면서 옥랑의 청이 부당하다고 말하고 있다. ② 시업은 옥랑의 계획을 다른 사람이 알면 재앙이 미칠 것이라고 하면서 옥랑의 행동이 가져올 결과를 우려하여 말하고 있다. ③ 옥랑은 시업이 자신을 만류하는 것이 의리에 적당하지 못한 일이라고 하면서 자신의 의지를 확인하고 있다. ④ 옥랑은 여필종부(女必從夫)라는 윤리적 명분을 내세워 자신의 행동이 당연하다고 말하고 있다.

24. [출제의도] 인물의 심리나 행동을 추리하여 내용의 적절성을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

옥랑의 행동은 유교적 대의명분과 관련된 아녀자의 도리에서 기인한 것으로서 가문에 미칠 재앙이나 화를 막기 위해 행동한 것은 아니다.

[오답풀이] ①　옥랑은 시업을 만나서 부부간의 의리가 중요한 것임을 말하고 있다. ② 시업은 옥랑과 혼인을 맺으러 오는 도중 뜻밖의 일을 만나 옥에 갇히게 되었다. ④ 옥랑은 남자로 변장하여 시업의 옥살이를 대신하려 한다. ⑤ 옥랑은 부모님께는 시업의 얼굴이나마 보고 곧 돌아오겠다고 허락을 얻었다.

25. [출제의도] 고전소설의 진술상의 특징의 하나인 편집자적 논평을 이해하는지를 묻는 문제이다.

③의 ⓒ는 시업이 드디어 옥랑의 청대로 옷을 바꿔 입고 옥문을 나가려는 장면으로서 그 참담하고 비참한 상황에 대해 ‘슬프지 아니하리오.’라는 표현으로 상황에 대한 서술자 자신의 직접적인 논평이 이루어지고 있다.

[26-28] 인문 제재

<출전> 함한희,‘인류학적 역사학’

26. [출제의도] 중요 개념 사이의 관계를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

글의 앞부분을 보면 인류학적 역사학이라는 학문을 소개하고 있다. 이 인류학적 역사학은 역사학에서 옛날 사람들의 인식과 의식 체계를 알아보고자 하는 관심에서 비롯되었다고 한다. 이런 내용을 통해 학문의 중심은 당연히 역사학에 있음을 알 수 있다. 그 역사학이라는 학문을 인류학의 연구처럼 하듯이 일반 민중의 일상의 기록을 역사가의 시각으로 살피는 학문인 것이다. 따라서 인류학과 역사학의 관계는 역사학의 연구에 인류학의 방법을 활용한 것이라고 할 수 있다.

27. [출제의도] 구체적 상황에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

과거를 연구할 때 인류학자가 낯선 문화를 살피듯이 기록물을 보아야 한다는 내용을 통하여 ㉠의 관점을 파악할 수 있다. 이런 관점으로 <보기>의 내용을 보자. 전라도 부안에 살았던 한 사대부 집안의 기록을 통해 17세기만 해도 재산 상속과 제사를 모시는 일에 있어서 남녀의 차별이 없었음을 알 수 있다. 이런 자료를 토대로 조선 시대가 남성 중심의 사회였다고 하는 기존의 인식을 달리 볼 수 있는 계기를 마련할 수 있다고 보는 것이 인류학적 역사학의 관점이라고 할 수 있다.

28. [출제의도] 속담을 활용하여 제시된 지문의 내용에 대해 적절하게 반응할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉡은 인쇄소 주인이 견습공들의 생활에는 관심이 없고 자기들의 호사스러운 생활에만 관심이 있는 경우에 해당한다. 이런 경우에 어울리는 속담은 ‘자기 일이 아닌 것은 별로 신경을 쓰지 않는다.’는 뜻을 가진 ‘내 배 부르면 종놈 배고픈 것 모른다.’ 정도가 적절하다.

[오답풀이] ① 세간이 없어서 서발이나 되는 막대를 휘둘러도 걸리는 것이 하나도 없을 정도라는 상황을 설정하여 매우 가난한 상태를 일컫는 말이다. ③ 속으로는 해칠 마음을 품고 있으면서 겉으로는 생각해 주는 척함의 비유. ④ 가능하지도 않은 일을 하는 경우를 일컫는 말이다. ⑤ 사람의 욕심이란 한이 없다.

[29-31] 기술 제재

<출전> 천혜봉,‘고인쇄 기술’

29. [출제의도] 사실적 정보를 구분 기준에 따라 적절하게 정리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

글쓴이는 2문단에서 금속 활자 인쇄술과 목판 인쇄술을 대비해 설명하고 있다. 이 과정에서 글쓴이는 금속 활자 인쇄술이 목판 인쇄술에 비해 활자를 만들고 책판을 배열하는 과정이 복잡하긴 하지만, 시간과 비용이 절약된다고 하였다. 그리고 금속 활자가 여러 종의 책을 인쇄할 수 있으며, 보존 기간 면에서 목판보다 길다고 하였다. 따라서 이를 정리한 내용들 중에서 ③은 적절하지 않다. 제작 시간은 ‘오래 걸린다’가 아니라 오히려 ‘적게 걸린다’로 정리되어야 한다.

30. [출제의도] 과정에 대한 정보를 시각 자료를 통해 바르게 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

조선시대의 금속 활자 제조 과정은 4문단에 제시되어 있다. 정교하게 새겨 만든 어미자를 거푸집에 박은 후, 거푸집에 가지쇠를 박는다.(㉠) 그리고 위 거푸집을 덮고서 흙을 다져 넣은(㉤) 후, 가지쇠와 어미자를 거푸집에서 빼낸다.(㉣) 이 작업들이 이루어지면 위 아래 거푸집을 합쳐서 고정시키고 쇳물을 붓는다.(㉡) 쇳물이 식으면 활자들이 매달려 있는 쇠를 꺼낸다.(㉢)

31. [출제의도] 기술의 특징을 구체적 사례를 통해 추리할 수 있는가를 평가하는 문제이다.

고려시대에 사찰의 금속 활자 제조 방법은 3문단에 설명되어 있다. 밀랍을 이용한 점이 특징인데, 밀랍은 재질의 특성상 주형을 만들어 구울 때 녹아 없어지기 때문에 한번밖에 사용할 수 없는 단점을 갖고 있었다. 이 때문에 밀랍에 새겨 만든 글자는 한번밖에 글자 모형(母型)으로서의 역할을 하지 못했다. 즉 똑 같은 주형을 두 번 이상 만들 수 없었던 것이다. 이러한 이유로 고려 때 사찰에서는 똑 같은 활자를 만들 수 없었다. ｢ 직지심체요절 ｣은 사찰 재래의 방법으로 만들어졌으므로, 정답은 ①이다.

[32-35] 현대소설

<출전> 최인호,‘돌의 초상(肖像)’

32. [출제의도] 인물의 심리 변화를 추리하는 능력을 묻는 문제이다.

이 글은 크게 보아 중략을 전후로 하여 ‘(1) 노인을 집으로 데리고 오기 → (2) 다시 노인을 데려다 주기(버리기) → (3) 경희와 함께 노인을 찾아 나서기’의 세 부분으로 제시되어 있다. 즉 이 글의 첫 번째 부분은 공원에서 치매에 걸려 버려진 노인을 만나 갈등을 일으키던 끝에 집으로 데려와 식사 한 끼라도 대접하기 위해 ‘측은한 마음으로 손 잡아주는’ 대목이다. 두 번째 부분은 집으로 노인을 데리고 온 사실에 대해 후회하며 자신은 최소한 할 일을 다 했으니 이제 노인을 아무 곳에나 버리면 된다는 생각을 하고 ‘냉정히 마음먹고 손을 떼고 싶어 하는’ 심리가 잘 드러난 부분이다. 세 번째 대목은 내가 노인을 밖으로 데리고 나가 버린 후 경희와 함께 찾아나서는 부분인데 ‘내가 지금 그렇게 할 자격이 남아 있는 것인지 분간이 되지 않았다’, ‘마음은 그저 담담했다’라고 진술하는 대목에서 그저 착잡한 심리 상태임을 추리할 수 있다.

[오답풀이] ② 두 번째 단계에서 ‘나’는 마음에 아무 느낌이 없이 예사스러운(무덤덤한) 상태가 아니다. ③ 첫 번째 대목에서 불쌍히 여겨 바라보는 것은 적절하지만, 두 번째 단계에서 뉘우치며 다시 찾아보는 것은 아니므로 부적절하다.

33. [출제의도] 서술상 특징을 파악하는 능력을 묻는 문제이다.

두 번째 대목[A]은 대화 없이 노인을 바라보며 마음의 갈등을 일으키는 나의 생각과 심경이 독백조로 진술되고 있다. 현재 상황에서 과거(‘처음부터 노인은 버려져 있었지 아니한가’ 등)와 멀지 않은 미래(‘이제 내가 취할 행동은 분명해진다’)를 오가며 자신의 생각과 마음 상태를 드러내고 있다. 따라서 등장 인물이 서술자가 되어(1인칭) 자신의 내면을 직접 드러내므로(주인공 시점이므로) ②가 정답이다.

[오답풀이] ① 서술자가 여러 등장 인물(예컨대 노인, 경희, 공원 관리인 등)의 행동을 번갈아가며 서술한 대목이 아니라 나의 내면을 중심으로 드러낸 부분이다. ③ 서술자가 자신의 내면을 서술하는 것이지 다른 등장 인물의 내면 세계를 드러낸 것은 아님에 유의한다. ④ 서술자의 서술이 아닌, 등장 인물이 다른 등장 인물을 관찰하는 경우를 설명하고 있다. ⑤ 전지적 작가 시점의 서술이다.

34. [출제의도] 진술에 나타난 인물의 태도의 추리 능력이 있는지를 묻는 문제이다.

㉠은 노인에게 손을 잡힌 다음 이를 빼려는 순간, 불쑥 솟아오른 나의 내면 심리가 잘 드러난 부분이다. ‘나는 나 자신에게 엄중히 꾸중했다’에서 알 수 있듯이 양심의 가책을 느끼는 순간이다. ㉡은 ‘나와는 하등 상관없는 일이잖은가. 이건 귀찮은 일이다’에서 알 수 있듯이 망설이며 내면의 갈등을 겪고 있는(양심과의 싸움을 벌이고 있는) 순간이다. ㉢은 갈등 끝에 그래도 노인에 대한 연민의 정을 느끼고 양심에 따라 행동으로 옮기는 순간이다. 그런데 ㉢의 경우 ㉡ 상태에서 벗어난 것은 사실이지만, 그렇다고 그런 상황에 만족하는 것은 아니다.

[오답풀이] ④ ㉠에서는 옳은 것이 무엇인지, 엄중히 자신을 채찍질 하고 있다. 그러나 ㉡에서는 남과 연루되고 싶지 않다며 자신의 안일을 우선해서 생각하고 있으므로 이는 개인주의적 면을 드러내고 있는 현대인의 태도와 밀접한 상관이 있다.

35. [출제의도] 작품의 주제 의식을 문제 의식으로 이해하는 능력을 묻는 문제이다.

최인호 소설 ‘돌의 초상’은 현대 사회가 당면한 노인의 소외 문제 또는 인간의 사물화 현상을 비판하고 있는 작품이다. 이 글의 세 번째 부분을 보면, ‘나’가 노인을 도로 내다 버리는 상황에서 노인은 ‘모든 것을 받아들이는 돌의 침묵으로 손을 내밀었고’, ‘천진하게 웃음’을 짓고 있다. 그런데 이것은 치매에 걸린 노인이라는 점을 감안해 볼 때 여기서 죄를 지은 젊은 세대를 용서해주려는 태도로 보기는 어렵다. (다만 노인을 찾아 나섰지만 찾지 못하고 빗속에서 울며 흐느끼며, ‘우린 나쁜 사람들이에요’라는 경희의 목소리는 반성적 목소리로 볼 수 있다.) 따라서 두 등장인물의 행동에서 노인 세대가 젊은 세대를 용서해 주어야 한다는 내용을 문제 해결의 방향으로 이끌어낸 ④는 적절하지 않다.

[오답풀이] ③ 인간이 늙고 병들었다고 해서 공원 등지에 버리는(이른바 현대판 ‘고려장’) 행위는 고귀한 인격체인 인간을 쉽게 버리는 사물과 같이 취급하는 태도이다.

[36-39] 언어 제재

<출전> 고등학교 문법(7차 교육과정) 교과서,‘언어와 의미’

36. [출제의도] 제시된 지문의 내용을 바탕으로 새로운 정보를 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 글은 언어의 의미가 지닌 개념과 의미의 유형에 대해 설명한 글이다. 의미의 개념은 지시설과 개념설을 통해 설명하고 있고, 의미의 유형은 개념적 의미, 함축적 의미, 사회적 의미, 정서적 의미 및 반사적 의미로 나누어 설명하고 있다. 이 글에서 의미의 실체를 규정하기 어렵고 의미에 대해 학자마다 설명하는 방식이 다르다고 했으므로 언어의 의미가 유동적이라는 것을 미루어 알 수 있다. 하지만 언어의 의미가 시간에 따라 변한다는 것은 이 글을 통해서는 알 수 없다.

[오답풀이] ① 둘째 문단의 ‘지시설’에 대한 설명에서 알 수 있다. ③ 넷째 문단의 ‘정서적 의미’에 대한 설명에서 알 수 있다. ④ 셋째 문단의 ‘개념설’을 통해 알 수 있다. ⑤ 셋째~넷째 문단의 의미의 유형에 대한 설명을 종합하여 알 수 있다.

37. [출제의도] 개념 사이의 관계를 도형으로 표현할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉠은 ‘개념’을 의미로 보는 견해로서 개념과 지시물, 개념과 기호(말소리)의 관계를 그 핵심 내용으로 포함하고 있다. 그 관계를 요약하고 있는 것은 셋째 문단의 마지막 문장이다. 말소리를 듣고 직접 떠오르는 것이 구체적 지시물이 아니라 머릿속에 떠오른 개념이며, 지시물은 개념을 통해 간접적으로 기호와 연결된다고 했으므로, 말소리와 개념은 직접적 관계, 말소리와 지시물은 간접적 관계임을 알 수 있다. 한편 셋째 문단에서 개념은 구체적 지시물의 공통점을 뽑아 추상화한 것이라고 했으므로 개념과 지시물도 직접적 관계임을 알 수 있다. 이와 같은 관계를 가장 잘 표현한 것은 기호와 지시물만 간접적 관계로 연결하고 나머지를 직접적 관계로 연결한 ③번이다.

38. [출제의도] 핵심 개념을 뒷받침하는 사례를 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

넷째 문단의 끝부분에서 ㉡이, ‘아빠’와 ‘부친’처럼 개념적 의미가 동일한 둘 이상의 표현에서 어감이 다르게 나타나거나, 어떤 말이 그 말의 원래 뜻과는 상관없이 특정한 반응을 불러일으키게 되는 의미임을 확인할 수 있다. ⓑ의 경우 ‘천연두’와 ‘손님, 마마’의 개념적 의미는 같은데, 앞의 것은 무섭다는 느낌을 표현하고, 뒤의 것은 완곡한 느낌을 주므로 반사적 의미의 첫 번째 경우에 해당한다. ⓓ는 ‘배신자’라는 사람 이름이 발음 때문에 원래 뜻과 관계 없이 놀림의 대상이 되는 특정한 반응을 불러일으키므로 반사적 의미의 두 번째 경우에 해당한다.

[오답풀이] ⓐ는 ‘꼼꼼하다’, ‘자상하다’는 ‘여성’의 개념적 의미에 덧붙여서 연상되는 의미이므로 함축적 의미에 해당하며, ⓒ는 “잘 한다.”라는 말이 억양에 따라 말하는 이의 감정이나 태도를 드러내므로 정서적 의미에 해당한다.

39. [출제의도] 어휘의 문맥적 의미를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

전후 문맥상 ㉢은 ‘여럿 가운데서 어떤 것을 골라내거나 뽑다.’는 의미로 쓰였음을 알 수 있다. ②에서 ‘가려서’는 불량품을 가려 뽑는다는 의미하므로 ‘가리다’의 의미가 ㉢과 가장 유사하다.

[오답풀이] ① ‘보이지 않게 또는 바로 통하지 않게 가로막다.’의 뜻 ③ ‘음식을 편벽되게 골라 먹다.’의 뜻 ④ ‘분별ㆍ구별하다.’의 뜻 ⑤ ‘낯선 사람을 싫어하다.’의 뜻.

[40-43] 예술 제재

<출전> 이주헌, ‘토르소의 미학’

40. [출제의도] 글에서 언급된 내용을 사실적으로 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

4문단에서 알 수 있듯이 ｢ 밀로의 비너스 ｣는 작가가 의도한 토르소가 아니었다. 따라서 ｢ 밀로의 비너스 ｣는 애초부터 토르소의 형태로 제작된 것이 아님을 알 수 있다.

41. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 제시된 자료를 적절하게 감상할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>는 머리와 팔다리를 생략함으로써 형성된 불안정한 신체의 형상에서 전신상과는 다른 예술적 감흥을 느낄 수 있는 작품이다. 감상자에게 생략된 신체의 일부분을 상상해 보도록 유도하면서 감상자의 시선이 걷는 남자의 생동적인 근육에 집중되도록 하는 예술적 효과를 얻고 있다. 그러나 토르소가 인체 구조의 비례와 관련이 있다고 볼 수는 없으므로 ①의 감상은 적절하지 않다.

42. [출제의도] 용어의 개념과 특징을 정확하게 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

‘네거티브 볼륨’은 조각 작품 주위에 형성된 파인 부분, 구멍 등을 의미하는 것으로 작가의 의도에 의해 그 역할과 의미가 부여된 공간이라고 할 수 있다. 조각은 물질과 공간의 상호 작용을 통해 공간을 새롭게 창조하는 예술이라는 점과 ‘네거티브 볼륨’이 조각의 구성 요소라는 점에서 ‘네거티브 볼륨’이 독립적인 감상의 대상이 될 수는 없다.

43. [출제의도] 어휘의 사전적 의미를 탐색하여 그 용례와 적절하게 묶을 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘소실(消失)’은 ‘사라져 없어짐’의 의미를 갖는다. 따라서 <보기2>의 ‘a’에 쓰일 수 있다. <보기1>의 ‘ㄱ’은 ‘손실(損失)’의 의미로 <보기2>의 ‘b’에 적용될 수 있다. 그리고 <보기2>의 ‘c’에는 ‘떠내려가서 없어지거나 잃음’이라는 의미의 ‘유실(流失)’이 적용될 수 있다.

[44-47] 극문학(희곡)

<출전> 이강백, ‘파수꾼’

44. [출제의도] 작품에 제시된 사건의 세부 내용을 제대로 파악했는가를 묻는 문제이다.

이 글에서는 울타리로 고립된 마을의 상황 뒤에 숨은 진실을 알게 된 파수꾼 ‘다’와 권력자인 촌장 사이에 벌어지는 사건을 중심적으로 제시하고 있다. 파수꾼 ‘다’는 처음에 자신의 직분을 그대로 수행했지만 우연히 울타리 너머에 이리가 없다는 사실을 알게 되면서 정신적 갈등 상황을 겪게 된다. 진실을 알게 된 그에게 존재하지 않는 이리를 경계하는 파수꾼의 역할은 무의미하게 느껴졌을 것이다. 그러므로 ③에 제시된 사실은 적절하지 않다.

[오답풀이] ② 지문에 제시된 촌장의 첫 번째 대사에서 ‘물론 저 충직한 파수꾼에겐 미안해 ~ 양철북을 요란하게 두들겼다.’고 말한 것과 제시된 지문의 후반부에서 파수꾼 ‘나’가 들어온 이후 촌장에게 ‘이번에 잡았더라면 그 껍질을 촌장님께 선물하고 싶었는데…….’라고 말한 것을 통해 알 수 있다.

45. [출제의도] 지문의 내용을 다른 상황에 적용하여 이해할 수 있는지를 묻는 문제이다.

<보기>는 파놉티콘이라는 감옥의 형태에 대한 설명이다. 선생님의 설명에 따르면 파놉티콘은 담으로 싸여 있고, 중앙에 탑이 있으며 감시자에 의해 수감자들이 철저히 통제된다는 특징을 갖고 있다. 선생님은 학생들에게 파놉티콘과 마을의 상황을 비교할 것을 요구하고 있는데, 가장 적절한 대답은 ①이다. 울타리 안에 살아가는 마을 사람들은 권력자인 촌장의 실체를 모르고 있으며, 감옥에 갇힌 수감자들은 권력을 갖고 있는 감시자에 대해 알지 못하고 있기 때문이다.

[오답풀이] ② 이 글에서 파수꾼은 마을 내부에 있는 사람들과 교류하고 있음을 알 수 있다. ③ 마을은 권력자인 촌장에 의해 만들어졌다고 볼 수 없다. ④ 망루는 마을의 외부를 감시하기 위한 장치이다. ⑤ 마을의 울타리 역시 감옥의 담처럼 장애물의 작용을 한다.

46. [출제의도] 인물의 태도 변화 양상을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>는 이 글에 제시된 내용을 통해 알 수 있는 파수꾼 ‘다’의 태도 변화를 도식화한 자료이다. <보기>에 따르면 파수꾼 ‘다’는 세 단계의 변화 과정을 거치는데, 처음에는 촌장의 명령에 따라 파수꾼의 임무를 수행하는 모습으로 나온다. 그러다가 우연히 울타리 바깥에 이리가 없고 흰 구름만 존재한다는 사실을 깨닫게 된다. 파수꾼 ‘다’는 촌장에게 이 비밀을 마을 사람들에게 알릴 것을 요구한다. 그러나 촌장은 회유의 방법으로 파수꾼 ‘다’의 마음을 돌리려고 하며, 특히 비밀이 밝혀질 경우 자신이 죽게 될 것이라는 말로 마음을 약하게 만든다. 파수꾼 ‘다’는 촌장의 약속을 믿고 다음날 마을 사람들에게 말하겠다는 촌장의 약속을 따르고 만다.

47. [출제의도] 작품에 나타난 인물의 발화 의도를 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 글에서 촌장은 파수꾼 ‘다’를 회유하기 위해 다양한 방식의 말하기를 사용한다. 그런데 ⓔ의 전후 상황은 촌장이 파수꾼 ‘다’의 마음을 돌려 비밀을 폭로하지 않겠다는 약속을 받은 이후이다. 그러므로 촌장은 다급한 마음을 갖지 않고 파수꾼 ‘나’와 마을 사람들을 대하고 있다. 이런 심리와 관련지을 때, ⓔ에서 촌장은 이리가 절대로 잡히지 않을 것임을 알면서 거짓으로 말하고 있다고 보아야 한다.

[오답풀이] ① 촌장은 파수꾼 ‘다’에 대해 공감하는 듯한 태도로 방심하게 만들고 있다. ② 촌장은 이리 떼의 존재를 숨기는 것이 더 좋다고 여기는 마음을 살짝 내비치고 있다. ③ 촌장은 자신의 죽음을 말함으로써 파수꾼 ‘다’의 동정심을 자극하고 있다. ④ 촌장은 파수꾼 ‘다’의 행동 변화를 위해 의도적인 질문을 던지고 있다.

[48-50] 과학 제재

<출전> 신영준,‘미물이라도 지혜는 있다’

48. [출제의도] 주어진 글을 읽고 핵심 정보를 바르게 파악했는지 묻는 문제이다.

위 글은 거미의 집짓기를 통해서 본 거미의 생태에 관한 내용을 주로 다루고 있으므로 표제로는 ‘거미의 오묘한 생태’, 구체적인 내용을 담아야 하는 부제로는 ‘거미집에 숨겨진 비밀’을 붙여주는 것이 가장 적절하다.

[오답풀이] ① 중력까지 감안하며 집을 짓는 모습은 거미의 지혜로운 면이라고 할 수 있으나, 이 글이 거미집을 실용화하기 위한 방안에 대해 언급하고 있는 것은 아니다. ③ 거미의 생명력이 대단하다는 내용을 다루지는 않았다. ④ 부제에서 말하는 ‘거미집을 이용한 먹이 사냥’ 방법은 다루어지고 있으나, 이 글의 내용이 거미가 생존하는 방법을 드러내기 위한 것은 아니다. ⑤ 거미가 거미집을 지을 때 다른 대상을 모방하는 것은 아니다.

49. [출제의도] 제시된 자료의 성격을 이해하고 이를 본문에 적용시킬 수 있는지 묻는 문제이다.

<보기>는 거미를 우주선에 태워서 보낸 실험을 설명하는 것으로, 지구에서 만든 거미집은 중심이 중앙보다 위쪽에 위치하는 비대칭형인데 비해 우주선에서 만든 거미집은 대칭형이라는 데 초점을 맞추고 있다. 3문단을 참조하면 이는 중력 때문임을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 우주선에 있는 거미가 거미집의 수량을 늘릴 수 있는 방안을 제시해 주고 있는 것은 아니다. 우주선의 거미가 더 많은 거미집을 지었다는 내용이 언급된 것은 아니기 때문이다. ③ 자연에 대한 인간의 관찰 방법에 한계가 많다는 것을 이야기할 수 있는 근거가 제시되어 있지 않다. 우주선 속의 거미가 지은 거미집이 대칭형이라는 사실이 인간의 자연 관찰 방법의 한계를 드러내고 있는 것은 아니다. ④ 우주선 속의 거미가 어떤 순서로 집을 짓는지는 밝혀지지 않았다. ⑤ 우주 실험을 할 수 있는 대상으로 거미가 가장 적합하다는 근거는 드러나지 않았다.

50. [출제의도] 핵심 정보의 내용을 사실적으로 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘사이버 거미’는 거미의 생태를 연구하는 과정에서 만들어진 사이버 상의 거미를 말한다. 이는 컴퓨터 상에 존재하는 거미일 뿐 자연 거미와의 직접적인 소통을 할 수 있는 존재는 아니다. ‘사이버 거미’는 거미 생태에 대한 기본적인 정보를 입력해 주면 그것을 바탕으로 제시된 사이버 상의 환경에 적응해 나간다. 특히 본문에 제시된 실험 결과 중 거미집을 디지털화해 임시 나선형 거미줄이 만들어진 단계에 사이버 거미를 투입하면 사이버 거미가 거미집을 짓는 과정을 파악하고 그 나머지 부분에 대해서는 자신이 완성해 나간다는 것이다. 즉 ‘사이버 거미’는 자신의 유전자에 입력된 정보 말고도 외부와의 관련 속에서 얻어지는 정보를 모두 종합하여 최종적인 판단을 내리고 행동하는 것이다. 그러므로 ‘사이버 거미’에 대한 설명은 ⑤가 가장 적절하다.

[오답풀이] ① 사이버 거미가 자신이 지닌 정보 외에도 외부에서 유입된 정보를 활용하는 것은 맞지만, 수학의 발달에 기여한다는 사실은 언급되지 않았다. ③ 사이버 거미는 컴퓨터 안에 존재하는 프로그램 상의 거미이기 때문에 자연 거미를 대체할 수 있는 실체를 지니고 있는 것은 아니다. ④ 사이버 거미는 자연 거미의 기본 정보를 넘겨받아 사이버 상에서 그것이 자연 거미의 특성과 유사한 특성을 지니고 있다는 것을 드러내줄 뿐, 사이버 거미가 직접 사이버 상에 돌아다니고 있는 자연 거미에 대한 정보를 수집하는 것은 아니다.

• 수리 영역 •

정 답

1	②	2	⑤	3	③	4	④	5	④	6	③	7	④	8	③
9	①	10	①	11	⑤	12	②	13	③	14	⑤	15	①	16	①
17	②	18	③	19	④	20	⑤	21	②	22	16	23	17	24	48
25	129	26	350	27	50	28	52	29	97	30	60

해 설

1. [출제의도] 이중근호를 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: sqrt {9+2 sqrt {4 CDOT 5}} + sqrt {9-2 sqrt {4 CDOT 5}}]

[eqn: = sqrt{(sqrt5 +2 )^2 } + sqrt{(sqrt5 -2 )^2 }]

[eqn: = (sqrt5 +2 ) + (sqrt5 -2 )]

[eqn: =2sqrt5]

2. [출제의도] 복소수의 성질을 알고 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: {bar{z}} over {2} + {1} over {z}][eqn: = 1-i over 2 + {1} over {1+i}]

[eqn: = 1-i over 2 + {1- i} over {(1+i)(1-i)}]

[eqn: = 1-i over 2 + 1-i over 2]

[eqn: = 1- i]

3. [출제의도] 집합의 연산을 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: (A^C ``cup B ) ^ C = A CAP B^C = A-B = LEFT { 1, 3RIGHT }]이므로

[eqn: (A^C CUP B )^C CUP B = LEFT { 1, `3, `4,`5,`6, `7 RIGHT }]

따라서 구하는 모든 원소의 합은 [eqn: 26]이다.

4. [출제의도] 다항식의 인수분해와 약수․배수를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: x^4 -1 = (x-1)(x+1)(x^2 + 1 )]

[eqn: x^3 -3x-2 = (x+1)(x^2 - x- 2 )]

[eqn: = (x+1)^2 (x- 2 )]

[eqn: therefore~ L = (x-1) (x-2) (x + 1)^2 (x^2 +1 )]

따라서 [eqn: L]의 인수가 아닌 것은 ④이다.

5. [출제의도] 연립부등식의 해를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: x + 6 `> `0]    [eqn: therefore] [eqn: x>-6]  [eqn: cdots]㉠

[eqn: x^2 + 2x - 35 ` <= 0], [eqn: (x + 7 ) ( x-5 ) ` <= 0]

[eqn: therefore] [eqn: -7 <= x <= 5]         [eqn: CDOTS]㉡

㉠, ㉡으로부터 연립부등식의 해는 [eqn: -6 < x <= 5]이다.

따라서 구하는 정수의 개수는 [eqn: -5,``-4, ``CDOTS ,``4,``5] 의 [eqn: 11](개)이다.

6. [출제의도] 명제의 참ㆍ거짓과 대우를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

주어진 조건에서

ㄱ. [eqn: SIM q``` RARROW ``` SIM p] 이므로 [eqn: p```` RARROW ```q]    [eqn: therefore~] 참

ㄴ. [eqn: r```` RARROW ``` SIM q] 이므로 [eqn: q````` RARROW ``` SIM r]

여기서 [eqn: q~`` rarrow ``~ r] 는 반드시 참이라 할 수 없다. [eqn: therefore~] 거짓

ㄷ. [eqn: r`~` RARROW ``~ SIMq] 이고 [eqn: SIMq~`` RARROW `~ SIM p] 이므로 [eqn: r~`` RARROW ``~SIMp]  [eqn: therefore~] 참

따라서 참인 명제는 ㄱ, ㄷ이다.

7. [출제의도] 삼각함수의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: tan 198Deg = tan (180 Deg + 18Deg )] [eqn: = tan 18 Deg]

[eqn: = {sin18 DEG } over {cos18 DEG }]

[eqn: cos18 DEG = sqrt {1-sin ^{2} 18 DEG `} = sqrt {1-a ^{2} ``}][eqn: ( because ~ cos 18 Deg >0 )]

[eqn: therefore~] [eqn: tan ^{} 198 ^{CIRC } = {a} over {sqrt {1-a ^{2}}}]

8. [출제의도] 이차방정식의 실근 조건을 이해하고 존재영역을 나타낼 수 있는가를 묻는 문제이다.

이차방정식 [eqn: x^2 +ax+b=0]의 서로 다른 두 실근을 [eqn: alpha,`beta]라 하면

주어진 조건에 의하여

[eqn: D=a ^{2} -4b>0,`` ``alpha + beta >0,```` alpha beta >0]	[eqn: cdotscdots]㉠

근과 계수의 관계에 의하여

[eqn: alpha + beta = -a `>0``,`````alphabeta = b>0]	[eqn: cdotscdots]㉡

㉠, ㉡에 의하여

[eqn: a < 0, ````b>0,```` b< 1 over 4 a^2]

따라서 구하는 영역은 ③과 같다.

9. [출제의도] 원과 직선의 위치관계를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: x ^{2} +y ^{2} +6x-4y+9=0]

⇔ [eqn: (x+3) ^{2} +(y-2) ^{2} =4]

이것은 중심이 [eqn: (-3,```2)], 반지름의 길이가 [eqn: 2]인 원이다.

이 원에 직선 [eqn: y=mx]가 접하므로 원의 중심 [eqn: (-3,``2)]와

직선 [eqn: mx-y=0]사이의 거리는 반지름의 길이인 [eqn: 2]와 같다.

즉, [eqn: {□`-3m-2□} over {sqrt {m ^{2} +1}} =2]

[eqn: □-3m-2`□=2 sqrt {m ^{2} +1}]    [eqn: cdots]㉠

㉠의 양변을 제곱하여 정리하면

[eqn: 5m ^{2} +12m=0]

∴ [eqn: `m=0,```````- {12} over {5}]

따라서 구하는  모든 [eqn: m]의 값의 합은 [eqn: - {12} over {5}]이다.

10. [출제의도] 좌표평면에서 대칭이동의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

두 점 [eqn: rm{A`'`,``B`'}]은 점 [eqn: rm P]에 대한 두 점 [eqn: rm A,```B]의 대칭점이므로 직선 [eqn: Rm A`'`B`']은 직선 [eqn: rmA`B]의 점대칭도형이다.

[eqn: TRIANGLE rm APB== TRIANGLE A`'PB`']에서 [eqn: ANGLE rm ABP= ANGLE A'B'P](엇각)이므로

[eqn: dyad{rm AB``` it} ``//`` dyad{rmA` prime B` prime ```}]

따라서 직선 [eqn: Rm A`'`B`'] 의 기울기는 직선 [eqn: rmA`B]의 기울기인 [eqn: 1over2]과 같다.

또한, 직선 [eqn: Rm A`'`B`'] 은 [eqn: RM A`'(3,``1)]을 지나므로 직선 [eqn: Rm A`'`B`']의 방정식은

[eqn: y`-1`=`1over2`(x-3)]

[eqn: therefore ~y = 1 over 2 x - 1over 2]

따라서 [eqn: `a`=`1over2`,```b`=`-`1over2]이다.

∴ [eqn: `ab=`-`1over4]

11. [출제의도] 삼각함수의 그래프를 이해하고 삼각방정식의 실근의 개수를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: ~ sinx = -sinx+a] ⇔ [eqn: ~ 2sin x = a]

따라서 [eqn: N(a)]는 [eqn: 0<= x <= 2pi]에서 [eqn: y = 2sin x]와 [eqn: y = a]의 그래프가

만나는 점의 개수와 같다.

ㄱ. [eqn: a=0] 이면  [eqn: 2sin x = 0 ~] 이므로

[eqn: x = 0, ````pi, ````2pi]

∴ [eqn: N(0) = 3]  ∴ 참

ㄴ. [eqn: -2 <= 2sin x <=2]이므로

[eqn: |a |>2]이면 [eqn: y = 2sin x]와 [eqn: y = a]의 그래프는 만나지 않는다.

∴[eqn: N(a) = 0]  ∴ 참

ㄷ. 위 그림에서와 같이

[eqn: N(a) = 2]이면 [eqn: -2<a<0] 또는 [eqn: 0<a<2]

∴ [eqn: N(-a) = 2]  ∴ 참

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ 이다.

12. [출제의도] 좌표평면에서 평행이동을 이용하여 직선의 방정식을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

점 [eqn: rm B(2,``1)]이 점 [eqn: rm B'(7,``4)]로 옮겨지므로 직사각형 [eqn: rm O prime A prime B prime C prime]은 직사각형 [eqn: rm OABC]를 [eqn: x`]축의 방향으로 5, [eqn: y]축의 방향으로 3만큼 평행이동한 것이다.

따라서 두 점 [eqn: rm `A(2,``0),~C(0,``1)]은 각각 [eqn: rm `A'(7,``3),~C'(5,``4)]로 옮겨지므로 직선 [eqn: rm A'C']의 방정식은

[eqn: y-3= {4-3} over {5-7} (x-7)]

∴ [eqn: y=- {1} over {2} x+ {13} over {2}]

∴ [eqn: x+2y-13=0]

[다른풀이]

직선 [eqn: rm A'C']은 직선 [eqn: rm AC]를 평행이동한 것이므로

직선 [eqn: rm A'C']의 기울기는 직선 [eqn: rm AC]의 기울기인 [eqn: - {1} over {2}]이다.

한편, [eqn: rm bar{AB} = rm bar{A'B'}= 1]에서 점 [eqn: rm A prime]의 좌표는 [eqn: `(7,`3`)]이므로

이것을 [eqn: y=- {1} over {2} x+b]에 대입하여 정리하면 [eqn: b`=`` {13} over {2}]

따라서 구하는 직선 [eqn: rm A'C']의 방정식은

[eqn: y=- {1} over {2} x+ {13} over {2}]

∴ [eqn: x+2y-13=0]

13. [출제의도] 삼각함수의 관계식을 이해하고 활용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

세 선분 [eqn: rm OQ, ``AP, ``BQ]의 길이를 [eqn: theta]로 나타내면

[eqn: rm bar{OQ} = cos theta ,`` rm bar{AP} =tan theta ,````` rm bar{BQ} = sin theta]

[eqn: rm bar{OQ} =2`` rm bar{AP} CDOT ` rm bar{BQ}]에서

[eqn: cos theta =2`tan theta CDOT sin theta]  [eqn: LRARROW```][eqn: cos ^{2} theta =2sin ^{2} theta]  [eqn: LRARROW]  [eqn: cot^2 theta = 2]

가 성립한다.
[eqn: therefore] [eqn: cosec theta CDOT sec theta CDOT cot theta][eqn: = {1} over {sin theta } CDOT {1} over {cos theta } CDOT {cos theta } over {sin theta }]

[eqn: = {1} over {sin ^{2} theta }]

[eqn: =cosec ^{2} theta]

[eqn: =1+cot ^{2} theta]

[eqn: =1+2=3]

14. [출제의도] 삼각함수의 성질을 이용하여 최대ㆍ최소를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: y=-4`cos ^{2} x+4`sin`x+3 _{} ~]

[eqn: =-4(1-sin ^{2} x)+4sinx+3]

[eqn: =4sin ^{2} x+4sinx-1]

[eqn: sinx=t`][eqn: (-1 <= t <= 1)]라 하면

[eqn: f(t)=4t ^{2} +4t-1=4 LEFT ( t+ {1} over {2} RIGHT ) ^{2} -2]

[eqn: -1 <= t <= 1`]인 범위에서

[eqn: M=f(1)= 7],   [eqn: m = f LEFT ( - {1} over {2} RIGHT ) =-2]이므로

[eqn: M+m=7+(-2)=5]

15. [출제의도] 다항함수의 성질을 이해하고 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: k( 1<=k<=4)]에 대하여

[eqn: Q(k)=k`P(k)-(k+1)= k`cdot` {k+1} over {k} -(k+1)=]  [eqn: cdots](가)

[eqn: 0]

[eqn: Q(0) = -1]이므로 ㉡에서

[eqn: Q(0)=a(-1)cdot(-2)cdot(-3)cdot(-4)][eqn: =-1]

∴ [eqn: 24a = -1]

∴ [eqn: a =]  …(나)

[eqn: - {1} over {24}]

따라서 [eqn: P(-1) = - Q(-1)]

[eqn: =-a cdot(-2)cdot(-3)cdot(-4)cdot(-5)]

[eqn: = {1} over {24}cdot(-2)cdot(-3)cdot(-4)cdot(-5)=]   …(다)

[eqn: 5]

16. [출제의도] 좌표평면에서 두 도형의 교점이 존재할 조건을 찾아 영역으로 나타낼 수 있는가를 묻는 문제이다.

무리함수 [eqn: y=root{x-p}``+q]의 그래프는 점 [eqn: (p,```q)]에서 시작하여 오른쪽 위로 증가하는 곡선이다. (그림참조)

곡선 [eqn: y=root{x-p}``+q] 가 반드시 반직선 [eqn: A]와 만나기 위해서는 점 [eqn: (p,```q)]가 직선 [eqn: `x`=`1]의 왼쪽에 놓여야 한다.

[eqn: therefore~][eqn: p<=1]           [eqn: cdots]㉠

또한, 곡선 [eqn: y=root{x-p}``+q]가 반직선 [eqn: A]와 한 점에서 만나는 경우 중 가장 아래쪽에 놓일 때는 곡선 [eqn: y= sqrt {x-p} ``+q]가 점 [eqn: (1,``1)]을 지날 때이다.

점 [eqn: (1,``1)]을 지나는 경우는

[eqn: `1` = sqrt {1-p} `+q]에서 [eqn: q=`1`-root{1-p}`]

[eqn: therefore~] [eqn: q>=`1`-root{1-p}`]   [eqn: cdots]㉡

㉠, ㉡에 의하여 구하는 영역을 좌표평면 위에 나타내면 ①과 같다.

17. [출제의도] 부등식의 영역을 이용하여 조건을 만족하는 함수를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

집합 [eqn: A]의 영역은 아래 그림의 색칠한 부분과 같고, 집합 [eqn: B]는  포물선 [eqn: y =`ax^2`-1] 의 위쪽 영역이다. 여기서 [eqn: A`subsetB] 의 조건을 만족하면서 [eqn: a] 의 값이 최대일 때는  포물선 [eqn: y=ax ^{2} -1]이 [eqn: (1,``1)], [eqn: (-1,``1)]을 지날 때이다. 따라서 [eqn: 1=a-1]에서 [eqn: a=2] 이다.

18. [출제의도] 좌표평면에서 원과 접선의 관계를 활용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

직선 [eqn: l]이 점 [eqn: rmT(3,-4)]에서 원 [eqn: rm O]와 접하므로 직선 [eqn: rmOT]와 직선 [eqn: l] 은 수직이다. 직선 [eqn: rmOT]의 기울기는 [eqn: - 4 over 3]이므로 직선 [eqn: l]의 기울기는 [eqn: 3 over 4]이다.

한편, 원 [eqn: rm O_1]의 중심의 좌표는 [eqn: (a,``b)]이므로 [eqn: {b} over {a}]의 값은 직선 [eqn: rmOO _{1}]의 기울기와 같고, 직선 [eqn: rmOO _{1}]과 직선 [eqn: l] 은 서로 평행하다.

[eqn: therefore] [eqn: ` {b} over {a} ``=] (직선 [eqn: rm OO _{1}]의 기울기)[eqn: =](직선 [eqn: l]의 기울기)[eqn: `=` {3} over {4} ~]

[참고]

직선 [eqn: l]의 방정식은 [eqn: y-(-4)`= {3} over {4} (x-3)]    [eqn: THEREFORE ~y= {3} over {4} x- {25} over {4} ~]

19. [출제의도] 산술평균과 기하평균의 관계를 이용하여 최대ㆍ최소를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

그림과 같이 점 [eqn: rm A]와 점 [eqn: rm B]는 직선

[eqn: {x} over {a} + {y} over {b} =1]의 [eqn: x]절편, [eqn: y]절편이므로

[eqn: rm A( it a,``0),`` rm B( it 0,```b)] 이다.

따라서 [eqn: TRIANGLE rm OAB]의 넓이 [eqn: S]는

[eqn: S= {1} over {2} ab]    …㉠

또, 직선 [eqn: {x} over {a} + {y} over {b} =1] 가 [eqn: rm P(2,``1)]을 지나므로

[eqn: {2} over {a} + {1} over {b} =1]   …㉡

[eqn: {2} over {a} >0,``` {1} over {b} >0]이므로 산술평균과 기하평균의 관계에 의하여

[eqn: 1= {2} over {a} + {1} over {b} >= 2 sqrt {{2} over {a} ․ {1} over {b}} =2 sqrt {{2} over {ab}}]

[eqn: 1 >=2 sqrt {{2} over {ab}}]의 양변을 제곱하면  [eqn: 1 >= {8} over {ab}]

∴ [eqn: {ab} >= 8]

∴ [eqn: S= {1} over {2} ab >= 4]

따라서 [eqn: TRIANGLE rm OAB] 의 넓이 [eqn: S]의 최소값은 [eqn: 4]이다.

20. [출제의도] 합성함수의 성질을 이용하여 함수값을 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

그림과 같이 대응관계를 이용하여 합성함수의 값을 구하면

[eqn: f ^{`3} (1)=f`(f(f(1)))=`f(f(2))`=``f`(3)=1]

같은 방법으로 [eqn: ``f^3 (2)`=2`,``f^3`(3)=3] 이다.

∴ [eqn: f^3`(x)=x]

[eqn: f ^{100} `(x)=(f ^{`3 CDOT 33} ` CIRC ``f)(x)=f`(x)], [eqn: f ^{200} `(x)=(f ^{`3 CDOT 66} ` CIRC ``f ^{2} )(x)=f ^{2} `(x)]

[eqn: THEREFORE ``f ^100`(1)`=f(1)=2`]

[eqn: f ^{200} `(3)`=f ^{2} `(3)`=f(f(3))=f(1)=2]

[eqn: THEREFORE `f^100`(1)`-f^200`(3)`=2-2=0]

21. [출제의도] 부등식의 영역을 이용하여 실생활의 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: RMA]형 승용차와 [eqn: RM B]형 승용차를 각각 [eqn: x]대, [eqn: y]대 구입한다고 하면

승용차 구입 금액의 한도액은 3억 6천만 원이므로

[eqn: 1200x+2000y <= 36000]

또, 승용차를 최대로 26대까지 구입할 수 있으므로

[eqn: x+y <= 26]

따라서 [eqn: x,```y]는 연립부등식 [eqn: cases{x >= 0,``y >= 0&#3x+5y <= 90&#x+y <= 26&}]을 만족해야 한다.

이 부등식의 영역을 좌표평면 위에 나타내면 다음 그림과 같다.

이 영역에서  [eqn: 10x+15y] 의 값이 최대가 되는 [eqn: (x,``y)] 를 구하면 된다.

[eqn: 10x+15y=k] 라 하면

[eqn: y=- {2} over {3} x+ {k} over {15}] 가 두 직선의 교점 [eqn: (20,``6)]을 지날 때 [eqn: 10x+15y]는 최대가 되고 최대값은 [eqn: 10` TIMES 20+15 TIMES 6=290]이 된다.

즉, 하루 최대 수익은 [eqn: 290]만 원이다.(최대 수익은 [eqn: rm A]형, [eqn: rm B]형 승용차를 각각 [eqn: 20]대, [eqn: 6]대 구입할 때이다.)

22. [출제의도] 실수가 서로 같을 조건을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

주어진 등식을 전개하여 정리하면

[eqn: 2a+2 sqrt { 3}-3b+ sqrt { 3}b=2+8 sqrt { 3}]

[eqn: (2a-3b)+(b+2) sqrt { 3}=2+8 sqrt { 3}]

[eqn: a, b]는 유리수이므로

[eqn: 2a-3b=2,```b+2=8]

∴[eqn: a+b=10+6=16]

23. [출제의도] 나머지 정리를 이용하여 나머지를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: P(x)-7]이 [eqn: x-1]로 나누어 떨어지므로

[eqn: P(1)-7=0,````` THEREFORE P(1)=7]      …㉠

[eqn: P(x)+3]이 [eqn: x+1]로 나누어 떨어지므로

[eqn: P(-1)+3=0,````` THEREFORE P(-1)=-3]  …㉡

[eqn: P(x)]를 [eqn: x ^{2} -1]로 나눈 몫을 [eqn: Q(x),```]나머지를 [eqn: R(x)=ax+b]라 하면

[eqn: P(x)=(x ^{2} -1)Q(x)+ax+b]    …㉢

㉠, ㉡，㉢에 의하여

[eqn: P(1)=a+b=7,```P(-1)=-a+b=-3]

이를 연립하여 풀면

[eqn: a=5,```b=2]

[eqn: THEREFORE R(x)=5x+2]

∴[eqn: R(3)=17]

24. [출제의도] 이차방정식의 근과 계수의 관계를 이용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: x^2 +(a-4)x - 4 = 0]의 두 근을 [eqn: t,````t+4]라 하면

근과 계수의 관계에 의하여

[eqn: t+(t+4)=4-a], [eqn: t LEFT ( t + 4) = -4], [eqn: (t+2) ^{2} =0]

따라서 [eqn: t = -2]이므로  [eqn: a=4]

[eqn: x ^{2} +(a+4)x+4=0]의 두 근을 [eqn: alpha , ```beta]라 하면

[eqn: alpha + beta =-(a+4)=-8,``` alpha beta =4]이므로

[eqn: d^2 = (alpha - beta )^2 = (alpha + beta)^2 - 4alpha beta = 48]

25. [출제의도] 합성함수와 역함수를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: f(x) = 5x + 20]에서 [eqn: f(x)]의 역함수는

[eqn: f^-1 (x) = 1over 5 x-4]

[eqn: g(x) = cases{ 2x ~~&(x< 25 ) #x+25&(x>=25)]에서 [eqn: g(x)]의 역함수는

[eqn: g^-1 (x) = cases{ 1over 2 x&(x<50) # x-25 ~~&(x>= 50 )]

[eqn: therefore~] [eqn: f(g^-1 (40) ) + f^-1 (g(40))]

[eqn: =f LEFT ( {1} over {2} CDOT 40 RIGHT ) +f ^{-1} (40+25)]

[eqn: = f(20 ) + f^-1 (65)][eqn: =120 + 9 = 129]

26. [출제의도] 자료를 통하여 표준편차와 분산을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: RMA]조와 [eqn: RM B`]조 점수의 평균은 서로 같으므로 평균을 [eqn: m]이라 하면

([eqn: RMA]조 점수의 분산) [eqn: = {(a-m) ^{2} +(20-m) ^{2} +(30-m) ^{2} +(50-m) ^{2}} over {4}]

[eqn: =(5 sqrt {10} ) ^{2} =250]

([eqn: RM B`]조 점수의 분산) [eqn: = {(a-m) ^{2} +(10-m) ^{2} +(40-m) ^{2} +(50-m) ^{2}} over {4}]

[eqn: = {(a-m) ^{2} +(20-m) ^{2} +(30-m) ^{2} +(50-m) ^{2} +400} over {4}]

[eqn: = {(a-m) ^{2} +(20-m) ^{2} +(30-m) ^{2} +(50-m) ^{2}} over {4} +100]

[eqn: =250+100=350]

[eqn: therefore~][eqn: S ^{2} =350]

[참고] 주어진 자료는 [eqn: a=60,``m=40]일 때이다.

27. [출제의도] 삼각형에 코사인법칙과 사인법칙을 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: bar{ rmBC}]의 길이를 [eqn: a]라 하면

코사인법칙에 의하여

[eqn: cos A= it {5 ^{2} +6 ^{2} -a ^{2}} over {2 CDOT 5 CDOT 6} = {3} over {5}]이므로  [eqn: a^ 2 = 25]

[eqn: therefore~ a= 5]	[eqn: cdots]㉠

[eqn: sin A = sqrt {1-cos^2 A} = 4 over 5]    [eqn: CDOTS]㉡

사인법칙에 의하여  [eqn: {a} over {`sinA it} =2R]이므로

㉠, ㉡에 의하여 [eqn: R= {a} over {2sina} = {5} over {2 CDOT {4} over {5}} = {25} over {8}]

[eqn: therefore~ 16 R = 50]

28. [출제의도] 이차함수를 이용하여 실생활의 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

액자의 폭(가로)과 아래위(세로)의 길이를 각각 [eqn: x], [eqn: y] 라 하면

주어진 조건에 의하여 [eqn: 2(x+y)=224`]

[eqn: `` `THEREFORE~x+y=112]

사진의 넓이 [eqn: S]는

[eqn: S`` & =`(x-8)(y-16)``]

[eqn: & =(x-8)(112-x-16)]

[eqn: & =(x-8)(96-x)]

[eqn: & =`-x ^{2} `+104x`-768]

[eqn: & =`-(x-52) ^{2} `+1936]

즉, 사진의 넓이는 [eqn: x=52, ```~ y = 60]일 때 최대가 된다.

따라서 구하는 액자의 짧은 변의 길이는 [eqn: 52]이다.

[다른풀이]

액자의 폭(가로)과 아래위(세로)의 길이를 각각 [eqn: x], [eqn: y] 라 하면

사진의 넓이는 [eqn: S`=`(x-8)`(y-16)`]이다.

한편, [eqn: 2`(x+y)`=`224`]이므로 [eqn: x+y`=`112`]이고

[eqn: (x-8)+(y-16)=x+y-24=88`]

[eqn: x-8>0,````y-16>0]이므로

산술평균과 기하평균 관계에 의하여

[eqn: {(x-8)+(y-16)} over 2 ``>=``root{(x-8)(y-16)}]

∴ [eqn: S`=`(x-8)`(y-16)`][eqn: `<=``44^2 =1936`]

따라서, [eqn: x-8`=y-16`=44] 일 때 [eqn: S] 의 값이 최대이다.

[eqn: THEREFORE `x`=52,``````y=60]

29. [출제의도] 약수ㆍ배수를 구하고 집합의 연산을 통하여 원소를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

집합 [eqn: X] 의 각 원소 [eqn: x]에 대하여 집합 [eqn: Y] 의 원소를 차례로 구해보면 다음과 같다.

[eqn: x=1``:`1 ^{2} +1+1=3]

[eqn: x=2``:``2 ^{2} +2+1=7]

[eqn: x=3``:`3^2 +3+1=13]

[eqn: x=4``:`4^2 +4+1=21]

[eqn: x=5``:`5^2 +5+1=31]

[eqn: x=6``:`6^2 +6+1=43]

[eqn: x=7``:`7^2 +7+1=57]

[eqn: x=8``:`8^2 +8+1=73]

[eqn: x=9``:`9 ^{2} +9+1=91]

[eqn: x=10``:10 ^{2} +10+1=111]

[eqn: vdots]

∴ [eqn: Y= LEFT { 3,``7,``13,``21,``31,``43,``57,``73,``91,``111,`` CDOTS `,``10101` RIGHT }]

집합 [eqn: Y]의 원소 중 [eqn: 3]의 배수인 것을 구해보면

[eqn: Z= LEFT { 3,``21,``57,``111,``…`,``10101` RIGHT }]

∴[eqn: X ∩Z = LEFT { 3,``21,``57` RIGHT }]

∴[eqn: n(`X-Z`)][eqn: = `n(`X ) -`n(X∩ Z`)]

[eqn: =100-3=97]

[다른풀이]

[eqn: f(x)=x^2 + x+ 1 = (x+2)(x-1) +3]으로 놓으면

[eqn: (x+2)(x-1)]이 3의 배수일 때, [eqn: f(x)]는 3의 배수이다.

즉, [eqn: x+2]가 3의 배수일 때, [eqn: f(x)]는 3의 배수이다.

[eqn: x+2]가 3의 배수인 경우는 [eqn: x=1,``4,``7,``10,``…]이고 이때 [eqn: f(x)]의 값은

[eqn: 3,``21,``57,``111,``…] 임을 알 수 있다.

30. [출제의도] 실생활의 문제를 수식과 방정식을 통하여 문제를 해결 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

첫 번째 안의 찬성표 수를 [eqn: a], 두 번째 안의 찬성표 수를 [eqn: b]라 하면 첫 번째 안의 반대표 수와 두 번째 안의 반대표 수는 각각 [eqn: 400-a]와 [eqn: 400-b`]이다.

따라서 (가)에서

[eqn: b-(400-b)=2 LEFT { (400-a)-a RIGHT }]

∴ [eqn: 2a+b=600]         …㉠

또, (나)에서

[eqn: b= {12} over {11} (400-a)]

∴ [eqn: 12a+11b=4800]	…㉡

㉠, ㉡을 연립하여 풀면

[eqn: a=180], [eqn: b = 240]

[eqn: b-a=240-180=60]

따라서 두 번째 안에 대한 찬성자는 첫 번째 안에 대한 찬성자보다 [eqn: 60] 명 더 많다.

• 외국어(영어) 영역 •

정 답

1	⑤	2	③	3	①	4	②	5	⑤	6	⑤	7	②	8	④
9	①	10	④	11	④	12	②	13	③	14	②	15	③	16	①
17	③	18	②	19	③	20	④	21	①	22	④	23	③	24	⑤
25	②	26	④	27	①	28	④	29	①	30	③	31	③	32	③
33	②	34	⑤	35	④	36	②	37	①	38	③	39	④	40	⑤
41	②	42	⑤	43	①	44	②	45	④	46	②	47	⑤	48	③
49	①	50	⑤

해 설

1. [출제의도] 그림 보고 묘사 대상 찾기

M: What can I do for you, ma’am?

W: I’d like to buy a dining table for my family.

M: Well, do you want a round or square one?

W: I prefer a round one, but my children want a square one. So I have to make it square.

M: How many are there in your family?

W: Four.

M: In that case, that table with four legs will do for your family.

W: How about a table with two legs?

M: Usually, a square table has four legs and a round one has two legs. We don’t have any square tables with two legs.

W: Oh, I see. I’ll take that square one.

M: Thank you.

2. [출제의도] 대화자의 심경 추론

W: You look good. How’s your leg?

M: Much better. The doctor said I could walk again in two weeks.

W: Great. I brought some flowers on the way. I hope you will like them.

M: Thank you. But roses must be really expensive this time of year.

W: Never mind. By the way, Jack, the boss asked me to go to London instead of you.

M: Oh, you must have said no.

W: Sorry. I said yes. He said if I didn’t go to London, I would get fired.

M: How could you do that? You know what the business meeting means to me.

W: I couldn’t help it. Please, you know what he is like.

M: That is the dumbest excuse ever. I wrote the report for the meeting, but YOU go to London.

W: I know how you feel.

3. [출제의도] 담화의 세부내용 이해

W: It is easier for some people, but it’s very hard for me. I read an article about it a few days ago. It was very helpful to me. The article said you should look carefully at the person you are meeting. Look for an interesting or unusual feature such as long curly hair or very blue eyes, then try to find a way to connect that feature to the name. So I tried that method myself. I met someone named Gloria yesterday, and she had the most glorious blue eyes I’ve ever seen. So you see, her name didn’t escape me.

4. [출제의도] 세부내용 이해

M: Guess what? I came across Jessica on Main St. last Sunday.

W: Jessica from the Millie Junior High? I can’t believe it. How is she doing now?

M: She’s healthy and pretty. She said she moved here two months ago.

W: That’s great!

M: Actually, she’s still funny as well. She asked about you!

W: The last time I saw her was at the graduation. That was about 8 years ago.

M: Time flies. I know! You two were very close at that time.

W: It’s a shame to lose track of my best friend. I’m sure you exchanged phone numbers.

M: Of course, I didn’t forget to save hers on the phone! But I don’t have my phone with me right now.

W: Then, can you call me as soon as you get it?

M: Sure thing.

5. [출제의도] 대화자의 관계 추론

[Telephone rings]

M: Hello. How can I help you?

W: You checked my car yesterday, but it’s broken down on the street.

M: Really? Too bad. May I have your name and customer number, please?

W: Janet Kim. And my number is 1245.

M: Wait a minute, ma’am. I found your card. I’ll call someone to pick up your car. Would you tell me where you are?

W: I’m on 5th Avenue. And I can see a bank, First Bank, on my left and a small theater on the right.

M: Okay, ma’am. I think I know where you are. I’ll send a towman right away.

W: Wait, I don’t think I can stay here until he comes. I have to attend an important meeting in 30 minutes.

M: Well, leave the keys in the car. Then we will take care of everything.

W: Good.

6. [출제의도] 세부내용 이해

M: Where shall we start first? I’m so thrilled.

W: Let’s check the brochure.

M: How about the Computer Exhibition? I want to see the brand new models.

W: Hey, we’re on vacation. I don’t want to spend my precious time on those dull computer things.

M: Okay, if you insist. Then what would be good?

W: It says there’s a special Korean art performance.

M: But don’t we need to make a reservation in advance? I’m afraid there won’t be any seats left.

W: I’ve already checked the information desk. We can get tickets on the spot if the waiting-line is not that long.

M: Then you go first and stand in the line. I'll drop by Delly’s Doughnut.

W: Good idea! Don’t forget that strawberry is my favorite flavor.

M: I got it. I will catch up soon.

7. [출제의도] 담화의 목적 추론

M: The famous musicians, Carlos and Selena! This weekend you won’t have to travel far to enjoy the beat of these Brazilian artists. They will make a rare appearance in the Metro Music Theater. Carlos is the winner of the 17th Sharp Music Award for best guitarist. He is known for his “great music with a great heart.” Critics say the singer Selena’s voice “is so rich that she takes listeners to Brazil.” This is your chance to hear wonderful music by some of Brazil’s best musicians.

8. [출제의도] 세부내용 이해

M: Hello. How can I help you?

W: I’d like to buy some tennis shoes for my sons. They just started taking  lessons yesterday.

M: Do you know their sizes?

W: Yes, 8, and 7 and a half.

M: Okay. Here are nice ones, from 7 to 9. Why don’t you look at them and choose?

W: How much are these?

M: The blue colored ones are 40 dollars and the rest are 50 dollars. But we’re having a sale, so I’ll give you 10 % off.

W: I want two pairs of shoes in the same color. And my sons don’t like blue ones.

M: Then how about white ones?

W: Those will do. Oh! I have a 10% off coupon. Can I use it now?

M: Sorry, ma’am. Coupons are not acceptable during sales. You can use it later.

W: I see. Wrap them up, please.

9. [출제의도] 대화 장소 추론

M: Anne, Anne, are you okay? You look very sick!

W: No, I just... I think I just ate too much.

M: Really? What did you have?

W: Just a hot dog and some fries.... And another hot dog stuck in there somewhere.

M: Okay. Let’s try and take your mind off it. Try to think of something else. Do you need a game console?

W: No. I just can’t hold it any more. That last hot dog is swelling in my stomach.

M: Look, the traffic is moving. We’ll be in the city in 20 minutes.

W: I don’t have 20 seconds! I feel like I swallowed a cruise missile.

M: Oh, I have an idea. Can you see that gas station? That is our target.

W: Yes, it’s an excellent idea. Pull up there.

M: The bathroom might not be clean, but we don’t have any choice.

W: It’s okay. Hurry up! It’s an emergency!

10. [출제의도] 세부내용 이해

M: Hey Lisa, wait up! I want to talk to you.

W: Hi! What’s up?

M: This weekend I’m throwing a birthday party for Ted. I’d like you to come.

W: I’d love to. When is it?

M: We’re having it this Saturday at 6:00 at my house. We’re going to order  pizza and play some games.

W: It sounds like a lot of fun. But now that I think about it, I promised I would do something with Jane Saturday night.

M: Well, why don’t you ask her to come along? It would be fun. Ted would really like it, I’m sure.

W: Really? That would be great. What can I bring?

M: Nothing. Just bring yourselves. No presents are necessary and everything else has been planned.

11. [출제의도] 세부내용 이해

W: Mike, have you decided where to stay in Chicago?

M: I tried to find a hotel, but I haven’t found one.

W: Then, I think I can help you. I’ve got a visitor’s guide book.

M: Really? Remember I can’t afford an expensive hotel.

W: How about this? I think Homewood Inn isn’t too expensive. You can stay there at half the price of a hotel.

M: Homewood Inn? Can I cook there?

W: Let’s see... Oh, there’s a kitchen. And also a living room and a separate bedroom.

M: Sounds fantastic! Does it include breakfast?

W: Hmm.... Free breakfast buffet will be served every morning except Sunday.

M: Great. And I hope it is near Michigan Avenue. My meeting will be held there.

W: It’s just one block.

M: Oh, that’s the place just right for me. I’ll have to make a reservation right now.

12. [출제의도] 담화의 주제 추론

W: Hi, welcome to Book Diva Club! A Village Health Care is the book we recommend this week. It contains basic treatments for common illnesses such as toothache, colds, and flu, as well as graphic chapters on childbirth and skin diseases. An extensive chapter on first aid details treatments for burns and bites. Special emphasis is given on children, their diseases, and possible problems following birth. This book is written especially for the village people but it’s also useful for anyone who cannot get immediate health care.

13. [출제의도] 그림에 맞는 대화 찾기

① M: Wow, this place is gorgeous! Can I look around here?

W: I’m afraid it’s already closed. Please come tomorrow.

② M: Hurry up. I have some errands to run this morning.

W: I’ll get the car ready at the gate right away.

③ M: Strike a pose. This is going to be your best photo of the year.

W: Make it quick. We are going to be late for the dance party.

④ M: Can I order roses on-line from FLOWERS.com?

W: Sure. They offer same day delivery on fresh flowers.

⑤ M: Why don’t you put on sneakers instead of heels?

W: Not to worry. I can run a mile. Let’s start.

14. [출제의도] 대화 완성

W: Your grades have gotten steadily worse since the beginning of the term.

M: I know that, ma’am. But I’m doing my best to pull my grades up.

W: Are you aware that the history exam you had yesterday was really important?

M: Yes, ma’am. I studied a lot for the test. I didn’t do well, though.

W: Do you know you were lucky and that you’ll have to study much harder next year?

M: Yes, ma’am... Oh, what do you mean?

W: You were awarded a bonus point because you wrote the name of the 5th president.

M: Uh, when I was about to hand in the paper, his name just occurred to me.

W: Thanks to that, you got a D - minus, not an F.

M: You mean, I... passed? Really?

W:

15. [출제의도] 대화 완성

W: What kinds of things do you like to do in your free time?

M: I like playing basketball. I play on a city team every Friday afternoon.

W: I didn’t know that. How long have you been playing?

M: For about a year now. But it’s not the only thing I like to do. I also enjoy painting. It’s great for relieving stress.

W: Really? Are you pretty good at it?

M: Not too bad. But I’m not a Picasso. How about you? What are your hobbies?

W: Well, a couple of times a month I go up to the Smoky Mountains with some friends and go hang gliding.

M: You do? That sounds dangerous! Aren’t you scared?

W: Not at all. It’s fascinating. It’s so beautiful up there. I feel as free as a bird. You should try it sometime.

M: Wow! I might want to try it sometime. Do you think I could?

W: Of course. How about this Saturday? I’ll let you know the details later.

M:

16. [출제의도] 대화 완성

M: Where were you? I thought you would be home right after school.

W: I was at the movies with my friends. We saw Happy Feet.

M: Happy Feet? The kiddie movie?

W: You don’t know anything about it!

M: You’ve out-grown animation, don’t you think?

W: First of all, this is not a kids-only movie. Adults can enjoy it, too.

M: Oh, really? What is so special about it? Tell me.

W: Tap-dancing penguins are good enough to check out. And a cute love story!

M: Penguins are all black and white. There’s not much to see, I think.

W: Wrong again! There were some great action scenes, especially on the big screen.

M: Well, I don’t know. Still, I don’t get what you see in cartoons.

W:

17. [출제의도] 상황에 맞는 표현 추론

W: Sarah is planning to visit Turkey. She wants her brother Fred to go with her. She believes it’s safer to travel with him. Fred has never been to Turkey and knows that they’ll have a lot of fun. But, he has no idea how he’s going to save $1,000 by June. He works part-time as a security guard, but he has to pay his bills, student loan, and rent. He doesn’t want to work longer hours. He thinks his study is more important than the travel. He hates to disappoint his sister, but he has to tell her that he cannot go. In this situation, what would Fred most probably say to Sarah?

18. [출제의도] 지시어 추론하기

이것이 도로 체계를 나타낼 때는, 한 장소에서 다른 장소로 운전해 갈 길을 보여줄 것이다. 그리고 그것은 더 상세하면 할수록 더 충분히 사실을 반영할 것이다. 하지만 너무 자세한 것은 몇몇 목적에 유용하지 않을 것이다. 예를 들어, 한 도시에서 다른 도시로 주요 고속도로를 따라 운전해 갈 때 운전과 연관 없는 많은 정보가 이것에 포함되어 있다면 우리는 혼란스러울 것이다. 그래서 이것은 우리의 목적에 맞게 실제로 존재하는 것을 단순화할 필요가 있다.

19. [출제의도] 지칭어 내용 추론하기

나는 병에 넣어놓았던 반딧불을 지붕으로 가져갔다. 그것이 병의 바닥에서 희미한 빛을 내고 있는 것을 보고, 나는 병을 몇 번 흔들어 보았다. 그것은 유리벽에 머리를 부딪치고 날아 보려 했지만, 아직도 너무 희미한 빛을 내고 있었다. 여러 해 동안 반딧불을 보지는 못했지만, 내 기억 속에서는 그것들이 더 강한 빛을 내고 있었던 것 같았다. 나는 병을 상자 위에 올려놓고 그것을 비틀어 열었다. 나는 반딧불을 꺼내서 놓아주려 시도해 보았다. 결국, 그것은 날개를 펴더니 어둠 속으로 날아갔다.

20. [출제의도] 무관한 문장 고르기 provide

ZERI(쓰레기 제로 배출 연구소)는 제조 과정에서 발생되는 쓰레기가 새로운 것에 자원을 제공해야 한다는 원칙을 추진하기 위해서 설립되었다. 콜롬비아 커피 농장 주변의 마을들은 기본적인 ZERI 방식을 잘 보여준다. 커피 원두가 수확되면, 남은 커피나무는 버섯 재배에 사용된다. 버섯을 재배하고 남은 찌꺼기는 단백질이 풍부해서 소와 돼지 사료의 좋은 재료가 된다. (버섯은 채식주의자들에게 있어 비타민과 미네랄의 좋은 원천이다.) 소와 돼지는 찌꺼기를 배출하는데, 이것은 커피 농장과 주변의 채소밭을 비옥하게 한다.

21. [출제의도] 글의 목적 파악

일전에 저는 신속 계산대 앞에 줄 서 있었습니다. 계산기에 약간 문제가 생겨서 줄이 길어지고 있었습니다. 귀사의 직원인 Karen이 뛰어오더니 다른 계산대를 열었습니다. 그녀가 새로운 계산대 쪽으로 가는 것을 보면서, 저는 늘 벌어지는 무질서한 상황을 예상했습니다. 대개 제일 적게 기다린 사람이 새 줄로 제일 먼저 뛰어가기 마련이고, 그러면 (그 사람을 제외한) 모두가 약간 좌절하게 됩니다. 하지만 Karen은 가장 오래 기다린 사람을 바로 쳐다보더니, “손님이 다음 차례인 것 같습니다.”라고 했습니다. 그녀의 행동은 모두를 어른스럽게 행동하게 만들었습니다. 저는 깊은 인상을 받았습니다.

22. [출제의도] 문법성 판단

약 2,400년 전 히포크라테스는 버드나무의 껍질을 처방했는데, 그것은 천연 형태의 아스피린을 함유하고 있었다. 그러나 19세기 초반이 되어서야 화학자들은 좀더 단순한 구조의 아스피린 성분을 만들어냈다. 불행히도, 그것은 위벽을 손상시켰다. 1880년대 후반에 Felix Hoffman이라는 화학자가 실험에 진전을 보였다. 그는 부작용이 더 적으면서도 효과적인 해열 및 진통제를 만들어 냈다. 1899년 1월에 Bayer라는 독일 회사가 이 새 약을 “아스피린”으로 상표를 등록했다.

23. [출제의도] 문법성 판단

테디 베어는 솜을 채운 장난감 인형이다. 정말 이상하게도, ‘테디 베어 효과’는 듣는 사람이 소극적일 때 듣는 것 외에는 어떤 것도 하지 않고도 화자에게 지혜를 주는 것처럼 보이는 현상을 가리킨다. 여러분이 누군가로부터 대답을 들어서 뭔가를 배울 것이라고 예상하고 질문을 한다고 생각해 보라. 여러분은 자주 질문을 말로 표현하는 행동만을 통해서 스스로 답을 발견하게 된다. 이 상황에서, 듣는 사람은 테디 베어에 비유되는데, 그 이유는 분명히 장난감 인형을 갖다 놓아도 같은 역할을 할 것이기 때문이다.

24. [출제의도] 빈칸 완성

돈에 대해서 10대들이 가지고 있는 가장 큰 문제점은 장기 계획에 대해 생각을 해보는 것이다. 그것이 없이는 번 돈을 모두 쓰게 된다. 대학생인 Tabitha는 그녀가 처음 직업을 가졌을 때 어떠했는지 기억하고 있다. 그녀는, “처음 일을 시작했을 때 지금은 기억조차 못하는 물건들을 사느라고 정신이 없었다”고 말한다. 그러고 나서 그녀는 차를 사기로 결심했다. 그러나 그녀에게는 상점에서 산 물건들 때문에 저축한 돈이 전혀 남아 있지 않았다. Tabitha는 2년에 걸친 저축 계획을 세웠다. 그녀는 차를 사는데 필요한 돈이 얼마인지를  따져 보고는 새 수영복이나, 영화표, CD와 같은 것들을 충동적으로 구매하는 것을 그만 두었다. 마침내 Tabitha는 차를 샀고 그 차를 매우 맘에 들어 한다.

25. [출제의도] 빈칸 완성

과학자들은 개미들이 어떻게 거리를 측정하는지에 대한 신비를 풀려 노력했다. 간단한 실험이 그 답을 주었다. 그들은 개미가 굴에서부터 나와 따라가야 하는 좁은 경로를 설정했다. 한 방향으로 30 걸음 간 다음, 개미는 과학자들이 그곳에 놓아둔 죽은 곤충을 발견한다. 개미는 이제 자기가 온 길을 되돌아가 굴로 돌아가고 싶어 하겠지만, 대신에 과학자들은 그것이 처음에 온 길보다 훨씬 긴 다른 길을 따라가도록 했다. 30 걸음을 가자, 개미는 멈추더니 굴을 찾기 시작했다. 이것은 개미가 걸음 수를 세어봄으로써 자신이 온 거리를 측정한다는 것을 보여준다.

26. [출제의도] 빈칸 완성

매년「타임」지는 세계적으로 가장 근사한 발명을 모은다. 2006년에 지명된 것 가운데 ‘STATIC!’에서 나온 꽃 모양 전등이 있다. 그것은 에너지 소비에 대한 의식을 높이고 환경 친화적인 생활방식을 추진하기 위해 디자인을 활용할 방법을 모색하는 ‘STATIC!’이라는 스웨덴 회사가 만든 것이다. 이 우아한 꽃 모양 전등에는 비밀이 있다. 그것은 여러분 가정의 에너지 소비를 감시한다. 에너지 소비가 적다는 것을 감지하면, 그것은 꽃을 피움으로써 여러분에게 상을 준다. 금속으로 된 꽃잎이 아름답게 벌어진다. 만일 여러분이 너무 많은 전기를 사용하기 시작하면, 꽃잎은 다시 닫힌다. 전등 하나가 여러분이 사는 방식을 바꿀 수 있다!

27. [출제의도] 빈칸 완성

할리우드 감독들은 가끔 그들이 원하는 효과를 얻기 위해 무슨 일이든지 한다. Cecil B. deMille이 「십계」를 찍을 때, 그는 모세로부터 십계를 듣는 이스라엘 사람들을 연기하기 위해 모인 배우들에 대해 만족하지 않았다. 그는 배우들이 적절한 정도의 감정을 나타내지 않는다고 느꼈다. 그래서 그는 영화 제작진 가운데 한 명이 그날 아침에 8명의 자녀를 남겨두고 사망했다고 알렸다. 그는 사망한 동료를 위해 2분간의 묵념을 하도록 배우들에게 요청했다. 배우들은 얼굴에 충격과 슬픔의 표정을 담고 조용히 서 있었다. 그는 카메라를 돌리도록 해서 자신이 영화에서 원하던 바로 그것을 얻었다. 그리고 난 다음 그는 제작진의 죽음에 대한 이야기를 자신이 지어냈다고 배우들에게 말했다.

28. [출제의도] 필자의 입장 추론

달리기를 좋아하고 운전하기를 거부하는 샌프란시스코 토박이로서, 나는 샌프란시스코의 운전자들에게 공감한다. 우리 대중 운송 체계의 질은 사람들로 하여금 운전을 할 수밖에 없도록 한다. 게다가 시 당국은 자동차들을 위한 충분한 주차 공간 제공을 거부한다. 그래서 두 가지 선택을 하게 된다. 하나는 막대한 주차비를 무는 것이고, 다른 하나는 질 낮은 대중 교통수단을 이용하는 것이다. 뉴욕에서 보낸 10년간은 나에게 좋은 대중교통이 단지 출발과 도착지 이상의 것을 도시에게 제공할 수 있다는 것을 가르쳐 주었다.

29. [출제의도] 필자의 주장 파악

우리는 동네 우체국에서 세 집 건너 사는데, 나는 그곳을 많이 이용한다. 많은 노인들도 그곳에 들러 이용한다. 만일 그것이 폐쇄된다면 마을에 엄청난 여파를 미칠 것이다. 시골 마을에 사는 사람들은 다른 사람들이 내는 것 만큼의 세금을 내는데 그 서비스를 받지 못하게 될 것이다. 우리 마을에서 가장 가까운 우체국도 역시 폐쇄에 직면해 있어서 우체국에 가려면 어느 쪽으로든 6 ～ 7 마일을 가야 한다. 만약에 우리가 운전할 수 없다면 버스를 타야한다. 노인들은 궂은 날씨에 버스를 기다리면서 밖에 서 있는 것이 매우 힘들다는 것을 자주 느낀다. 우체국에 들르는 것은 노인들만이 아니다. 학교에서 집으로 돌아오는 어린이들도 그것을 이용한다.

30. [출제의도] 어휘 선별

심리학자들에 의하면, 용서는 두 단계로 일어난다고 한다. 첫 번째 단계에서 여러분은 상처를 입힌 사람에 대해 비난하는 것을 그만둔다. 이것은 그 사람으로 하여금 여러분을 다치게 한 인간적인 결함을 여러분이 인식한다는 것을 의미한다. 만일 여러분이 첫 번째 단계를 마치게 되면, 두 번째 단계로 갈 것인지의 여부를 선택할 수 있다. 그것은 받아들임과 관계의 회복이다. 두 번째 단계는 여러분에게 잘못된 행동에 대한 타인의 사과를 받아들이고 다시 여러분의 신뢰와 우정을 줄 것을 결심하도록 요구한다.

31. [출제의도] 상황에 맞는 어휘 선별

미니 수영장에서는 사람이 아무리 열심히 수영해도 아무데도 가지 않는다(제 자리에 머물러 있다). 이 수중 운동 기계의 뒤쪽 부분에는 프로펠러가 있는데 이것은 무거운 쇠창살로 수영하는 구역과  나뉘어져 있고 이것은 수영하는 구역의 아래쪽에 있는 물길을 통해  물을 뒤쪽으로(→앞쪽으로) 밀어낸다. 끊임없이 만들어지는 이 물살이 수영하는 구역의 앞쪽으로 오게 되면 수면 쪽으로 솟구친다. 그리고 그것은 수영하는 사람의 반대 방향으로 흘러오게 된다.

32. [출제의도] 글의 주제

먼저 자료를 모아야 한다. 당신이 선택할 수 있는 몇 가지 통상적인 방법이 있다. 예를 들어, 다양한 온라인 자료를 통해 연봉 조사서를 확인해 볼 수 있다. 또한 친구들에게서 아이디어를 얻을 수도 있다. 그러한 모든 일이 끝난 뒤에, 당신이 얼마만큼의 가치가 있는지 알게 될 것이다. 다음으로 힘든 단계에 이르게 된다. 상관에게 가서 이야기하는 것. 상관에게 당신의 임금 인상을 정당화 시키는 데에 더 용이하므로, 당신이 모아 놓은 자료를 반드시 가져가도록 하라. 나의 경우에는, 내 자료들을 성공적으로 사용했다. 상사가 나에게 20퍼센트의 임금 인상을 주도록 설득시키는 데에 그 자료들이 도움이 되었다.

33. [출제의도] 글의 주제

한겨울이 되면 모든 가정에서 문을 꽉 닫고 지낸다. 집주인들은 난방비를 아끼려고 환기를 시키지 않는다. 그러나 찬 공기가 들어오지 못하고 있는 동안 사람들은 엄청난 양의 오염된 공기를 집안에 두고 지낸다. 그렇다면 집에서는 숨을 쉬지 말아야 하는 것인가? 한 과학자에 의하면 실내 화초는 실내 공기를 정화하는 데 도움을 줄 수 있다고 한다. 그는 일반적인 실내 화초들은 공기 중의 특정 독성들을 좋아한다는 사실을 알아냈다. 라일락은 많은 양의 독성 화학물질을 흡수하고, 담쟁이 덩굴은 벤젠을 좋아한다. 언젠가는 많은 가정과 사무실에서 실내 정원을 갖추게 될 것이며 그것이 건물의 공기 조절시스템 디자인의 일반적인 부분이 될 것이다.

34. [출제의도] 연결사 찾기

최근 연구에 따르면, 부모 중 91퍼센트가 열이 나면 아이들에게 해롭다고 믿고 있다. 그들은 아이들의 체온이 38.9℃에 이르기도 전에 해열제를 사용한다. 그러나 미국 소아과 협회에 따르면 질병을 유발하는 많은 세균들은 고열에서는 번식할 수가 없다. 발열은 또한 아이들의 면역체계를 자극하여 질병과 싸우는 백혈구의 생산을 증가시켜 준다. 따라서 발열은 아이들이 감염에 저항하는 것을 도와주고 감기나 독감에 의한 고통이나 그 기간을 단축시켜 줄 수도 있다.

35. [출제의도] 세부내용 파악

신주는 목재로 된 막대모양의 기념용 명판이다. 길이는 약 20센티미터 정도이고 넓이는 약 3에서 4센티미터 정도이다. 고인의 이름과 약력이 그 위에 적혀있다. 그것은 실제 고인인 것처럼 여겨지기 때문에 존중하는 맘으로 조심스럽게 다뤄진다. 보통 그것은 작은 단지 속에 보관된다. 재난이나 전쟁 같은 위급 시, 그 명판들은 후손들에 의해 우선적으로 지켜졌다. 왜냐하면 한국인들에게 신주는 작고하신 부모나 조부모와 같은 것이었기 때문이었다. 그것이 한국에서 신주단지라는 표현이 정말로 중요한 어떤 것을 의미하게 된 이유이다.

36. [출제의도] 세부내용 파악

한 학생이 같은 날 세 개 혹은 그 이상의 주요한 시험을 봐야할 경우, 그 학생은 마지막으로 지정된 시험의 연기를 요청할 수 있다. 주요 시험은 교사가 학생에게 문제를 다 푸는데 30분 이상을 허가해 주는 시험으로 규정된다. 시험 날짜 변경 허가를 요청하는 것은 학생의 책임이다. 최소한 원 시험날짜 48시간 전에 교사로부터 허가를 받아야 한다. 결시 후, 학생은 학교로 돌아온 날로부터 이틀 이내에 결시한 시험을 보충하기 위한 조정을 담당교사와 함께 해야 한다.

37. [출제의도] 세부내용 표현

위 도표는 지난 17년 간 전 세계 음악 판매가 어떻게 변해왔는지를 보여준다. 1990년 카세트의 판매는 CD판매의 절반이었다. CD와 카세트는 전 세계 판매량에서 1994년에 같아졌다. 그 이후로 줄곧 CD는 세 가지 음악 형식 중 가장 인기 있는 것이었다. 특히 2002년 전 세계 CD판매는 미화 2조5천억 달러로 최고에 달했다. 하지만 2002년 이후 전 세계 음악 판매는 계속 하락하고 있다. 전문가들에 의하면 무료 음악 다운로드와 온라인 파일 공유가 최근의 하락에 대한 부분적인 원인이 된다고 한다.

38. [출제의도] 글의 요지

사람들은 피부를 문제없게 유지하기 위해 정기적으로 스크럽, 토너, 로션, 아이크림, 자외선 차단제, 그리고 특별한 크림을 사용한다. 각 화장품은 30에서 40가지의 화학 물질을 포함할 수 있는데 그 중 몇 가지는 피부자극이나 알레르기를 생기게 한다. 만약 당신이 동시에 다섯 개의 다른 제품을 사용한다면, 최소한 80가지의 화학물질을 섞어 놓은 것이다. 피부는 우리의 내부 장기와 외부 세계 사이에 있는 가장 중요한 관문이다. 그것은 훌륭한 방어자이지만 많은 물질에 대한 노출은 해를 끼칠 수 있다. 우리는 종종 사람들에게 필요하지 않은 제품 사용을 피하라고 충고한다. 우리는 우리가 가진 훌륭한 “용기”를 존중해야 한다. 부드러운 세안용 크림과 좋은 자외선 차단제 두 제품이면 대부분의 사람들에게 매일의 피부 보호를 위해 충분하다.

39. [출제의도] 글의 요지

연구원들은 사람들의 얼굴에 드러난 감정을 스캔해서 컴퓨터 예술작품으로 만들어 내는 소프트웨어를 개발해 냈다. 그것은 입의 위치와 모양, 눈 뜬 상태와 눈의 각도를 포함하는 여덟 가지 기본 표정을 분석한다. 이 정보가 컴퓨터 연결 카메라에 의해 입수되고 그것은 보는 사람의 감정이 어떤지를 추정하기 위해 사람 얼굴로부터의 자료를 사용한다. 그 프로그램은 그 사람의 표정이 바뀔 때 자동적으로 색상과 붓질의 형태를 선택하고 그 사람의 기분에 대한 새로운 그림을 그리게 된다. 그 기술은 실시간으로 이런 모든 것을 수행한다. 보는 사람의 감정이 바뀌면 예술작품도 그에 따라 반응한다.

40. [출제의도] 글의 순서 파악

휴가 떠나기에 아주 좋은 날입니다. 당신이 야외 경치를 즐기실 때 찬란한 여름 하늘이 당신과 당신의 가족을 반겨줍니다.

(C) 그러나 멋진 여행 경험을 망치는 한 가지가 우리가 다 겪어 봤듯이 먹을 것에 대한 불가피한 필요입니다. 왜 간이음식점에서 여행길을 중단한 채 한 끼 식사를 위해서 20 ~ 30 달러를 쓰십니까?

(B) 자, 더 이상 그러실 필요가 없습니다. 우리의 새로운 휴대용 냉장고, Mighty Cool로 문제를 해결하고 여행을 더 즐기실 수 있습니다. 가장 중요한 것은 시간과 돈을 아끼며 Mighty Cool에 저장된 건강에 좋은 집에서 만든 식사를 즐기실 수 있다는 점입니다.

(A) Mighty Cool은 공간이 넓으면서도 가벼운 휴대용 냉장고입니다. 원래 가격은 120달러지만 이번 특별 통신판매를 통하여 30 % 할인을 받으실 수 있습니다. 공급 물량이 한정되어 있음을 통지합니다. 이 판매는 10일 간만 유효합니다.

41. [출제의도] 제목 추론

1688년에 Christopher Wren경은 Westminster시의 웅장한 시청을 설계했다. 시장은 2층이 1층에 있는 그의 집무실로 무너져 내릴까봐 두려워했다. 그는 Wren에게 더욱 튼튼하게 지탱할 두 개의 석조 기둥을 더해 줄 것을 요구했다. Wren은 그 기둥들이 아무런 소용이 없을 것이고 시장의 두려움은 아무 근거가 없는 것이라는 사실을 알고 있었다. 그러나 그는 기둥들을 세웠고 시장은 고마워했다. 여러 해가 지난 후, 인부 한 명이 그 기둥들이 천정 꼭대기에 약간 못 미쳐있음을 발견했다. 이런 ‘엉터리 기둥’을 세워서 두 사람은 모두 그들이 원하는 바를 얻게 되었던 것이었다. 시장은 마음이 편해졌고 Wren은 사람들이 자신의 원래 설계가 옳아서 그 기둥들은 불필요했다는 것을 이해할 거라는 사실을 알고 있었다.

42. [출제의도] 제목 추론

막 잘라낸 풀, 빵집의 빵 굽는 냄새, 새 차의 가죽 냄새. 이런 것들은 모두 ‘향기로 불러일으키는 기억’을 자극한다. 한 과학자가 이것을 일련의 실험에서 테스트했다. 한 실험에서 사람들에게 단어 목록이 주어지고 그들은 그 단어들을 암기하라고 지시를 받았다. 실험기간의 절반 동안은, 초콜릿의 달콤한 냄새가 방으로 불어 들어왔다. 그 다음날, 초콜릿 냄새를 맡은 상태와 맡지 않은 상태에서 그들은 기억나는 가능한 한 많은 단어를 열거하라는 요구를 받았다. 암기하는 기간과 기억해 내는 기간 모두 초콜릿 냄새를 맡은 상태에서 가장 많은 단어를 기억해 냈다.

43. [출제의도] 글의 분위기 파악

한 기사가 강둑 옆 커다란 떡갈나무로 걸어갔다. 그는 잠을 자려고 누웠다. 그는 꿈속에서 아름다운 노래를 들었다. 천천히 잠에서 빠져나왔다. 눈을 떴다. 강 옆에는 짙은 색 머리의 흰옷을 입은 젊은 여자가 있었다. 그녀는 꿈에 들었던 노래를 부드러운 목소리로, 매혹적으로 부르고 있었다. 그는 마음 속에서 커다란 갈망이 솟아나는 것을 느꼈다, 그리고 다시 눈을 감았다, 잠시 동안. 눈을 떴을 때 그녀는 사라졌고, 노래도 들리지 않았다. 그가 꿈을 꾼 것일까? 고개를 가로저었다, 눈을 감았다 다시 떠보았다. 그녀는 없었다. 그런데도 그는 혼자 중얼거렸다, 꿈은 아니었어. 그녀의 귀고리 한 짝이 풀밭에서 반짝이고 있었다.

44. [출제의도] 글의 흐름 맞추기

운 좋은 참새가 빵을 발견하면 크게 노래를 부르고, 그러면 다른 참새들이 빨리 그곳에 도착한다. 부르는 소리가 클수록 더 빨리 오게 된다. 그러나 참새들이 먹이를 찾았을 때 언제나 무리의 다른 참새들을 초대하는 것은 아니다. 노래를 불러 다른 참새를 부를 것인가를 결정하는 요인은 먹이의 크기이다. 운반하거나 혼자 먹기에 너무 큰 빵 조각이 발견되면 참새는 노래를 부르고 그렇지 않은 경우는 노래를 부르지 않는다. 그렇다면 왜 그들은 먹이의 크기가 클 때 다른 참새들을 불러야하는가? 먹는 동안 주변에 다른 참새들이 있으면 적으로부터 공격 받을 가능성이 줄기 때문에 다른 참새들을 부르는 것 같다.

45. [출제의도] 글의 내용 요약

치과에 가는 것은 고통과 연관이 있다고 믿을지 모른다. “드릴이 싫어.”라고 혼자 말하게 된다. 그러나 그것들은 모두 학습된 반응들이다. 당신은 오래도록 그렇게 생각하도록 배워 왔기에 이런 상황이 되면 기분이 나쁘다. 그러나 당신은 그것을 즐거운 과정이 되게 함으로써 모든 경험이 자신에게 불리하게보다는 유리하게 작용하도록 할 수 있다. 치과의 드릴 소리를 좋은 경험을 알려주는 신호로 만들 수 있다. 드릴 소리가 나타날 때마다 삶의 가장 즐거운 순간을 떠올리도록 두뇌를 훈련시킬 수 있다.

46~48. [출제의도] 장문독해(글의 순서 파악, 세부내용 파악, 글의 요지)

옛날 아프리카에서는 수탉들이 고양이들을 지배했다. 수탉들은 그들의 닭 볏이 불로 만들어져 그들에게 복종하지 않는 누구나 태워 죽인다고 했다. 고양이들은 그 말을 믿고 이른 아침부터 밤까지 수탉들의 먹이를 구해다 주는 일을 했다.

(B) 어느 날 밤, Mrs. Cat의 집에 불이 꺼졌다. 그녀는 어린 Fluffy에게 Mr. Rooster의 집에서 불을 가져오라고 했다. Fluffy가 수탉의 집안으로 들어갔을 때 그녀는 Mr. Rooster가 곤히 자고 있다는 것을 알았다. 두려움에 떨며 마른 나뭇가지를 그의 닭 볏 가까이 놓았지만 나뭇가지에 불이 붙지는 않았다.

(A) 그러고 나서, 두려움에 떨며 고양이는 앞발을 수탉의 볏 가까이에 놓고 살짝 만져 보았다. 놀랍게도, 그저 차가운 빨간 색 닭 볏일 뿐이었다. Fluffy는 기쁜 마음으로 밖으로 나가 다른 고양이들에게 그 비밀을 말했다.

(C) 수탉들의 왕은 매우 화가 나서 고양이들에게 말했다, “나를 위해 일하지 않으면 너희들 집을 모두 태워버리겠다!” 그러나 고양이들은 “당신의 닭 볏은 불로 만들어져 있지 않고 단지 불의 색일 뿐이오.”라고 말했다. 수탉들의 왕은 자신이 거짓말 했다는 것을 고양이들이 알고 있다는 것을 깨닫자 달아나 버렸다.

49~50. [출제의도] 장문의 이해(주제 추론, 세부내용 이해)

Person A: George Washington이 Delaware강을 건너는 사건을 묘사한 그림은 오류가 가득할지도 모른다. 그 그림은 1850년에 완성되었는데 최근까지 우리 대부분은 그것이 역사적 사건을 정확히 보여준다고 짐작했었다. 그러나 1893년의 작품이 발견되었다. 화가 William Pedrick은 Washington의 Delaware강을 건너는 사건을 완전히 다르게 그렸다. 그는 사람들로 가득한 배가 아니라, 두 명의 다른 사람들과 작은 배를 타고 있는 Washington을 보여주었다. 친숙한 성조기는 Pedrick이 그린 그림에는 빠져 있었다. 성조기는 Trenton 전투가 끝나고 나서야 사용되었는데 그 전투는 Washington이 Delaware 강을 건너고 나서 일어났던 일이다. Pedrick의 그림은 사실에 바탕을 두고 있었다. Washington이 Delaware 강을 건너는 일화에 대한 기록을 바로잡도록 하자.

Person B: 그림이 역사를 정확히 표현할 필요는 없다. 예술 작품의 창조는 상상의 활동이다; 사실에 대한 오류는 그리 중요하지 않다. 1850년에 그려진 원작에는 부정확한 점이 있다. 그러나 1700년대에 일어난 일이 어떻게 정확하게 다시 그려질 수 있겠나? 그 당시에는 사진이 없었다. 처음 그림에 성조기가 있는가에 관해 논쟁하는 것은 중요하지 않다. 사람들은 늘 Washington의 도강을 그린 처음 그림을 좋아했으며 그 그림이 존재하는 한 계속 좋아할 것이다. 나의 경우는, 그림의 정확성은 가장 덜 중요한 부분이다. 예술 그 자체가 우리에게 많은 의미를 가진다고 생각한다.

• 사회탐구 영역 •

정 답

1	④	2	⑤	3	②	4	③	5	②	6	⑤	7	①	8	⑤
9	③	10	④	11	③	12	⑤	13	②	14	①	15	⑤	16	④
17	④	18	②	19	⑤	20	③	21	④	22	②	23	②	24	⑤
25	①	26	⑤	27	③	28	④	29	③	30	①	31	①	32	⑤
33	②	34	⑤	35	②	36	⑤	37	④	38	③	39	③	40	④

해 설

1. [출제의도] 삶의 질을 추구하는 현상을 이해한다.

제시된 자료에서는 효율성과 신속성이라는 산업 사회의 가치에서 벗어나 삶의 여유와 이웃, 자연과의 조화를 추구하는 삶의 모습을 보여준다. 행복이란 물질적이고 쾌락적인 삶에 있는 것이 아니라 가족과 친구, 이웃과의 끈끈한 인간 관계, 그리고 사람과 자연 사이의 친근한 관계에 있다고 볼 수 있다.

2. [출제의도] 독일 통일이 우리의 통일에 주는 교훈을 파악한다.

제시된 자료는 구 동독 주민들이 통일 후 겪고 있는 심리적 갈등을 보여 주고 있다. 이러한 갈등은 새로운 체제와 제도에의 부적응으로 인해 발생한 것이다. 바람직한 통일을 이루기 위해서는 이러한 갈등을 줄이기 위한 방안을 마련해야 한다.

3. [출제의도] 사회 윤리적 관점에서 제시할 수 있는 노인 문제 해결 방안을 찾는다.

(가)는 니부어가 제시한 사회 윤리적 관점이다. 니부어에 의하면 현대 사회의 문제들은 단지 개인의 양심이나 도덕적 노력만으로는 해결하기 어렵다. 니부어는 사회 정책과 제도의 개선을 통해서 이러한 사회 문제들을 해결할 수 있다고 주장하였다. 따라서, 이러한 니부어의 관점에서 (나)에 제시된 노인 문제를 해결하기 위한 적절한 방안은 ②가 될 것이다.

[오답풀이] ①, ③, ⑤는 모두 개인의 자발적 행위를 전제로 한다. 그런데 니부어가 제시하는 해결 방안의 특징은 제도적 방안을 제시하여 사람들로 하여금 따르도록 강제하는 데 있다.

4. [출제의도] 대중 문화가 청소년 문화에 미칠 수 있는 영향을 파악한다.

그림은 TV 시청과 인터넷 게임에 빠져 있는 청소년들의 모습을 보여주고 있다. 그런데 TV 시청과 인터넷 게임은 중독성이 있다는 점, 그리고 수동적이고 수용성이 높다는 점에서 청소년들로 하여금 창의적이고 능동적인 문화 활동을 어렵게 할 수 있다.

5. [출제의도] 정보화의 특징과 영향을 파악한다.

현대 사회의 변화 추세로는 정보화, 세계화, 다원화 등이 있다. 그 중 지적 서비스 산업이 중심이 되고, 분권적이고 유연한 조직 원리를 특징으로 하는 현대 사회의 변화 추세는 정보화이다.

[오답풀이] ④ 다원화는 이해 관계나 가치의 다양성을 존중하는 사회 변화 추세로, 지적 서비스 산업 중심으로의 산업 구조의 변화와는 직접적인 관련이 없다.

6. [출제의도] 도덕 공동체의 형성을 저해하는 우리 사회의 문제점을 파악한다.

제시된 자료는 기존의 조직 구성원들이 자신들의 기득권을 유지하기 위해, 새로운 성원들에 대해 배타적인 태도를 취함에 따라 발생하게 된 문제점을 보여주고 있다. 자료에 제시된 『붕당론』은 그러한 좁은 공동체 의식을 잘 보여주는 예이다.

[오답풀이] ③,④ 자료를 통해서는 합리적인 사고를 중시하는 태도나 개인의 능력을 중시하는 모습을 찾아 볼 수 없다.

7. [출제의도] 통일을 이루기 위해 갖추어야 할 자세를 파악한다.

(가)는 북한 이탈 주민들이 문화적 차이로 인해 겪고 있는 어려움과 우리 사회의 자문화 중심주의적 태도로 인해 차별 대우를 받는 모습을 보여주고 있다. (나)는 상대주의에 의거하여 문화적 다양성을 인정하면서 서로가 평화롭게 공존해야한다는 통일 교육의 목표를 제시하고 있다.

[오답풀이] ② 외형적 통일이란 민족 구성원들의 동질성 회복이라는 실질적 통일과는 달리 정치 체제나 국토만의 통일을 의미한다. ④ 우리가 통일을 이루기 위해서는 남북한이 함께 공유하고 있는 동질적인 요소를 찾아 이를 바탕으로 통합을 이루어 나가야 한다. 그런데 그러한 동질적 요소는 남북한에 함께 존재하는 전통적 가치관과 생활 방식에서 쉽게 찾을 수 있다. ⑤ 계약적 사고란 사회 구성원들 간의 합의를 바탕으로 규범과 제도를 만들어가고자 하는 서구 사회의 사고 방식을 가리킨다.

8. [출제의도] 가상공간의 특징을 파악한다.

가상공간에서는 개인 간의 직접적인 접촉보다는 간접적인 접촉이 중심을 이루기 때문에, 각자의 정체가 드러나지 않게 된다. 이러한 익명성으로 인하여 가상공간은 사람들을 심리적인 압박감에서 벗어나 자유롭게 자신의 개성을 표현할 수 있게 한다. 반면에 가상공간에서는 자신의 정체를 바꾸는 일이 매우 쉽고 현실 세계에서만큼 자기 통제력을 유지하기가 어렵기 때문에, 무책임하게 행동할 수 있다.

[오답풀이] ㄱ. 현실 세계에서 인간은 육체라는 한 가지 물리적 신원을 가지고 있다. 우리는 현실 세계에서 항상 육체라는 물리적 신원의 제한을 받으며 살아간다. 그런데 가상공간에서는 물리적 제한이 없으므로 육체적 신원 자체가 존재하지 않는다.

9. [출제의도] 집단 이기주의의 문제점을 파악한다.

제시된 자료는 자신들이 사는 지역의 이익을 우선적으로 추구하는 지역 이기주의의 모습을 보여주고 있다. 이러한 지역 이기주의는 우리 사회에 도덕적 위기를 가져올 수 있는 요인이다. 이러한 지역 이기주의와 같은 집단 이기주의는 사람들로 하여금 자신이 속한 집단에 대한 사랑이라는 명분으로 위장하게 함으로써 개인적인 이익 추구를 정당화한다. 따라서 집단 이기주의는 개인적 차원의 이기주의보다 고쳐지기 힘들다. 그래서, 이러한 집단 이기주의로 인한 사회 문제의 해결을 위해서는 법과 제도의 개혁을 통한 해결책이 모색되어야 한다.

[오답풀이] ㄹ. 지역 감정은 합리적인 이유나 정당한 근거도 없이 혈연과 지연이 얽히는 가운데 생겨난 것으로 집단 이기주의와는 성격면에서 차이가 있다.

10. [출제의도] 롤스의 정의의 원칙에 입각한 사회 문제의 해결 방안을 찾는다.

(가)는 롤스가 제시한 정의의 원칙이다. 첫째 원칙은 평등한 자유의 원칙으로, 모든 사람들이 정치적 자유와 같은 기본적 자유를 누릴 수 있어야 한다는 원칙이다. 둘째의 첫 번째 원칙은 차등의 원칙으로, 사회적 지위나 권력, 경제적 재화와 같은 사회 경제적 가치를 분배할 경우 사회적 약자를 우선적으로 배려해야 한다는 원칙이다. 둘째의 두 번째 원칙은 기회 균등의 원칙으로 사회적 지위나 권력을 획득할 수 있는 기회가 모든 사람에게 공평하게 열려 있어야 한다는 원칙이다.

(나)는 우리 사회에서 나타나고 있는 빈곤의 문제를 보여주고 있다. 기초 생활 수급자의 수는 증가하는 반면, 기초 생활 수급자에서 벗어나는 탈수급자의 수는 감소하고 있음을 보여주고 있다.

(가)의 밑줄 친 차등의 원칙에 따라 (나)에 나타난 빈곤의 문제를 해결하기 위해서는 빈곤층에게 더 많은 혜택을 제공할 수 있는 제도적 방안을 마련해야 한다.

[오답풀이] ①,⑤는 사회주의가 주장하는 절대적 평등이나 결과적 평등과 관련된다. 롤스는 기회 균등의 원칙을 우선시하는 가운데, 사회 경제적 불평등을 어느 정도 해소하고자 하였기 때문에 절대적 평등이나 결과적 평등을 주장했다고 할 수 없다. ② 능력만을 기준으로 재화를 배분하는 것으로는 사회적 약자의 열악한 처지를 개선하기 어렵다. ③의 집회와 시위의 자유는 롤스가 제시한 평등한 자유의 원칙에서 다루는 기본적 자유에 해당한다.

11. [출제의도] 고조선 이후 등장한 여러 나라의 특징을 이해한다.

고조선 이후 한반도와 그 주변 지역에서는 부여, 고구려, 옥저와 동예, 삼한 등 여러 나라가 등장하였다. 이 가운데 동예는 선진 문화의 수용이 늦었으며, 일찍부터 고구려의 압력을 받아 크게 성장하지 못하였다. 각 읍락에는 읍군이나 삼로라는 군장이 있어서 자기 부족을 다스렸으나, 이들은 큰 정치 세력을 형성하지 못하였다. 동예에서는 매년 10월에 무천이라는 제천 행사를 열었다. 그리고 족외혼을 엄격하게 지켰으며, 각 부족의 영역을 함부로 침범하지 못하게 하였다. 다른 부족의 생활권을 침범하면 책화라 하여 노비와 소, 말로 변상하게 하였다.

[오답풀이] ① 동예는 국가 발전 단계상 연맹 왕국 이전 단계인 군장 국가 단계에 머물렀다. ② 제사장인 천군이 소도를 다스린 것은 삼한이다. ④ 민며느리제는 옥저의 풍속이다.

12. [출제의도] 발해의 건국 과정과 고구려 계승 의지를 파악한다.

자료의 밑줄 친 ‘이 나라’는 발해이다. 자료의 ‘별종(別種)’이란 갈라져 나온 세력, 혹은 나뉜 무리라는 뜻이다. 고구려의 장군 출신인 대조영은 고구려 유민과 일부 말갈 집단을 이끌고 만주 동부 지역으로 이동하여 길림성의 돈화시 동모산 기슭에 발해를 세웠다(698). 발해의 건국으로 남쪽의 신라와 북쪽의 발해가 공존하는 남북국의 형세를 이루었다. 발해는 영역을 확대하여 옛 고구려의 영토를 대부분 차지하였다. 비록 그 영역에 말갈족이 다수 거주하고 있었지만, 발해는 일본에 보낸 국서에 고려 또는 고려국왕이라는 명칭을 사용한 사실이라든지, 문화의 유사성으로 보아 고구려를 계승한 국가였다.

[오답풀이] ①은 백제, ②, ③, ④는 통일 신라에 대한 설명이다.

13. [출제의도] 신라 골품 제도의 사회적 기능을 이해한다.

제시된 자료와 관련된 신라의 제도는 골품 제도이다. 골품은 신라 사회에서 개인의 사회 활동과 정치 활동의 범위까지 엄격히 제한하였다. 관등 승진의 상한선이 골품에 따라 정해져 있었으므로 일찍부터 불만을 가진 사람도 있었다. 골품 제도는 가옥의 규모와 장식물은 물론, 복색이나 수레 등 신라인의 일상 생활까지 규제하는 기준으로서 오랫동안 유지되었다.

[오답풀이] ㄴ. 화랑도에 대한 설명으로 볼 수 있다. 신라의 화랑도는 여러 계층이 같은 조직 속에서 일체감을 가지고 활동함으로써 계층 간의 갈등을 조절, 완화하는 구실도 하였다. ㄹ. 신라는 지방관을 감찰하기 위하여 외사정을 파견하였고, 지방 세력을 견제하기 위하여 상수리 제도를 실시하였다.

14. [출제의도] 조선 시대에 평안도가 잉류 지역이었음을 파악한다.

제시된 지도의 (가)지역은 평안도 지방이다. ‘평안’이라는 명칭은 이 지방의 큰 고을인 평양과 안주의 첫 자를 딴 것이다. 조선 시대의 토지 소유자는 원칙적으로 국가에 조세를 납부할 의무가 있었다. 조세는 쌀, 콩 등으로 냈다. 군현에서 거둔 조세는 강가나 바닷가의 조창으로 운반하였다가 전라도ㆍ충청도ㆍ황해도는 바닷길로, 강원도는 한강, 경상도는 낙동강과 남한강을 통하여 경창으로 운송하였다. 이렇게 지방에서 거둔 조세를 강이나 바다를 통하여 중앙의 경창으로 운송하는 것을 조운(漕運)이라 하였다. 그런데 평안도와 함경도는 국경에 가깝고, 특히 평안도는 사신의 내왕이 잦은 곳이라서 그 지역의 조세는 중앙으로 운송하지 않고 군사비와 사신 접대비로 사용하였다.

[오답풀이] ② 고려 시대의 양계에 대한 설명이다. ③ 모내기법이 상대적으로 일찍 보급된 지역은 경상도ㆍ전라도ㆍ충청도 등의 남부 지방이다. ⑤ 조선 시대에 과전은 경기 지방의 토지로 지급하였다.

15. [출제의도] 고려 시대 수취 제도 운영의 특징을 파악한다.

고려 시대에 조세는 토지를 논과 밭으로 나누고, 비옥한 정도에 따라 3등급으로 나누어 부과하였다. 거두는 양은 생산량의 10분의 1이었다. 공물은 집집마다 토산물을 거두는 제도였다. 중앙 관청에서 필요한 공물의 종류와 액수를 나누어 주현에 부과하면, 주현은 속현과 향, 부곡, 소에 이를 할당하고, 각 고을에서는 향리들이 집집마다 공물을 거두었다. 공물의 종류로는 매년 내어야 하는 상공과 필요에 따라 수시로 거두는 별공이 있었다. 역은 국가에서 백성의 노동력을 무상으로 동원하는 제도로, 16세에서 60세까지의 남자를 정남이라 하여 의무를 지게 하였다. ⑤ 소의 주민들은 일반 군현민보다 더 많은 세금 부담을 지고 있기는 하였지만, 신분상으로는 양민이었다.

16. [출제의도] 조선 후기 민영 수공업의 발달상을 이해한다.

제시된 그림의 인물들은 조선 후기의 민간 수공업자들이다. 이 같은 사실은 대화 속에서 선대제의 양상이 드러나고 있는 것을 통해 확인된다. 조선 후기에는 상품 화폐 경제가 진전되면서 시장 판매를 위한 수공업 제품의 생산이 활발해졌다. 민간 수공업자들은 장인세만 부담하면 비교적 자유롭게 생산 활동에 종사할 수 있었으며, 그들의 제품은 품질과 가격면에서 관영 수공업장에서 만든 제품에 비해 경쟁력도 높았다. 민간 수공업자들은 대체로 작업장과 자본의 규모가 소규모여서 원료의 구입과 제품의 처분에서 상업 자본의 지배를 받았다. 대부분 공인이나 상인에게 주문을 받는 데에 그치지 않고, 자금과 원료를 미리 받아 제품을 생산하는 선대제가 성행하였다.

[오답풀이] ① 물주와 계약을 맺는다는 것 자체가 수공업자의 사적인 영업 활동이다. ② 고려 시대의 사원 수공업, ③ 조선 전기에 성행한 관영 수공업에 대한 설명이다.

17. [출제의도] 조선 후기 향촌 질서의 변화 양상을 파악한다.

제시된 자료는 조선 후기 구향(舊鄕)인 기존 사족들과 신향(新鄕)인 부농층 및 신흥 양반들 간의 향전을 배경으로 한 것이다. 조선 후기에는 향촌 사회에서 종래까지 영향력을 행사하였던 양반들이 새로 성장한 부농층의 도전을 받았다. 경제력을 갖춘 부농층은 수령을 중심으로 한 관권과 결탁하여 향안에 이름을 올리는가 하면, 향회를 장악하여 향촌 사회에서 영향력을 키우려 하였다. 부농층은 종래의 재지 사족이 담당하던 정부의 부세 제도 운영에 적극 참여하였으며, 향임직에 진출하거나 기존 향촌 세력과 타협하면서 상당한 지위를 확보하여 갔다.

[오답풀이] ②, ⑤ 조선 전기의 모습이다.

18. [출제의도] 일제의 식민 정책을 시기별로 파악한다.

연표의 (가)시기는 민족 말살 통치가 행해진 기간에 해당된다. 이 시기에 일제는 침략 전쟁을 본격화하면서 우리나라를 대륙 침략의 병참 기지로 삼았으며 인적ㆍ물적 자원의 수탈을 더욱 강화하였다. 일제는 우리 민족의 정체성을 완전히 말살하려는 황국 신민화 정책을 추진하였으며, 성과 이름까지 일본식으로 고쳐 쓰도록 하고, 황국 신민 서사 암송, 궁성 요배, 신사 참배 등을 강요하였다. 또, 젊은 여성을 정신대라는 이름으로 강제 동원하기도 하였다. ② 일제가 4년제 대학인 경성 제국 대학을 설립한 것은 3ㆍ1 운동 이후인 1920년대의 일이다.

19. [출제의도] 급진적 개화 세력의 개혁 목표를 이해한다.

제시된 자료와 같은 강령을 발표한 사람들은 김옥균, 박영효 등의 급진적 개화 세력이다. 이들은 임오군란 이후 청이 조선 내정에 대한 간섭과 경제 침략을 강화하자, 이에 반발하여 일본의 군사적 지원을 받아 갑신정변을 일으켰다(1884). 급진적 개화 세력은 청과의 의례적 사대 관계를 폐지하고, 입헌 군주제적 정치 구조를 지향하면서, 인민 평등권과 능력에 따른 인재 등용을 주장하였다. 또, 호조로 재정을 일원화하였으며, 혜상공국을 폐지하여 자유로운 상업의 발전을 꾀하였다. ⑤ 지조법이란 토지에 부과하는 세금을 생산량 기준이 아니라 토지 가격에 따라 부과하는 방식으로, 토지의 국유화와는 거리가 멀다.

20. [출제의도] 고려 시대 공예의 발달상을 파악한다.

(가)에는 상감청자가 들어가는 것이 적절하다. 상감법은 나전 칠기나 은입사 공예에서 응용된 것으로, 그릇 표면을 파낸 자리에 백토, 흑토를 메워 무늬를 내는 방법이다.

[오답풀이] ① 분청사기, ② 청화 백자, ⑤ 순백자에 해당된다. ④ 청자의 일종이나 상감법이 적용되지 않았다.

21. [출제의도] 지형도를 분석할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(나) 마을은 해발 고도 10m 미만의 지역에 위치하고 있지만 (다) 마을은 해발 고도 10m 이상 지역에 위치하고 있기 때문에 홍수의 위험성은 (나) 마을이 크다.

[오답풀이] ① A-B의 단면도는 양쪽으로 두 능선이 볼록하고 그 가운데 낮은 평지가 분포하는 모습으로 나타난다. ② 샛말은 시음초교보다 지도의 남쪽에 위치한다. ③ 부여군과 서천군의 경계선은 2점 쇄선으로 표현되어 있다. ⑤ (라) 지역은 습지를 이룬다.

22. [출제의도] 도심 재개발 사업의 내용과 결과를 묻는 문제이다.

서울 중구는 서울의 대표적인 도심으로, 불량 주택 지구를 재개발하여 새로운 아파트 단지를 완공함으로써 2000년 이후에 일시적으로 급격한 인구 증가 현상을 보였다. 도심 재개발 사업에는 구획 정리, 공원 및 녹지 확충, 불량주택지역 재개발 등이 포함된다.

[오답풀이] ①, ③ 버스 전용차로 확대, 도심 혼잡 통행료 부과 등은 도심의 교통난을 해소하기 위한 정책에 해당하므로 상주 인구의 증가와는 무관하다. ④ 공원 및 녹지 면적 확대는 도심의 생활 환경을 쾌적하게 하기 위한 노력에 해당하나 이것 때문에 인구가 특정 시기에 크게 증가했다고 보기는 어렵다. ⑤ 여성의 사회 진출이 늘어나면 출산율이 감소할 가능성이 높다. 이 지역은 (가) 시기에 인구의 사회적 증가가 두드러진다.

23. [출제의도] 감조 하천과 감입곡류 하천의 특색을 묻는 문제이다.

(가)의 ㉠ 하천은 바다의 조수가 드나드는 들판 가운데를 흐르는 것으로 보아 감조(感潮) 구간에 해당하는 하천인 것을 알 수 있다. 감조 하천은 매일 주기적으로 밀물과 썰물이 드나들기 때문에 주기적으로 하천 수위가 변동한다.

[오답풀이] ① 감입곡류 하천은 산지가 많이 분포하는 하천 상류 지역에 주로 분포하며, ③ 지반의 융기 운동에 의해 형성된 하천은 감입곡류 하천이다. ④ 감입곡류 하천은 중 ․ 상류 지역의 산지 사이를 곡류하므로 측방침식보다는 하방침식 작용이 활발하다. ⑤ 일반적으로 퇴적물의 입자 크기는 하류로 갈수록 작아진다.

24. [출제의도] 도시와 농촌의 지역 특성을 묻는 문제이다.

(가)는 도내 인구 구성비가 높고 인구 수가 많으므로 도시 지역이며, (나)는 면적에 비해 인구 구성비가 낮으므로 농촌 지역임을 알 수 있다. 농촌 지역은 이촌향도 현상에 의해 젊은 여성이 도시로 이동한 결과 결혼 연령층에서 남초 현상을 보이므로 이 연령층에서  젊은 여성층이 상대적으로 부족하다. 이로 인해 최근 외국인 신부감을 맞아들이는 농가가 늘고 있다.

[오답풀이] ① 주민들의 공동체 의식은 전통 생활 양식이 이어지는 농촌 지역 (나) 지역이 높다. ② 청장년층의 인구 비중은 이촌향도에 의해 청장년층 인구의 이동이 많은 도시 (가) 지역이 높다. ③ 주택 부족 문제는 인구수가 많고 땅값도 높은 도시 지역이 심각하다.   ④ 고차 중심지는 최소 요구치가 높고 넓은 배후지를 필요로 하는 기능이 입지한 곳으로 농촌보다는 도시 지역인 (가) 지역에 많다.

25. [출제의도] 대도시 지역 열섬 현상의 결과를 묻는 문제이다.

대나무는 최한월 평균 기온이 -3℃ 이상인 지역에서 생육하는 나무로서 우리나라의 경우 주로 남부 지방에서 자란다. 그런데 중부 지방인 서울에서도 대나무가 겨울을 날 수 있게 된 까닭은 기온이 올랐기 때문이다. 서울의 기온 상승은 지구 온난화 및 열섬 현상과 관련 깊다. 대도시 도심 지역은 자동차 배기 가스와 난방 등 인공열, 온실 기체에 의한 복사열로 인해 평균 기온이 외곽 지역보다 높다.

[오답풀이] ② 푄 현상은 바람 및 지형적 요인에서 비롯된 것으로 일시적 현상이다. ③ 기온 역전에 따른 일조시간 감소는 기온을 낮추는 역할을 한다. ④ 오존층 파괴는 염화불화탄소 사용량의 증가와 관계 깊은 현상으로, 지구로 들어오는 자외선 투과량을 증가시켜 식물의 성장을 둔화시키고 피부암 등의 질환자를 증가시킨다. ⑤ 황사 현상은 도심의 기온 증가와 무관하다.

26. [출제의도] 댐 건설에 따른 환경 문제를 묻는 문제이다.

대규모의 댐을 건설하면 바다로 흘러가는 물을 가두어 홍수를 조절하고, 우리 생활에 필요한 생활 및 농업 용수를 원활하게 공급할 수 있다. 또한 수력 발전으로 에너지를 생산할 수 있으며, 내륙 수운과 관광 개발에도 기여할 수 있다. 그러나 댐 건설은 하천 물의 원활한 흐름을 막기 때문에 수질이 악화되고 하천 생태계의 변화가 나타날 수 있다.

[오답풀이] ⑤ 댐을 건설하면 하천 하류로의 토사 운반량이 크게 줄어들게 되므로 범람원이나 삼각주 등의 하천 퇴적 지형 형성 작용이 감소하게 된다.

27. [출제의도] 산지와 고원의 지형 형성 과정을 묻는 문제이다.

(가)는 대륙판과 대륙판이 충돌하면서 형성된 신기 습곡 산지이고, (나)는 해양판과 대륙판이 충돌하면서 형성된 신기 습곡 산지이다. 신생대에 형성된 두 산지는 모두 높은 해발 고도를 갖고 있으므로 교통 및 문화 전파에 장애가 되고 있으며 안데스 산지의 저위도 지역에는 일부 고산 지대에 상춘 기후가 나타나므로 고산 도시가 발달하였다.

[오답풀이] ㄱ. 히말라야 산지는 안데스 산지와 마찬가지로 신생대에 형성되었으며 안데스 산지보다 해발고도가 높다. ㄹ. (가), (나) 지형 모두 판과 판의 충돌에 의한 습곡 작용에 의해 형성되었다.

28. [출제의도] 건조 기후 지역과 열대 계절풍 기후 지역의 기후 특색을 비교할 수 있는지를 묻는 문제이다.

(가) 그림은 온 몸을 천으로 감싼 사람과 낙타, 피라미드 등을 통해 볼 때 이집트의 사막 지역인 것을 알 수 있다. (나) 그림은 고상식 가옥과 야자수, 벼농사를 하는 사람들을 통해 볼 때 고온 다습한 기후가 나타나는 열대 계절풍 기후 지역인 것을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 열대 계절풍 지역은 일교차가 크지 않지만 사막은 일교차가 매우 크게 나타난다. ② 열대 계절풍 기후 지역은 여름철에 바다에서 부는 계절풍의 영향으로 강수량이 많다. ③ 열대 기후 지역은 저위도에 위치하여 겨울철에도 18℃ 미만으로 내려가지 않지만 중위도에 위치하는 이집트는 겨울철 기온이 약 13℃ 내외에 이른다. ⑤ 연중 아열대 고압대의 영향을 받는 지역은 강수량보다 증발량이 많은 사막을 이룬다.

29. [출제의도] 제철 공업의 입지 변화 이유를 묻는 문제이다.

제철 공업을 둘러싼 산업 환경의 변화를 살펴보면 중국의 경제가 성장하면서 원자재 수요가 증가하여 국제 원자재 수급에 어려움이 예상된다. 이에 대한 대응 전략으로 국내에서는 첨단 기술을 이용한 고부가가치 제품을 생산하고, 대외적으로 글로벌화를 추진하고자 한다는 것을 알 수 있다. 이 회사가 인도로 진출하려는 이유는 인도에 철광석, 석탄 등의 원자재가 풍부하기 때문에 원자재 수급이 용이하고, 여기서 생산한 제품을 인도 시장에 판매하기에 유리하기 때문이다.

[오답풀이] ㄱ. 인도는 우리나라에 비해 제철 산업과 관련된 기술이 높지 못하다. ㄹ. 제철산업의 입지 변화에 '쾌적한 자연환경'은 거의 영향을 끼치지 않는다.

30. [출제의도] 소나무 숲의 분포 범위 변화 예측의 근거가 되는 환경 변화 요인을 묻는 문제이다.

제시된 지도에 의하면 2100년의 소나무 숲은 2002년에 비해 남쪽에서 북쪽으로, 그리고 서쪽에서 동쪽으로 이동할 것으로 예측된다. 침엽수에 해당하는 소나무 숲이 남쪽에서 북쪽으로 이동하는 이유는 평균 기온이 점차 높아지기 때문인데, 이는 온난화 현상과 관계 깊다. 지구 온난화는 석유, 석탄 등의 화석 연료 사용이 증가함에 따라 발생하는 이산화탄소 등의 온실 기체 증가와 관계 깊기 때문에 산업화와도 관계 깊다. 화석 연료 사용으로 인해 발생하는 산성 물질이 빗물과 함께 섞여 내리는 산성비는 소나무의 생육을 부진하게 하므로 소나무 숲의 범위를 축소시키는 또 다른 요인이 된다. 특히 중국의 산업화로 인해 우리나라에 내리는 산성비의 양은 점차 증가할 것으로 예상된다.

[오답풀이] ㄷ. 시베리아 기단의 세력이 확대되면 평균 기온이 내려간다. ㄹ. 하천의 부영양화 현상은 생활 하수 등에 의해 하천의 영양 물질이 증가하는 현상으로 수중 생태계를 파괴하지만 대기 온도 증가와는 무관하다.

31. [출제의도] 차티스트 운동이 일어날 당시의 정치적 상황을 이해한다.

① 차티스트 운동을 일으켰던 노동자들은 인민 헌장에서 남자만의 보통 선거권을 요구하였다. 따라서 여성은 포함되지 않는다. ② 보통 선거권의 요구는 노동자들도 선거에 참여하겠다는 의지의 표현이다. 즉, 차티스트 운동은 노동자들의 선거권 획득을 목적으로 하였다. ③ 금권 선거와 폭력 선거는 선거의 공정성을 해친다. ④ 의원 선거에 출마할 수 있는 권리를 피선거권이라고 한다. 당시에는 일정한 액수 이상의 재산을 갖고 있는 자들만이 선거에 출마할 수 있었다. ⑤ 의원들에 대한 보수 지급은 가난한 노동자 출신 의원들의 정치 활동을 활성화시킬 수 있다.

32. [출제의도] 사회적 쟁점의 의미를 이해한다.

사회적 쟁점이란 어떤 문제에 대해 의견이 나누어져 있고 그 문제에 대한 결정이 많은 사람에게 영향을 주는 문제를 의미한다. 사형 제도 폐지 여부, 인터넷 실명제 실시 여부, 두발 자율화 실시 여부, 동강댐 건설 여부 등은 사회적 쟁점에 해당한다. 이에 반해 ⑤ ‘영화를 볼 것인가, 게임을 할 것인가’는 사회적 쟁점이라기보다는 개인 문제이다.

33. [출제의도] 공공 문제의 해결 원칙을 추론한다.

필자는 혐오 시설이 들어서게 되는 지역 주민들의 재산권 침해와 생활상의 불이익에 대해서는 보상할 것을, 지역 주민들이 원하는 시설이 들어서게 될 경우에는 해당 지역 주민들이나 지방 자치 단체가 사업비의 일부를 분담할 것을 주장하고 있다. 이익의 공정한 조정을 강조하고 있음을 알 수 있다.

[오답풀이] ①, ③, ⑤ 이익 갈등의 해결 원칙으로 민주성을 강조하고 있는 진술이다. ④ 공익을 우선해야한다는 내용은 추론할 수 없을 뿐만 아니라 사익과 공익은 조화를 이루는 것이 바람직하다.

34. [출제의도] 경제 대공황의 원인을 추론한다.

그림의 (가) 사건은 경제 대공황을 의미한다. 그림의 생산 과잉과 구매력 저하에서 추론할 수 있듯이 경제 대공황은 총수요가 총공급을 따라가지 못해 발생하였다.

[오답풀이] ① 신자유주의는 경제적 영역뿐만이 아닌 사회, 정치, 문화 모든 영역에 있어서도 시장 원리가 적용되어야 한다는 사상으로, 경제 활동에 대한 정부의 개입에 대해 부정적이다. 그러나 경제 대공황 이후에는 정부가 경제 활동에 깊숙하게 개입하였다. ② 경제 대공황이 일어난 시기에는 물건이 팔리지 않아 물가가 하락하는 현상이 발생하였다. ③ 정부 실패를 시장 실패로 고쳐야 한다. 시장 실패란 시장이 최선의 자원 배분을 보장하지 못하는 경우를 의미하며, 정부 실패란 경제 활동에 대한 정부의 개입이 비효율성을 초래하는 것을 말한다. ④ 경제 대공황은 시장이 경제 문제 해결에 실패하였음을 보여준다.

35. [출제의도] 자료의 분석을 통해 경제적 상황을 추론한다.

ㄱ. 제시된 자료에 따르면 빵은 소비량보다 판매량이 적고, 보드카는 생산량보다 판매량이 적다. 이는 빵집과 보드카 제조업체가 세금을 적게 내기 위하여 장부를 조작하고 있음을 의미한다. 그리고 제시된 자료의 마지막 부분에 나와 있듯이 A국의 많은 경제 활동이 지하에서 이루어지고 있다. 이를 종합할 때 A국 경제의 투명성이 떨어짐을 알 수 있다. ㄹ. 지하에서 이루어지는 경제 활동은 공식적인 통계에 잡히지 않는다. 이에 따라 공식적인 통계에 기반을 두고 계산되는 국내 총생산(GDP)이 실제의 경제 활동을 제대로 반영하지 못한다.

[오답풀이] ㄴ. 경제 활동이 활발하더라도 경제 지표가 이를 제대로 측정하지 못한다는 사실을 추론할 수는 있다. 그러나 경제 활동이 활발하게 이루어지고 있는지는 알 수 없다. ㄷ. 빵과 보드카가 국민들이 많이 찾는 상품인지는 명확하지 않을 뿐만 아니라 빵과 보드카의 공급이 부족한 것도 아니다.

36. [출제의도] 정보 사회의 문제를 극복하기 위한 정보 소비자의 자세를 파악한다.

정보화는 우리 사회에 긍정적인 영향도 주지만 부정적인 영향을 초래하기도 한다. 발생원이 명확하지 않은 정보, 특정 목적을 가지고 유포한 허위 정보, 그리고 소화해 낼 수 없을 정도의 방대한 정보 로 사람들은 정보에 무감각하거나 무기력감을 느끼게 된다. 이와 같은 현상을 극복하기 위해 정보 소비자에게 요구되는 것은 허위 정보를 찾아내고 정보의 질을 평가할 수 있는 능력이다. 즉, 정보 소비자는 수집된 정보를 비판적으로 분석하여 필요 없는 정보를 걸러내는 여과 능력을 배양해야 한다.

37. [출제의도] 전통 문화의 현대적 의미를 이해한다.

① 제시된 자료의 “기후와 산천의 영향 그리고 생산력과 문화 역량이 모두 다채로운 색깔과 다양한 옷 모습에 속속들이 어우러져 있다.”에서 추론할 수 있다. ② 전통 한복이 생활 한복으로 바뀌는 과정에서 추론할 수 있다. ③ 생활 한복에는 우리의 전통 문화를 지키고 편리함을 추구하는 현대인의 가치가 반영되어 있다. ④ 문화 요소 간 변동 속도의 차이에서 발생하는 문화적 혼란을 문화 지체라고 한다. 그러나 문화 지체 현상은 제시된 자료에서 추론할 수 없는 내용이다. ⑤ 사라져 가던 전통 한복이 현대인들에 의해 생활 한복이라는 새로운 모습으로 부활하고 있다. 이렇게 전통 문화는 문화 수용 주체에 의해 생명력을 얻기도 한다.

38. [출제의도] 독신 여성이 증가하는 원인과 그것이 사회에 미치는 영향을 파악한다.

그래프는 2000년과 2005년의 ‘25세 ~ 34세 여성의 혼인 상태’를 보여주고 있는데, 독신 여성이 크게 증가하고 이혼도 늘어나고 있음을 알 수 있다. ①, ② 혼인율의 감소는 출산율을 떨어뜨리고 나홀로 가구를 증가시키는 요인이 된다. ③ 평균 초혼 연령의 변화에 대해서는 명확한 정보를 주고 있지 않다. 다만, 증가하고 있는 독신 여성들 중에서 나중에 혼인하는 사람도 있을 수 있으므로 평균 초혼 연령은 오히려 높아질 가능성이 크다. ④ 여성들의 경제 활동 참가율이 높아지면 삶의 의미를 가정 대신 직장에서 찾는 사람이 늘어날 수 있다. 즉 여성들의 경제 활동 참가율 상승은 독신 여성을 증가시키는 요인이 된다. ⑤ 개인주의적 가치관의 확산은 독신 여성의 증가와 이혼율의 상승을 초래하는 요인이 된다.

39. [출제의도] 근대 시민 사회에서의 정부의 역할을 이해한다.

제시된 자료는 영국의 자유주의 경제학자인 애덤 스미스의 글이다.  애덤 스미스는 국가나 사회 전체의 부를 증대시키기 위해서는 자유로운 경제 활동이 보장되어야 한다면서 국가의 역할을 외적 방어, 치안 유지, 공공 시설의 건설 및 유지에 한정하였다. ㄱ. 외적 방어, ㄴ. 치안 유지, ㄷ. 공공 시설의 건설에 해당한다.

[오답풀이] ㄹ. 서민 생활의 안정을 위하여 물가를 통제한다는 것은 경제 문제의 해결을 시장에 맡기지 않고 국가의 개입을 통해 해결하려는 조치이다. 애덤 스미스의 주장과 상반된다.

40. [출제의도] 환율 하락의 의미를 이해한다.

제시된 그래프는 2003년 이후 환율이 지속적으로 떨어지고 있음을 보여준다. ㄴ. 환율은 두 나라 화폐 간의 교환 비율을 의미하는데, 환율을 통해 각 나라 화폐의 대외 가치를 알 수 있다. 원ㆍ달러 환율이 떨어진다는 것은 1달러와 교환되는 원화의 양이 줄어들었다는 것인데 이는 원화의 가치가 상승(원화의 평가 절상)하였음을 의미한다. ㄹ. 환율이 하락하면 자국 화폐의 가치가 상승하게 되므로 원자재, 부품 등을 수입하는 데 더 적은 원화를 지급해도 되므로 수입품의 국내 가격은 낮아진다.

[오답풀이] ㄱ. 경상 수지가 적자라는 것은 해외에서 들어오는 외화보다 해외로 나가는 외화가 많다는 것을 의미한다(외화의 공급<외화의 수요). 이 경우 외화 보유고가 줄어들어 외화의 가치는 올라가고 원화의 가치는 떨어지게 된다(환율 상승). 즉 경상 수지 적자는 환율을 상승시키는 요인이 된다. ㄷ. 환율 하락은 자국 화폐의 가치를 상승시켜 자녀를 해외로 유학 보낸 학부모, 외채를 사용한 기업, 해외 여행자 등의 부담을 덜어준다.

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정 답

1	①	2	③	3	①	4	②	5	④	6	③	7	⑤	8	⑤
9	②	10	④	11	④	12	③	13	②	14	④	15	①	16	⑤
17	②	18	①	19	③	20	⑤	21	②	22	③	23	④	24	⑤
25	①	26	④	27	②	28	①	29	④	30	③	31	①	32	④
33	⑤	34	⑤	35	③	36	②	37	②	38	①	39	③	40	②

해 설

1. [출제의도] 힘에 의해 운동 방향이 변하는 것을 알고 적용할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. [eqn: 속력(v)= {이동거리(s)} over {시간(t)}]이고, [eqn: s=vt] 이므로 이동 거리는 시간에 비례한다.

[오답풀이] ㄴ. b에서 비행기에 작용하는 중력은 비행기의 무게와 같다. ㄷ. 비행기의 운동 방향이 변하는 것은 관성이 아니라 힘의 작용에 의한 운동이다. 물체가 현재의 운동 상태를 유지하려는 성질을 관성이라 한다.

2. [출제의도] 주어진 전기 제품을 통하여 전류의 작용을 알고 내부 회로를 이해하는지 묻는 문제이다.

① 전열선에서는 발열작용이 일어나므로 전류의 열작용을 이용한 것이다. ② 송풍기에서는 전자기력으로 전동기를 작동시키므로 전류의 자기 작용을 이용한 것이다. ④, ⑤ 스위치 C를 닫으면 송풍기가 작동하고, 스위치 B, C를 닫으면 전열선 1 개에 전류가 흐르므로 중간 정도의 따뜻한 바람이 나오고, 스위치 A, B, C를 모두 닫으면 전열선 2 개에 모두 전류가 흐르므로 가장 따뜻한 바람이 나온다.

[오답풀이] ③ 스위치 C만 닫으면 송풍기에 의해 바람은 나오지만, 전열선에는 전류가 흐르지 않으므로 따뜻한 바람이 나오지 않는다.

3. [출제의도] 물체에 작용하는 힘과 힘에 의한 운동의 변화를 이해하는지 묻는 문제이다.

(가)물체의 가속도는 [eqn: a= {F} over {m}]이고, 물체에 작용하는 중력은 일정하므로 가속도는 변하지 않는다. (다)관성의 법칙에 의해 속력과 운동 방향이 일정한 물체에 작용하는 합력(알짜힘)은 0이다.

[오답풀이] (나)속력이 빨라질수록 가속도가 증가하는 것은 아니다. 마찰을 무시할 때 스키 선수의 운동은 가속도의 크기가 일정한 등가속도 운동이다. (라)사람에게 작용하는 중력의 크기는 무게와 같고, 더 높은 곳에 올라가도 증가하지 않는다.

4. [출제의도] 바닥과 충돌 후 속력이 줄어드는 물체의 힘과 운동에 대한 내용을 이해하는지 묻는 문제이다.

튀어 오를 때 처음 높이만큼 올라오지 못했으므로 충돌 직전에 비하여 충돌 직후의 속력이 줄었다. 속력이 줄어들었으므로 운동량의 크기와 운동 에너지가 줄어들었다(철수, 영희).

[오답풀이] 공이 바닥을 미는 힘과 바닥이 공을 미는 힘은 작용 반작용 관계이므로 힘의 크기는 항상 같다(민수).

5. [출제의도] 중력에 의한 운동의 변화를 이해하고 적용할 수 있는지 묻는 문제이다.

옥상에서 떨어지는 공은 중력에 의한 등가속도 직선 운동이다. 따라서 공에 작용하는 힘은 중력으로 같고, 가속도도 같다. 공은 낙하하며 속력이 빨라지므로 1 층에서 창을 지나는 데 걸리는 시간은 더 짧고, 평균 속력은 더 크다.

[오답풀이] 창의 크기가 같으므로 창을 지나는 데 걸린 시간이 작을 때 평균 속력이 크다.

6. [출제의도] 전구가 다양한 방법으로 연결되는 경우 전류의 빛작용의 변화를 이해하는지 묻는 문제이다.

스위치 S를 각각 P, Q, R에 연결할 때, 전구의 연결은 그림과 같이 된다.

<S를 P에 연결>	<S를 Q에 연결>	<S를 R에 연결>

ㄱ. 전원 장치의 전압을 V, 전구의 저항을 R 이라고 할 때, S를 P에 연결하거나 R에 연결하면 (가)를 포함한 세 전구에 전압 V가 걸리게 되므로 (가)에 흐르는 전류는 [eqn: rm V over 3R]이 된다, S를 Q에 연결하면 (가)를 포함한 두 전구에 전압 V가 걸리게 되므로 (가)에 흐르는 전류는 [eqn: rm V over 2R]이 된다. 따라서 (가)는 S가 Q일 때 가장 큰 전류가 흐르게 되어 가장 밝다.

ㄷ. 그림과 같이 S가 P일 때와 R일 때 (가)에 흐르는 전류의 방향은 반대이다.

[오답풀이] ㄴ. Q일 때 흐르는 전류는 [eqn: rm V over 2R]이고, P일 때 [eqn: rm V over 3R]이므로 전류의 세기는 Q일 때가 크다.

7. [출제의도] 파동의 발생과 전파 과정을 이해하는지 묻는 문제이다.

⑤ 왼쪽에서 용수철을 흔들면 파동이 발생하고 이 파동은 용수철을 따라 오른쪽으로 전파된다. P점이 포함된 구간이 0 ～ 2 초 사이에, Q점이 포함된 파동이 2 ～ 4 초 사이에 발생한 파동이다. 진폭은 진동의 중심에서 마루까지의 거리이므로 2 ～ 4 초일 때가 0 ～ 2 초일 때의 두 배이다.

[오답풀이] ① 파장은 매질이 한 번 진동하는 동안 파동이 이동한 거리이다. R이 포함된 4 ～ 6 초 구간에서 파장이 가장 짧다. ② 5 ～ 6 초 동안 P는 세로로 두 눈금 사이를 한 번, R은 두 번 진동하므로 R의 이동거리는 P의 두 배이다. 따라서 평균 속력이 두 배이다. ③ 4 ～ 6 초 동안 4 번 진동하였으므로 진동수는 2 Hz이다. ④ 이 파동은 매질의 진동 방향과 파동의 진행 방향이 수직이다. 따라서 매질 위의 한 점은 파동의 진행 방향에 수직으로 진동한다.

8. [출제의도] 운동량과 운동량 보존 개념을 알고 적용할 수 있는지 묻는 문제이다.

충돌 후 한 덩어리가 되어 왼쪽으로 운동하려면 B의 운동량 크기가 A 보다 커야 한다. A의 운동량 크기는 2 kg × 6 m/s = 12 kg ․ m/s 이므로 B의 운동량 크기가 12 kg ․ m/s보다 큰 경우는 ⑤ 번이다.

[오답풀이] 운동량은 방향이 있는 물리량으로 방향이 반대이면 반대 부호로 계산한다. ①, ④ 의 경우는 B 의 운동량 크기가 A 보다 작으므로 충돌 후 한 덩어리가 되어 오른쪽으로 운동한다. ②, ③ 의 경우는 B의 운동량 크기가 같으므로 충돌 후 한 덩어리가 되어 제자리에 멈춘다.

9. [출제의도] 전자기 유도 현상과 이 때 생기는 전류를 이해하는지 묻는 문제이다.

ㄷ. (가)에서는 막대 자석이 코일에 가까워지는 것이고, (다)에서는 멀어지는 것이므로, 코일에 생기는 전류의 방향이 반대가 된다. 검류계 바늘이 움직이는 방향도 (가)와 (다)에서 반대이다.

[오답풀이] ㄱ. (나)에서 막대 자석과 코일 사이의 거리가 일정하므로 코일에는 전류가 생기지 않고, 검류계 바늘은 0을 가리킨다. ㄴ. (다)에서는 막대 자석이 코일로부터 멀어진다. 이 때, 멀어지는 속력이 (가)보다 빠르므로, 코일에는 더 큰 전류가 흐르게 되고, 검류계 바늘이 움직이는 폭이 가장 크다.

10. [출제의도] 파동이 전파될 때 파원에서의 거리에 따라 에너지가 감소하는 것을 자료 분석을 통해 이해하는지 묻는 문제이다.

④ 파동의 세기는 단위 면적(혹은 단위 길이)을 통과하는 파동에너지의 크기이다. (가)에서 물결파의 에너지가 점점 더 큰 동심원으로 퍼지기 때문에 동심원 상의 단위 길이를 통과하는 에너지는 감소한다.

[오답풀이] ①, ③ 진동수는 파동의 발생 단계에서 결정되는 물리량이므로 파동이 전파되면서 변하지 않는다. 또한 같은 매질을 통과하는 파동의 속력(=진동수×파장)은 일정하므로 파장도 변하지 않는다. ② 파동 에너지는 진폭이 클수록 크다. 파원에서 멀어질수록 파동의 세기가 감소하므로 진폭이 감소한다. ⑤ 빛도 물결파와 마찬가지로 파원에서 거리가 멀어질수록 더 넓은 면적으로 파동 에너지가 퍼지기 때문에 파동의 세기가 감소한다.

11. [출제의도] 산, 염기의 성질과 실생활에 사용되는 예를 알고 있는지 묻는 문제이다.

A는 먹는 제산제의 성분이므로 약한 염기, B는 단백질이 주성분인 머리카락을 녹여야 하므로 강한 염기, C는 머리카락에 남아있는 염기성 비누를 중화시켜주므로 약한 산이다.

① A로 사용할 수 있는 물질에는 약한 염기인 [eqn: rm NaHCO _{3}], [eqn: rm Mg(OH) _{2}], [eqn: rm Al(OH) _{3}] 등이 있다.

② A와 C를 혼합하면 중화 반응이 일어나 열이 발생한다.

③ 염기성인 A의 수용액은 BTB 용액을 푸른색으로 변화시킨다.

⑤ 산성인 C의 수용액에 [eqn: rm Mg] 조각을 넣으면 수소 기체가 발생한다.

[오답풀이] ④ 산성화된 호수를 중화시킬 때는 물에 잘 녹지 않고 약한 염기인 석회([eqn: rm CaCO _{3}]) 가루를 이용하는데, B는 강한 염기이므로 사용할 수 없다.

12. [출제의도] 이온이 생성되는 과정과 이온의 성질을 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 입자 A는 원자가 전자 1개를 잃어 생성된 것이므로 (+)전하를 띠는 양이온이고, 입자 B는 원자가 전자 1개를 얻어 생성된 것이므로 (-)전하를 띠는 음이온이다.

ㄴ. A와 B는 반대 전하를 띠고 있으므로 이들 사이에는 정전기적인 인력이 작용한다.

[오답풀이] ㄷ. A와 B로 이루어진 물질은 이온성 물질이므로 고체 상태에서는 전기가 통하지 않는다.

13. [출제의도] 앙금 생성 반응에서 양적인 관계를 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

염화칼슘과 탄산나트륨은 다음과 같이 반응하여 앙금을 생성한다.

[eqn: rm CaCl _{2} +`Na _{2} CO _{3} ```` -> ```CaCO _{3} downarrow +`2NaCl]

즉, 염화칼슘과 탄산나트륨은 1 : 1의 비로 반응한다.

탄산나트륨 수용액 20 mL를 가했을 때 반응이 완결되므로 A점은 염화칼슘 수용액의 반이 반응한 상태이다. 염화칼슘 수용액 10 mL에 염화칼슘이 2개([eqn: rm Ca ^{2+}] 2개와 [eqn: rm Cl ^{-}] 4개)가 들어 있다고 가정하면, A점은 탄산나트륨 1개([eqn: rm CO _{3} ^{2-}] 1개와 [eqn: rm Na ^{+}] 2개)가 가해진 상태이므로 [eqn: rm Ca ^{2+}] 1개와 [eqn: rm CO _{3} ^{2-}] 1개가 반응하여 앙금([eqn: rm CaCO _{3}]) 1개를 생성하고 [eqn: rm Ca ^{2+}] 1개, [eqn: rm Cl ^{-}] 4개, [eqn: rm Na ^{+}] 2개가 남게 된다. 따라서 A점의 혼합 용액에 존재하는 [eqn: rm Ca ^{2+}]과 [eqn: rm Na ^{+}]의 개수비는 1 : 2 이다.

14. [출제의도] 여러 가지 중화 반응이 일어날 때 전기 전도도 변화를 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. (가)점과 (나)점은 전기 전도도가 최소가 되는 지점이므로 중화점이며, 중화 반응이 일어날 때 중화점에서 가장 많은 양의 물이 생성된다. 두 경우 모두 같은 양의 황산 수용액을 중화시킨 실험이므로 황산 수용액이 모두 반응한 (가)점과 (나)점까지 생성된 물의 양은 같다.

ㄴ. 수산화바륨과 황산은 중화 반응하여 물과 황산바륨([eqn: rm BaSO _{4}]) 앙금을 생성한다. 따라서 중화점인 (가)의 수용액에서는 이온이 존재하지 않으므로 전기 전도도가 0이 되어 B와 같은 결과를 얻을 수 있다.

[오답풀이] ㄷ. 황산과 수산화나트륨은 다음과 같이 반응한다.

[eqn: rm H _{2} SO _{4} +`2`NaOH``` -> ```Na _{2} SO _{4} +`2`H _{2} O]

(나)점은 중화점이므로 혼합 용액에 존재하는 이온은 [eqn: rm Na ^{+}]과 [eqn: rm SO _{4} ^{2-}]이다. [eqn: rm Na ^{+}]과 [eqn: rm SO _{4} ^{2-}]은 2 : 1의 개수비로 존재하므로 (나)점의 혼합 용액에서는 [eqn: rm Na ^{+}]의 개수가 가장 크다.

15. [출제의도] 반응 속도에 영향을 미치는 요인을 이해하고 실생활에 적용할 수 있는지 묻는 문제이다.

평균 운동 에너지는 온도에 비례하여 증가한다. 따라서 (가)는 온도가 증가할수록 반응 속도가 증가한다는 것을 의미한다. 반응물 입자들의 평균 충돌수는 반응물의 농도 또는 표면적에 비례하므로, (나)는 반응 속도가 반응물의 농도 또는 표면적에 비례하여 증가한다는 것을 의미한다.

ㄱ. 온실은 온도를 높여 작물의 재배를 빠르게 하는 곳이므로 (가)의 원리를 이용한 것이다.

ㄴ. 연탄에 구멍을 낸 것은 표면적을 증가시켜 공기와 접촉할 수 있는 면적을 크게 하는 것이므로 (나)의 원리를 이용한 것이다.

ㄷ. 풀무질은 화로에 공기를 불어넣어 화로 내부의 산소의 농도를 높여주는 것으로 (나)의 원리를 이용한 것이다.

16. [출제의도] 농도, 온도, 촉매가 반응 속도에 미치는 영향을 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ, ㄴ. 촉매를 첨가하거나 반응 온도를 높이면 반응 속도는 빨라지지만 생성되는 물질의 총량은 변하지 않으므로 B와 같은 결과를 얻을 수 있다.

ㄷ. 농도가 더 진한 과산화수소수를 사용하면 반응 속도가 빨라진다. 또한 농도가 묽을 때보다 과산화수소수에 들어 있는 과산화수소의 양이 많아져 생성되는 물질의 총량도 비례하여 증가하므로 A와 같은 결과를 얻을 수 있다.

17. [출제의도] 강한 전해질, 약한 전해질, 비전해질을 성질에 따라 구분할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. A는 강한 전해질이므로 A의 수용액에는 전하를 띠는 이온들이 존재한다.

ㄴ. B는 비전해질이므로 수용액에서 전하를 띠지 않는 분자 상태로 존재한다.

[오답풀이] ㄷ. 포도당은 비전해질로 약한 전해질인 C에 해당하지 않는다.

18. [출제의도] 산과 염기, 강한 산과 약한 산을 구분할 수 있는지 묻는 문제이다.

① 각 수용액에 마그네슘을 넣으면 묽은 염산은 수소 기체가 빨리 발생하고 아세트산 수용액은 천천히 발생하며, 수산화나트륨 수용액은 수소 기체가 발생하지 않으므로 세 용액을 구분할 수 있다.

[오답풀이] ② 세 수용액 모두 반응하지 않는다.

③ 수산화나트륨 수용액만 노란색 불꽃 반응을 한다.

④ 수산화나트륨 수용액만 반응하며, 눈으로는 변화를 보기 어렵다.

⑤ 묽은 염산과 아세트산은 무색이므로 구분할 수 없다.

19. [출제의도] 산성비의 정의를 알고, 빗물의 산성에 영향을 미치는 요인들을 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 공장이 많은 지역에는 보통 산성비가 내리는데도 A 지역 빗물의 pH가 5.6보다 높은 것으로 보아, A 지역의 대기 중에는 빗물의 pH를 증가시키는 물질이 존재한다고 판단할 수 있다. 실제로 시멘트 공장에서는 약한 염기성인 시멘트 가루가 대기 중에 날려 산성 빗물을 중화시킨다.

ㄴ. C 지역 빗물의 산성이 가장 강하므로 수소 이온 농도가 가장 높다.

[오답풀이] ㄷ. D 지역에 산성비가 내리는 것으로 보아, 환경 오염 발생원이 적은 지역이라고 해서 산성비가 내리지 않는다고 말할 수 없다.

20. [출제의도] 기체가 발생하는 반응의 속도를 측정하는 방법을 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

① 석회석과 묽은 염산의 반응은 발열 반응이다.

② 실험 장치는 기체가 발생하는 반응의 속도를 측정하는 것이다.

③ 반응에서 발생하는 기체의 질량을 일정한 시간 간격으로 측정하는 실험이므로 반응 속도의 단위는 g/초 이다.

④ 반응에서 발생하는 기체는 솜마개를 통해 밖으로 빠져나가므로 발생한 기체의 양만큼 물질의 질량은 감소한다.

[오답풀이] ⑤ 솜마개는 반응에서 발생하는 열에 의해 증발된 수증기가 밖으로 빠져나가지 않도록 하는 것으로, 솜마개를 하지 않으면 수증기의 유출에 의해 질량 감소량이 크게 측정되어 초기 반응 속도가 크게 측정된다.

21. [출제 의도] 빛과 광합성의 관계를 확인하는 실험을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

이 실험에서는 식물을 어둠상자에 두어 잎에 있던 녹말을 제거한 후, 은박지를 이용하여 빛의 조건을 변화시킨다. 잎을 에탄올에 넣어 중탕하는 것은 잎을 탈색시켜 요오드 반응에 따른 색의 변화를 잘 관찰하기 위한 것이다. 은박지를 가린 부분은 광합성이 일어나지 않아 녹말이 만들어지지 않고, 은박지를 가리지 않은 부분은 광합성이 일어나므로 녹말이 만들어진다. 그러므로 요오드 반응을 시켰을 때, 은박지를 가린 부분은 갈색이 나타나고 은박지를 가리지 않은 부분은 청남색이 나타난다.

[오답 풀이] ② 은박지는 햇빛을 차단하는 역할을 한다. 이산화탄소를 차단하려면 바세린을 잎에 바르는 등의 방법을 사용한다.

22. [출제 의도] 효소의 양의 변화가 반응 속도에 미치는 영향을 알고 있는지를 묻는 문제이다.

같은 질량의 감자를 더 많은 조각으로 자를수록 감자 속에 있는 효소와 과산화수소수의 접촉 면적이 증가되어 반응이 더 빠르게 일어난다.

ㄱ. 과산화수소수가 카탈라아제에 의해 분해되는 반응식은 [eqn: 2 rm H _{2} rm O _{2} ` -> `2H _{2} O+O _{2} ( uparrow )]이므로 거품을 일으키는 기체는 산소이다.

ㄷ. 효소와 기질이 반응하는 과정은 ‘효소 + 기질  →  효소-기질 복합체 → 효소 + 생성 물질’이다. A보다 C에서 과산화수소수(기질)와 반응하는 카탈라아제의 양이 더 많으므로, 단위 시간당 더 많은 효소-기질 복합체가 만들어진다.

[오답 풀이] ㄴ. 효소와 반응하는 물질인 과산화수소수는 10 %로 일정하게 유지되므로, 기질의 농도와 효소 반응의 관계는 알 수 없다.

23. [출제 의도] 여러 가지 피임법의 원리를 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

자궁 내 장치(루프 등)는 수정란이 자궁에 착상하는 것을 막는다. 먹는 사전 피임약의 주성분은 프로게스테론과 에스트로겐으로 FSH와 LH의 분비를 억제하여 여포의 성숙과 배란을 막는다. 난관 수술은 수란관을 잘라서 묶는 수술이므로 정자가 난자에 접근하지 못하여 수정이 일어나지 못하게 한다. 그 밖에 사용하는 피임법으로는 콘돔, 정관 수술, 생식 주기법 등이 있다.

24. [출제 의도] 감수 분열에 의해 난자가 형성되는 과정과 배란 및 수정이 일어나는 시점을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

난원 세포(2n)가 제 1 난모 세포(2n)로 되는 과정에 세포질의 증가와 DNA복제가 일어난다. 제 1 난모 세포는 감수 제 1 분열을 거쳐 제 2 난모 세포(n)와 제 1 극체(n)가 되는데, 이 과정에서 상동 염색체가 분리되어 염색체 수가 반감된다. 제 2 난모 세포는 감수 제 2 분열을 거쳐 난세포(n)와 제 2 극체(n)가 되는데, 이때는 염색 분체가 분리되므로 염색체 수가 변하지 않는다.

배의 시기에 난원 세포는 감수분열을 시작하여 제 1 난모 세포가 되는데, 이 단계에서 분열이 정지되어 여러 해 동안 난소에 남아있게 된다. 사춘기가 되면 성호르몬의 영향을 받아 한 달 간격으로 제 1 난모 세포가 한 개씩 감수분열을 계속한다. 감수 제 1 분열을 통해 만들어진 제 2 난모 세포는 난소 표면으로부터 떨어져 나오는데 이것을 배란이라 한다. 배란 후 정자가 제 2 난모 세포에 침입하면 감수 제 2 분열이 일어나 감수분열이 완료된다.

① 제 1 극체는 분열하여 2개의 제 2 극체가 되고, 제 2 난모 세포는 분열하여 제 2 극체와 난세포가 된다.

② 난자 형성 과정에서의 감수 제 2 분열은 정자가 침입하는 자극에 의해 일어난다.

③ 제 2 난모 세포와 정자는 n=23의 핵상을 갖는다.

④ 제 1 난모 세포의 핵상은 2n=46이다.

[오답 풀이] ⑤ 난원 세포에서 제 1 난모 세포가 될 때 DNA복제가 일어나 DNA량은 2배로 늘어나지만, 염색체 수는 46개로 변하지 않는다.

25. [출제 의도] 자극에 대한 무의식적 반응과 대뇌를 통한 의식적인 반응을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

(가)에서 뜨거운 주전자에 손이 닿았을 때 손을 떼는 반응은 척수가 중추가 되어 일어나고, 그 후 자극이 대뇌로 전달되어 뜨거움을 느끼게 된다. (나)와 (다)는 대뇌의 감각령과 연합령, 운동령이 관여하는 의식적인 과정이다.

[오답 풀이] ㄴ. 눈에서 받아들인 자극은 척수를 거치지 않고 바로 대뇌로 전달된다. 그러나 방망이로 공을 칠 때는 대뇌의 명령이 척수를 거쳐 팔과 손의 근육으로 전달되어 반응이 일어난다.

ㄷ. 무릎 반사 중추는 척수이고, (다)의 반응 중추는 대뇌이다.

26. [출제 의도] 가설을 검증할 수 있는 실험 설계를 할 수 있는 지를 묻는 문제이다.

대조군은 실험 요인을 변화시키지 않은 집단이며, 실험군은 가설과 관련된 특정 요인만을 변화시켜준 집단이다. 철수의 경우, 온도 이외에 물의 종류(연못물, 개울물)를 동시에 변화시켰으므로 플라나리아의 재생과 온도의 관계를 정확하게 알아볼 수 없다.

영희와 기영이는 실험을 통해 알아보고자 하는 한 가지 요인(약품 A의 치료 효과, 벌에 의한 개구리의 학습 효과)만을 변화시켰기 때문에 옳은 실험 설계라고 할 수 있다.

27. [출제 의도] 여성의 생식 주기에 관여하는 호르몬의 기능을 알고 있는지 묻는 문제이다.

그림에서 (가)는 LH, (나)는 에스트로겐, (다)는 프로게스테론이다. 이 여성은 생식 주기가 4주(28일)이며, 6주쯤에 배란이 일어났고 수정이 되어 임신 된 상태이다.

[오답 풀이] ① 배란은 LH의 농도가 높을 때 일어나므로, 2주와 6주쯤에 두 번 일어났다.

③ 프로게스테론은 FSH와 LH의 분비를 억제한다.

④ 월경은 프로게스테론의 농도가 감소되어 일어난다.

⑤ 8주쯤에는 임신 초기 상태이므로 여포의 성숙은 억제되고, 황체에서 에스트로겐과 프로게스테론을 모두 분비한다.

28. [출제 의도] 생물체 내에서 농축되는 물질의 특성을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

A는 상위 영양 단계로 갈수록 함량이 증가된다. 이것은 A가 생물체 내에서 쉽게 분해되거나 배설되지 않기 때문인데, 중금속이나 DDT등과 같이 생물 농축을 일으키는 물질이 이에 해당한다.

[오답 풀이] ㄱ. pH가 낮을 때, 풀의 A 함량은 더 높다.

ㄷ. A는 젖소의 우유 속에도 들어있으므로 그 우유를 마신 사람의 체내에 축적된다.

29. [출제 의도] 티록신의 작용과 피드백에 의해 티록신의 농도가 조절되는 과정을 이해하는지 묻는 문제이다.

티록신의 농도가 높아지면 피드백에 의해 TRH와 TSH 분비가 억제되어 티록신의 분비가 감소되고, 티록신의 농도가 낮아지면 TRH와 TSH 분비가 억제되지 않으므로 티록신의 농도가 증가된다. 티록신은 세포 호흡을 촉진시키므로, 과다하게 분비되면 체온이 상승하게 된다. 기온이 낮으면 체온이 떨어지는 것을 막기 위해 TRH의 분비가 촉진되어 티록신의 농도가 증가되고 세포 호흡이 촉진되어 체온이 상승한다.

[오답 풀이] ㄹ. 요오드가 부족하면 티록신이 결핍되므로, TRH와 TSH의 분비가 촉진되어 갑상선이 비대해진다.

30. [출제 의도] 몸의 균형 유지에 관여하는 요인들을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

(가)와 (나)를 비교하면 시각이 몸의 균형을 유지하는 데 관여하는  것을 알 수 있고, (나)와 (다)를 비교하면 양팔을 벌리는 것이 몸의 균형을 유지하는 데 도움을 준다는 것을 알 수 있다.

[오답 풀이] ㄴ. 달팽이관은 청세포가 있어서 청각과 관계있는 기관이고, 몸의 균형 유지는 전정 기관이 관여한다.

31. [출제의도] 우리나라의 봄철 일기도를 해석할 수 있는지를 묻는 문제이다.

저기압이 다가오면 날씨가 흐리거나 비가 온다. 고기압이 다가오면 하강 기류로 인하여 날씨가 맑다. 우리나라의 봄 ․ 가을은 이동성 고기압과 저기압이 교대로 지나가는 동서 고압대형 기압 배치를 보이므로 날씨 변화가 심하다. 현재 서울 지방은 온대 저기압이 동반하는 한랭 전선의 후면에 위치하므로 흐리거나 소나기가 내린다.

[오답풀이] ㄴ. 적도 기단은 고온 다습한 성질을 가지는 기단으로, 우리나라의 여름철에 태풍의 형태로 영향을 주는 기단이다. ㄷ. 우리나라는 대기 대순환에 의한 편서풍의 영향을 받으므로 앞으로 온대 저기압의 중심은 동쪽으로 이동할 것이다.

32. [출제의도] 우리나라와 일본 열도 부근에서 발생한 지진의 특징을 해석할 수 있는지를 묻는 문제이다.

그림에서는 진앙의 위치를 각각 다른 기호로 구분하여 천발 지진, 중발 지진, 심발 지진으로 나타냈다. 진앙의 위치를 표시한 기호의 개수 분포를 비교해 보면, 천발 지진의 발생 빈도가 가장 많음을 알 수 있다. 그림에서 B 지역은 필리핀 판에 위치하고 C 지역은 태평양 판에 위치한다. 태평양 판이 필리핀 판 아래로 섭입하면서 B 지역과 C 지역의 사이에는 판의 수렴형 경계가 발달한다. 또한, C 지역에서 B 지역으로 가면서 판의 경계에서 발생하는 지진의 진원 깊이가 깊어지고 있다. 발산형 경계와 보존형 경계에서는 천발 지진이 활발하다. 심발 지진은 판이 약 700 km까지 섭입하는 수렴형 경계에서 활발하게 일어난다.

[오답풀이] ㄷ. A 지역은 유라시아 판에 위치하고 C 지역은 태평양 판에 위치한다. C 지역에서 A 지역으로 가면서 대체적인 지진의 발생은 천발 지진, 중발 지진, 심발 지진의 순으로 나타나므로 태평양 판은 유라시아 판의 아래로 섭입하고 있다. 따라서, A 지역의 판의 밀도는 C 지역의 판의 밀도보다 작다.

33. [출제의도] 판의 이동에 따라 판의 경계부에서 나타나는 현상을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

판의 경계에서는 판의 이동에 따른 응력이 판에 축적되어 지진이 활발하게 발생한다. 이 때 판의 경계에서 이웃한 판이 서로 반대 방향으로 움직이는 경우 지진이 활발하게 일어난다. A에서는 이웃한 판이 같은 방향으로 이동하므로 지진이 활발하게 일어나지 않는다.  C는 새로운 판이 생성되는 발산형 경계이고, D는 이동하던 판이 소멸하는 수렴형 경계이다. 따라서, C에서 D로 갈수록 암석의 나이가 많아진다.

[오답풀이] ① A를 경계로 위치하는 두 판은 모두 같은 방향으로 이동하고 있으므로 A에서는 지진이 활발하게 일어나지 않는다. ② B를 경계로 위치하는 두 판은 서로 반대 방향으로 이동하고 있으므로 B에서는 천발 지진이 발생하지만 화산 활동이 활발하게 일어나지는 않는다.

34. [출제의도] 판의 분포와 판의 경계에 나타나는 지형을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

A 지역은 인도-오스트레일리아 판이 유라시아 판과 충돌하는 수렴형 경계로서 두 대륙판의 충돌에 따라 히말라야 산맥과 같은 대습곡 산맥이 발달한다. B 지역은 이웃한 두 판이 서로 반대 방향으로 엇갈려 이동하면서 변환 단층이 발달하는 판의 보존형 경계이다. C 지역은 이웃한 두 판이 서로 반대 방향으로 멀어져 가면서 해령이 발달하는 판의 발산형 경계이다.

[오답풀이] ②, ④ 해구는 판의 경계에 위치한 두 판의 밀도 차이로 판의 섭입이 일어나는 수렴형 경계에 발달한다.

35. [출제의도] 태양계 행성을 물리량에 따라 구분하고 각각의 특징을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

태양계 행성들은 질량, 반지름, 밀도, 위성수, 자전 주기 등의 물리량에 따라 지구형 행성과 목성형 행성의 두 집단으로 구분할 수 있다. 집단 (가)는 목성, 토성, 천왕성, 해왕성이 속하는 목성형 행성으로서 지구형 행성보다 질량과 반지름이 크고, 위성이 많다. 목성형 행성은 빠르게 자전하므로 자전 주기가 작고 주로 수소와 헬륨 등의 가벼운 원소로 구성되어 있어 밀도가 작다. 집단 (나)는 수성, 금성, 지구, 화성이 속하는 지구형 행성으로 목성형 행성보다 질량과 반지름이 작고, 위성이 없거나 적다. 지구형 행성은 느리게 자전하며, 주로 규산염 광물과 철로 구성되어 있어 밀도가 크다.

[오답풀이] ①, ②, ④, ⑤ 지구형 행성은 목성형 행성보다 밀도가 더 크고, 질량이 더 작고, 위성의 수가 더 적고, 자전 주기가 더 길다.

36. [출제의도] 해양의 층상 구조와 관련된 실험 과정과 결과를 분석할 수 있는지를 묻는 문제이다.

과정 (가)에서 측정한 온도는 모든 깊이에서 일정한 온도를 보이는 A이다. A 그래프는 심해층으로 이루어져 있는 고위도의 연직 수온 분포와 비슷하다. 과정 (나)에서는 전등의 열이 10 분 동안 수온을 상승시켰는데, 수면에 가까울수록 더 많은 열을 흡수하므로 깊이에 따라 수온이 감소하는 C가 이에 해당한다. C 그래프에서는 발달된 수온약층이 나타난다. 과정 (다)의 부채질은 수면 부근의 수온을 낮추게 되는데, 수온이 낮아지면 밀도가 커져 침강하고 대류가 일어난다. B 그래프는 수면으로부터 어느 정도 깊이까지는 비슷한 수온 분포를 보이게 되므로 혼합층, 수온약층, 심해층의 층상 구조를 보이는 중위도의 연직 수온 분포와 비슷하다. 자연 상태에서 해수의 층상 구조는 태양 복사에 의한 가열과 바람에 의한 혼합 작용에 의하여 형성된다.

[오답풀이] 실험 과정에 따르면 실험 결과는 A → C → B의 순으로 얻어진다.

37. [출제의도] 우리 은하의 구조와 성단의 분포를 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

A는 헤일로라 불리는 은하 원반을 둘러싼 큰 구형의 공간에 분포하는 수만 ~ 수십만 개의 별이 공 모양으로 모여 있는 구상 성단이다.

[오답풀이] ㄱ. 우리 은하는 중심부의 둥근 은하핵과 핵에서 뻗어나온 나선형의 팔을 가지는 정상 나선 은하로 분류된다. ㄷ. 지구는 은하의 중심부인 B에서 약 3 만 광년 정도 떨어진 곳에 위치한다.

38. [출제의도] 일기 기호를 해석하여 기온, 기압, 풍속, 풍향 등을 알아낼 수 있는지를 묻는 문제이다.

지점을 나타내는 원의 내부에 구름의 양을 나타내고, 지점원에 바람이 불어오는 방향으로 풍향을 나타내며, 풍속은 긴 깃이 5 m/s, 작은 깃이 2  m/s, 삼각 깃발이 25 m/s를 나타낸다. 지점원의 왼쪽에는 현재 날씨를, 현재 날씨의 위에는 현재 기온을 나타낸다. 기압은 소수 첫째 자리를 소수점이 없이 십의 자리와 일의 자리와 함께 세 자리 수로 나타낸다. 현재 이 지역은 흐리고 소나기가 내리고 있으며 북서풍이 12 m/s의 속도로 불고 있다. 현재 기온은 30 ℃이며, 기압은 1,012.5 hPa이다.

[오답풀이] ② 기온은 30 ℃이다. ③ 기압은 1,012.5 hPa이다. ④, ⑤ 북서풍이 약 12 m/s의 속도로 불고 있다.

39. [출제의도] 태양의 표면에서 관측되는 현상들의 특징을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

A는 주위보다 온도가 낮아 검게 보이는 흑점이다. B는 마치 쌀알을 뿌려 놓은 것처럼 보이는 쌀알 무늬이다. 쌀알 무늬의 밝은 부분은 고온의 상승부, 어두운 부분은 저온의 하강부로 대류 현상이 활발하게 일어남을 알 수 있다.

[오답풀이] ㄴ. 흑점의 온도는 쌀알 무늬가 있는 부분보다 약 2,000 ℃ 낮다.

40. [출제의도] 이산화탄소의 농도 변화 자료를 분석할 수 있는지를 묻는 문제이다.

화석 연료의 사용량이 증가하면서 대기 중 이산화탄소의 농도가 지속적으로 높아지고 있다. 그림 (가)를 보면 알래스카 지역에서는 이산화탄소 농도의 연변화가 약 16 ppm 정도이고, 그림 (나)의 남극에서는 약 2 ppm 정도이다. 따라서 이산화탄소 농도의 연변화는 (가)가 (나)보다 더 크게 나타난다. 이 기간 동안 대기 중 이산화탄소 농도가 지속적으로 상승하는 추세에 있다. 이산화탄소의 농도 증가는 지구 온난화를 가속화시켜 지구의 연평균 기온도 상승하였을 것이다. 지구의 연평균 기온의 상승은 수온의 상승을 가져오므로 해수의 열적 팽창과 해빙으로 인하여 해수면이 상승하게 된다.

[오답풀이] ② 1년 중 여름철은 식물의 광합성이 활발한 시기이므로 대기 중 이산화탄소의 농도가 낮게 나타나고, 겨울철은 화석 연료의 사용량이 많고 광합성이 활발하지 않아 대기 중 이산화탄소의 농도가 높게 나타난다. 따라서 A는 겨울에, B는 여름에 해당한다.