2014학년도 9월 고1 전국연합학력평가

정답 및 해설

고 1	정답 및 해설	2014학년도 9월 전국연합학력평가

2014학년도 9월 전국연합학력평가	정답 및 해설	고 1

16

국어 영역

정 답

1	⑤	2	④	3	⑤	4	③	5	③
6	①	7	④	8	③	9	④	10	⑤
11	④	12	③	13	②	14	③	15	⑤
16	①	17	①	18	⑤	19	①	20	②
21	①	22	②	23	③	24	④	25	②
26	③	27	④	28	④	29	⑤	30	②
31	④	32	③	33	①	34	①	35	④
36	⑤	37	④	38	③	39	②	40	⑤
41	②	42	②	43	①	44	①	45	②

수학 영역

정답

1	④	2	③	3	②	4	③	5	②
6	③	7	⑤	8	①	9	①	10	②
11	⑤	12	④	13	①	14	④	15	②
16	③	17	④	18	④	19	⑤	20	③
21	⑤	22	[eqn: 9]	23	[eqn: 12]	24	[eqn: 16]	25	[eqn: 4]
26	[eqn: 10]	27	[eqn: 13]	28	[eqn: 200]	29	[eqn: 18]	30	[eqn: 360]

영어 영역

정답

1	④	2	④	3	⑤	4	⑤	5	①
6	①	7	⑤	8	②	9	②	10	④
11	④	12	③	13	②	14	④	15	③
16	②	17	⑤	18	⑤	19	⑤	20	③
21	③	22	③	23	⑤	24	②	25	③
26	④	27	②	28	①	29	②	30	①
31	②	32	⑤	33	①	34	①	35	④
36	③	37	②	38	④	39	③	40	③
41	④	42	①	43	④	44	③	45	①

한국사 영역

1	④	2	④	3	②	4	⑤	5	⑤
6	①	7	②	8	③	9	⑤	10	④
11	⑤	12	⑤	13	③	14	③	15	①
16	②	17	①	18	①	19	②	20	④

탐구 영역

생활과 윤리 정답

1	④	2	⑤	3	③	4	④	5	⑤
6	①	7	①	8	③	9	⑤	10	②
11	②	12	⑤	13	⑤	14	①	15	②
16	②	17	④	18	④	19	①	20	③

지리 정답

1	②	2	①	3	④	4	④	5	①
6	①	7	③	8	⑤	9	②	10	③
11	③	12	③	13	③	14	④	15	②
16	④	17	⑤	18	②	19	②	20	④

일반 사회 정답

1	⑤	2	②	3	④	4	⑤	5	④
6	③	7	⑤	8	②	9	②	10	③
11	⑤	12	②	13	③	14	③	15	⑤
16	④	17	①	18	①	19	⑤	20	①

물리 정답

1	③	2	②	3	①	4	①	5	④
6	①	7	③	8	⑤	9	⑤	10	⑤
11	②	12	④	13	②	14	⑤	15	③
16	②	17	③	18	④	19	④	20	①

화학 정답

1	③	2	④	3	③	4	⑤	5	⑤
6	①	7	③	8	①	9	⑤	10	③
11	④	12	②	13	②	14	④	15	①
16	⑤	17	④	18	②	19	④	20	②

생명 과학 정답

1	⑤	2	⑤	3	①	4	②	5	④
6	②	7	④	8	②	9	④	10	④
11	⑤	12	①	13	②	14	①	15	①
16	③	17	③	18	⑤	19	③	20	④

지구 과학 정답

1	②	2	④	3	③	4	②	5	①
6	②	7	③	8	⑤	9	③	10	④
11	①	12	⑤	13	①	14	⑤	15	①
16	④	17	⑤	18	⑤	19	③	20	④

국어 영역

해 설

** 화법 **

1. [출제의도] 비언어적 표현의 적절성 판단하기

언어적 표현에 수반되어 나타나는 비언어적 표현은 대화 맥락에 따라 다르게 이해될 수 있다. ㉤의 ‘머리를 긁적이며’는 문제 해결의 어려움을 드러낼 때도 사용하지만, 이 대화에서는 과거 자신의 행동과 일치하지 않는 말을 하고 있어 멋쩍게 된 정수의 상황을 실현한 비언어적 표현이다.

2. [출제의도] 공감적 듣기의 적절성 파악하기

<보기>에서 ‘화자의 의도를 청자 자신의 말로 재진술’하는 것은 ‘반응’의 단계라고 하고 있다. [A]에서 재민은 수진의 말을 듣고 이를 자신이 이해한 말로 다시 진술하고 있다.

3. [출제의도] 언어 예절의 적절성 평가하기

‘주십시오’의 ‘-십시오’는 합쇼체의 명령형에 해당하는 어미로, 격식체 중에서 상대를 가장 높여 대접하는 표현이다.

4. [출제의도] 말하기 전략 파악하기

[A]에서 ‘서희’는 ‘소손녕’이 내세운 ‘고려는 신라를 계승한 나라이므로 영토도 그에 준한다’는 주장을 역으로 이용하여 ‘고려는 고구려를 계승한 나라이므로 옛 고구려 영토 또한 고려의 땅’이라고 주장하고 있다.

5. [출제의도] 대화함축 이해하기

‘고려가 거란과 국교를 맺지 않고 있는 이유’를 묻는 ‘소손녕’에게 ‘서희’는 고려와 거란 사이에 여진이 있어 국교를 맺기 어렵다는 의미를 함축하여 ‘산에 산적이 우글거리기 때문’이라고 표현하고 있다.

** 작문 **

6. [출제의도] 작문 상황에 따라 내용 연상하기

①의 내용을 연상하려면 떡볶이를 만들면서 인터넷에 나와 있는 조리법이나 요리 전문가의 도움을 받는다는 내용이 필요하다.

7. [출제의도] 자료 해석 및 활용하기

(가)는 ○○ 대학교 권장 도서 목록에 대한 독서 실태를, (다)는 권장 도서 목록에 청소년들의 흥미와 경험을 반영해야 한다는 내용이다. (가)와 (다)를 활용하면 권장 도서에 대한 적은 독서량을 개선하는 방안으로 청소년들의 흥미와 수준을 고려하여 권장 도서를 선정한다는 내용을 제시할 수 있다.

8. [출제의도] 조건에 맞게 표현하기

‘지혜의 열쇠’는 은유적 표현이고, ‘고전을~넓히세요’는 ‘고전은 시대를 초월한 삶의 지혜를 담고 있기에 고전을 읽자’는 추가 자료의 내용을 잘 반영하고 있다.

9. [출제의도] 개요 수정 및 보완하기

‘Ⅲ-3’을 고려했을 때, 물의 혼탁성과 양파의 생장 정도를 모두 관찰해야 하기에 ㉣을 삭제하면 개요의 흐름에 맞지 않는다.

10. [출제의도] 고쳐 쓰기의 적절성 평가하기

㉤에서 ‘상처를’에 필요한 문장 성분이 생략되었는데 여기에 필요한 서술어는 ‘줄 수도 있고’가 적절하다.

** 문법 **

11. [출제의도] 음운의 특징 파악하기

‘먹’의 가운뎃소리는 첫소리의 오른쪽에 쓰지만, ‘목’의 가운뎃소리는 첫소리의 아래쪽에 쓴다.

12. [출제의도] 음운의 체계 이해하기

‘불’의 /ㅂ/은 조음 위치에 따라 입술소리이며, 조음 방법에 따라 안울림소리 중 파열음에 해당한다. 즉, 〔불〕은 두 입술을 맞닿으면서 목청을 울리지 않고 폐에서 나오는 공기의 흐름을 일단 막았다가 터뜨리면서 소리 내야 한다.

13. [출제의도] 어휘의 의미 관계 이해하기

<보기>의 ‘여는’의 기본형은 ‘열다’로 ‘어떤 회의나 모임을 시작하다’를 뜻한다. 따라서 반의어는 ‘마치다’이다.

14. [출제의도] 어휘의 양상 이해하기

<보기>의 대화에서 사용된 어휘는 사회 방언으로, 의사들끼리 전문 분야의 일을 효과적으로 수행하기 위해 사용하는 전문어이다.

15. [출제의도] 한글맞춤법의 내용 이해하기

㈀의 ‘밖에’는 조사로 한 단어이며, ㈁의 ‘밖에’는 명사 ‘밖’과 조사 ‘에’가 결합된 두 단어이다.

** 예술 **

□ 출전: 강우방, 「조각에서 읽는 회화」

16. [출제의도] 글의 서술 방식 파악하기

‘금강역사상’ 등의 사례로 대상의 특성을 설명하고 있으며, 4문단에서 부조의 면모를 ‘금강역사상’에 대한 묘사를 통해 전달하고 있다.

17. [출제의도] 세부 내용 파악하기

②와 ③은 2문단, ④는 3문단, ⑤는 5문단에서 그 정보를 확인할 수 있다. 그러나 2문단에서 선조로 표현된 암각화는 조각이 아니라 회화라고 볼 수 있다고 했는데, 회화는 삼차원의 입체감과는 거리가 멀다.

18. [출제의도] 구체적 사례에 적용하기

2문단에서 암각화는 돌의 표면에 선조와 요조로 표현한다고 했으므로 암각화는 배경이 되는 면에 붙여서 제작하는 것은 아니다.

** 사회 **

□ 출전: 진영재, 『정치학 총론』

19. [출제의도] 집필 의도 파악하기

마지막 문단에서 정치 문화 유형 연구는 어떤 사회의 민주주의 구현에 필요한 것이 무엇인가에 대한 답을 제시하고 있다고 하였다. 이 글은 국민의 정치 참여 정도를 주요 변인으로 하여 정치 문화 유형에 대해 변화를 기술하고 있다.

20. [출제의도] 세부 내용 파악하기

4문단에서 신민형 정치 문화는 투입이 없으나 산출은 있고, 국민들은 정치 체계에 대한 최소한의 인식이 있으나 적극적 참여자는 없다는 정보를 확인할 수 있다.

21. [출제의도] 중심 내용 적용하기

갑국의 시민 단체의 활동은 국민이 정부에게 하는 정치적 요구인 투입이다. 그러나 정부는 아직 이 요구를 검토하지 않고 있다고 하였으므로 산출은 투입보다 활성화되지 않았다고 할 수 있다.

** 인문 **

□ 출전: 김호, 「조선시대의 학」

22. [출제의도] 세부 내용 파악하기

2문단에 따르면 호론은 성선이라는 절대성의 약화를 우려하였다. 이것은 조선 전기의 성리학자들의 태도와 상반되지 않고 일치한다.

23. [출제의도] 핵심 개념 사례에 적용하기

㉠은 성선의 가치관으로 인간을 본질적으로 긍정하고 신뢰하는 것이다. 이 가치관에 따르면 범죄는 본성에서 멀어져서 생긴 문제로 본성으로 돌아가면 해결되는 것이다.

24. [출제의도] 중심 내용 적용하기

지배층은 조선인을 인간, 청인을 오랑캐로 규정하고 있다. 그러므로 지배층은 청인을 성선의 본성을 지닌 인간으로 인정하고 있지 않다고 할 수 있다.

** 기술 **

□ 출전: 항공우주연구원,「항공우주지식백과」

25. [출제의도] 세부 내용 파악하기

작용 반작용은 2문단에서 ‘물체가 접촉하여 힘을 줄 때나 서로 떨어져 힘이 작용할 때도 항상 성립한다’고 하였다. 그러므로 반작용의 힘은 위성이 지구와 인접해 있어야 나타나는 것이 아니라 항상 존재한다.

26. [출제의도] 대상의 특성 비교하기

4문단과 5문단에서 인공위성의 자세 제어용 추력기(소형의 추력기)와 반작용 휠은 모두 세 방향으로 설치되어 있음을 확인할 수 있다.

27. [출제의도] 중심 내용 적용하기

주추력기는 위성의 궤도를 변경하는 데 사용하고, 자세 제어용 소형추력기와 반작용 휠은 위성의 자세를 제어하는 데 사용한다.

28. [출제의도] 어휘의 문맥적 의미 파악하기

ⓐ의 ‘맞추다’는 ‘어떤 기준에 틀리거나 어긋남이 없이 조정하다’는 의미이다. ①은 ‘서로 어긋남이 없이 조화를 이루다’, ②는 ‘일정한 규격의 물건을 만들도록 미리 주문하다’, ③은 ‘둘 이상의 대상들을 나란히 놓고 비교하여 살피다’, ⑤는 ‘열이나 차례 따위에 똑바르게 하다’라는 의미이다.

** 과학 **

□ 출전: 전동렬 외, 「물의 화학적 성질과 생명 현상」

29. [출제의도] 세부 내용 파악하기

3문단에서 물의 비열은 변하는 것이 아니라 고유한 특성이라는 정보를 확인할 수 있다.

30. [출제의도] 핵심 정보 도식화하기

물 분자의 산소 원자와 수소 원자는 전자를 1개 공유하며, 이로 인해 산소는 (+), 수소는 (-)의 극성을 가지게 되어 물 분자 사이에는 전기적 인력에 따른 결합이 형성된다.

** 고전소설 **

□ 출전: 작자 미상, 「흥부전」

31. [출제의도] 세부 내용 파악하기

흥부의 처는 흥부가 놀부의 집에 가서 화를 당한 것이 자신의 제안 때문이라고 생각하고 있다.

32. [출제의도] 외적 준거에 따른 작품 감상의 적절성 파악하기

[A]에 드러난 언어 사용 양상은 관객층의 확대가 반영된 것이다. 또한 판소리가 소설화 되는 것은 해학성의 강화와 관련이 없다.

33. [출제의도] 적절한 한자 성어 찾기

‘설상가상’은 ‘난처한 일이나 불행이 잇따라 일어난다’의 뜻으로 ㉠에 적합하다. ②는 ‘처지를 바꾸어 생각함’, ③은 ‘화가 오히려 복이 됨’, ④는 ‘간사한 꾀로 남을 속여 희롱함’, ⑤는 ‘다른 사람의 하찮은 언행일지라도 자기 지덕을 연마하는데 도움이 됨’을 의미한다.

** 현대시 **

□ 출전: 장만영, 「달·포도·잎사귀」

송수권, 「까치밥」

34. [출제의도] 작품의 공통점 파악하기

(가)와 (나)는 각각 ‘순이’와 ‘아이들’을 청자로 설정하여 말을 건네는 어투로 친근감을 표현하고 있다.

35. [출제의도] 표현상의 특징 파악하기

(가)의 ‘푸르다’는 달빛이 동해 바다 물처럼 푸르다는 것을 표현하기 위해 사용된 서술어로 시각적 이미지에 해당한다.

36. [출제의도] 자료를 활용하여 감상하기

‘머나먼 길’은 아이들이 앞으로 걸어가야 할 힘든 삶의 여정을 의미한다.

** 고전시가 **

□ 출전: 작자 미상, 「청산별곡」

윤선도, 「오우가」

37. [출제의도] 갈래별 특징 비교하기

각 연의 마지막 행에서 시상이 집약되는 것은 시조 장르의 특징으로 (나)에만 해당한다.

38. [출제의도] 소재의 의미 및 기능 비교하기

㉠은 화자를 슬픈 운명으로 몰아넣는 대상으로 화자에게 설움의 감정을, ㉡은 덕목을 지닌 자연물로 화자에게 흠모의 감정을 불러일으킨다.

39. [출제의도] 외적 준거에 따른 작품 감상의 적절성 파악하기

‘새’는 화자의 비애감을 부각하기 위한 자연물일 뿐이며 화자는 ‘새’와 합일하려는 의도를 가지고 있지 않다.

** 현대소설 **

□ 출전: 하근찬, 「수난이대」

40. [출제의도] 서술상 특징 파악하기

다양한 의성어, 의태어의 사용 등 감각적인 표현으로 작중 인물의 상황을 생생하게 전달하고 있다.

41. [출제의도] 서사 흐름에 따른 내용 이해하기

B에서 만도는 가족과 이별로 인해 내적 갈등을 겪고 있는데, C에서는 갈등 해소의 장면이 다루어지지 않고 있다.

42. [출제의도] 외적 준거에 따른 작품 감상의 적절성 파악하기

‘차에 오르지 못한 사람들’은 플랫폼의 상황을 보여 주는 인물들로 전쟁이라는 역사적 수난과 관계없는 사람들이다.

** 시나리오 **

□ 출전: 이청준 원작, 육상효 각색, 「축제」

43. [출제의도] 서술상 특징 파악하기

S# 145의 ‘빗새’ 이야기는 할머니의 내리사랑을, S# 162 ‘동화’의 환생 이야기는 죽음을 통한‘거듭남’의 의미를 비유적으로 나타낸 것이다. 이 두 이야기를 통해 작가는 죽음이 삶의 끝이 아니라 사랑을 다음 세대로 전달하고 다음 생으로 환생하는 축제의 과정이라는 주제를 드러내고 있다.

44. [출제의도] 어휘의 문맥적 의미 추론하기

S# 145의 동화 내용에서 ‘변명’의 의미를 확인할 수 있다. 동화의 ‘빗새’는 용순을 의미한다. 빗새가 편히 쉴 수 있도록 나무를 가꾸며, 빗새를 기다리고 있는 할머니의 모습을 통해서 작가 준섭이 용순을 잊지 않고 기다리고 있었음을 알 수 있다.

45. [출제의도] 자료에 따른 내레이션의 기능 파악하기

인물의 감정을 S# 162의 ‘몹시도 섭섭하고 슬픈 마음이 복받쳐 올랐습니다’에서 찾을 수 있다.

수학 영역

해설

1. [출제의도] 서로 같은 복소수의 성질 이해하기

[eqn: 2x LEFT ( 3+i RIGHT ) =6x+2x`i=3y+4i]에서

[eqn: x=2,~y=4`]

따라서 [eqn: x+y=6]

2. [출제의도] 다항식의 덧셈과 뺄셈 계산하기

[eqn: A- 2X = B]

[eqn: 2X=A-B]

[eqn: =][eqn: 2x ^{3} +x ^{2} -4x+1][eqn: -(x ^{2} -4x+3)]

[eqn: =2x ^{3} -2]

따라서 [eqn: X=x ^{3} -1]

3. [출제의도] 곱셈 공식을 활용하여 계산하기

[eqn: a ^{3} +b ^{3} =(a+b) ^{3} -3ab(a+b)`]에서

[eqn: 40=64-12ab`]

따라서 [eqn: ab=2`]

4. [출제의도] 절댓값을 포함한 일차부등식 이해하기

ⅰ) [eqn: x GEQ 2`]일 때 [eqn: 2x-4`LEQ 5]

[eqn: x LEQ 9 over2`]

따라서 [eqn: 2 LEQ x LEQ 9 over2 `]

ⅱ) [eqn: x<2`]일 때 [eqn: -2x+4`LEQ 5]

[eqn: x GEQ - 1 over2`]

따라서 [eqn: - 1 over2 LEQ x<2`]

ⅰ), ⅱ)에 의하여

[eqn: - 1 over2 LEQ x LEQ 9 over2`]이다.

따라서 정수 [eqn: x`]의 개수는 [eqn: 5`]

5. [출제의도] 다항식의 곱셈 계산하기

주어진 다항식을 전개하면

[eqn: a ^{3} x ^{3} +(6a ^{2} +1)x ^{2} +(12a-2)x+9]

[eqn: x`]의 계수가 [eqn: 34]이므로 [eqn: 12a-2=34]

따라서 [eqn: a=3]

6. [출제의도] 점의 평행이동을 활용한 수학 내적 문제 해결하기

점 [eqn: rm A LEFT ( -2`,~1 RIGHT ) `]을 [eqn: x`]축의 방향으로 [eqn: m`]만큼 평행이동한 점은 [eqn: rm B LEFT ( it -2+m`,~1 RIGHT ) `]

점 [eqn: rm B LEFT ( it -2+m`,~1 RIGHT ) `]을 [eqn: y`]축의 방향으로 [eqn: n`]만큼 평행이동한 점은 [eqn: rm C LEFT ( it -2+m`,~1+n RIGHT )`]

세 점 [eqn: rmA`,~B`,~C`]를 지나는 원은 중심의 좌표가   [eqn: LEFT ( 3`,~2` RIGHT )`]이고 반지름의 길이가

[eqn: sqrt {LEFT { 3- LEFT ( -2 RIGHT ) RIGHT } ^{2} + LEFT ( 2-1 RIGHT ) ^{2}} = sqrt {26}`]이므로

[eqn: LEFT ( x-3 RIGHT ) ^{2} + LEFT ( y-2 RIGHT ) ^{2} =26`]

점 [eqn: rmB`]는 원 위의 점이므로

[eqn: LEFT ( -2+m-3 RIGHT ) ^{2} + LEFT ( 1-2 RIGHT ) ^{2} =26`]

[eqn: m=10] ([eqn: m`>0])

점 [eqn: rmC`]는 원 위의 점이므로

[eqn: LEFT ( -2+m-3 RIGHT ) ^{2} + LEFT ( 1+n-2 RIGHT ) ^{2} =26`]

[eqn: n=2] ([eqn: n`>0])

따라서 [eqn: mn=20]

(다른 풀이) [eqn: TRIANGLE rm ABC`]는 각 [eqn: rmB`]가 직각이므로 변 [eqn: rmAC`]가 원의 지름이고, 변 [eqn: rmAC`]의 중점이 원의 중심이다.

[eqn: LEFT ( {-2+ LEFT ( -2 RIGHT ) +m} over {2} `,~ {1+1+n} over {2} RIGHT ) `= LEFT ( 3`,~2 RIGHT )]

[eqn: m=10`,~n=2`]

따라서 [eqn: mn=20]

7. [출제의도] 사차방정식의 근 이해하기

[eqn: LEFT ( x ^{2} +x-1 RIGHT ) LEFT ( x ^{2} +x+3 RIGHT ) -5=0]

[eqn: LEFT ( x ^{2} +x+4 RIGHT ) LEFT ( x ^{2} +x-2 RIGHT ) =0]

[eqn: alpha` ,~ beta]는 [eqn: x ^{2} +x+4=0`]의 서로 다른 두 허근이므로 [eqn: alpha beta `=`4]

[eqn: bar{alpha `} `=` beta `,] [eqn: bar{beta `} `=` alpha `]이므로,  [eqn: alpha bar{alpha` } + beta bar{beta` } `=`2alphabeta]

따라서 [eqn: alpha bar{alpha` } + beta bar{beta` } `=`8]

8. [출제의도] 나머지정리와 이차방정식의 근과 계수의 관계 이해하기

(가)에서 [eqn: f(1)=1+p+q=1`]

[eqn: p+q=0]…… ㉠

(나)에서 [eqn: a-i`]도 이차방정식의 근이므로

근과 계수의 관계에 의해

[eqn: p`=`-2a`], [eqn: q`=`a ^{2} +1`]…… ㉡

㉠, ㉡에서 [eqn: p+q`=`-2a+a ^{2} +1`=`0]

[eqn: a`=1`], [eqn: p`=-2`,~q`=2`]

따라서 [eqn: p+2q`=`2]

9. [출제의도] 부등식의 영역 이해하기

부등식 [eqn: (x+y-2)(x^2 +y^2 -4x-4y+4) LEQ0] 이 성립하는 경우는 다음 두 가지이다.

[eqn: y GEQ -x+2`,````(x-2) ^{2} +(y-2) ^{2} LEQ 4] 또는

[eqn: y LEQ -x+2`,````(x-2) ^{2} +(y-2) ^{2} GEQ 4]

따라서 만족하는 영역은 그림과 같다.

(단, 경계선은 포함한다.)

10. [출제의도] 이차함수의 최댓값을 활용한 수학 외적 문제 해결하기

처음 속도가 [eqn: 10`]이고 중력가속도가 [eqn: 10`]인 지구에서의 물체의 높이 [eqn: h`]는

[eqn: h`=`10t-5t ^{2}][eqn: LEFT. =`-5(t-1) ^{2} +5]에서

[eqn: M_1 `=`5]

처음 속도가 [eqn: 10`]이고 중력가속도가 [eqn: 6`]인 목성의 한 위성에서의 물체의 높이 [eqn: h`]는

[eqn: h`=`10t-3t ^{2}][eqn: =`-3 LEFT ( t- {5} over {3} RIGHT ) ^{2} + {25} over {3} `]에서

[eqn: M _{2} `= {25} over {3} `]

따라서 [eqn: M _{2} -M _{1} `=` {10} over {3}]

11. [출제의도] 이차함수의 그래프와 직선의 위치관계를 활용하여 추론하기

ㄱ. 이차함수의 그래프가 [eqn: x`]축과 서로 다른 두 점에서 만나므로 [eqn: b ^{2} -4ac>0] (참)

ㄴ. [eqn: f(x)=ax ^{2} +bx+c`]라 하면

[eqn: x>0]일 때, [eqn: f(x)>0]

직선의 [eqn: y`]절편 [eqn: q`]가 양수이므로

[eqn: f(q)=aq ^{2} +bq+c>0`] (참)

ㄷ. 이차함수 [eqn: y=ax ^{2} +bx+c`]의 그래프와

직선 [eqn: y=px+q`]의 교점의 [eqn: x`]좌표는 [eqn: alpha `,~ beta `]

[eqn: ax ^{2} +(b-p)x+c-q`]

[eqn: =`a(x- alpha )(x- beta )` LEQ 0]

[eqn: a>0`]이므로 [eqn: alpha le x le beta`] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ

12. [출제의도] 이차함수와 이차방정식의 관계 추론하기

[eqn: rm bar{AB}= it l`]이므로 [eqn: rm A LEFT ( it - {l} over {2} `,~0 RIGHT ) `,~ rm B LEFT ( it ` {l} over {2} `,~0 RIGHT ) `]이라 하면

[eqn: y=a LEFT ( x+ {l} over {2} RIGHT ) LEFT ( x- {l} over {2} RIGHT )] (단, [eqn: a != 0]) …… ㉠

㉠의 그래프는 점 [eqn: LEFT ( {l+1} over {2} `,~1 RIGHT )]을 지나므로

[eqn: 1=a LEFT ( {l+1} over {2} + {l} over {2} RIGHT ) LEFT ( {l+1} over {2} - {l} over {2} RIGHT )]

[eqn: 1=a LEFT ( l+ {1} over {2} RIGHT ) ` TIMES {1} over {2}]     …… ㉡

㉠의 그래프는 점 [eqn: LEFT ( {l+3} over {2} `,~4 RIGHT ) `]를 지나므로

[eqn: 4=a LEFT ( {l+3} over {2} + {l} over {2} RIGHT ) LEFT ( {l+3} over {2} - {l} over {2} RIGHT )]

[eqn: 4=a LEFT ( l+ {3} over {2} RIGHT ) ` TIMES {3} over {2}]     …… ㉢

㉡, ㉢ 에서 [eqn: 4l+2= {3l+ {9} over {2}}]

따라서 [eqn: ``l= {5} over {2}]

13. [출제의도] 도형의 대칭이동을 활용한 수학 내적 문제 해결하기

직선 [eqn: x-2y=9`]를 직선 [eqn: y=x`]에 대하여 대칭이동한 직선 [eqn: y-2x=9`]가

원 [eqn: LEFT ( x-3 RIGHT ) ^{2} + LEFT ( y+5 RIGHT ) ^{2} =k`]에 접하므로

[eqn: {LEFT | -2 TIMES 3+ LEFT ( -5 RIGHT ) -9 RIGHT |} over {sqrt {LEFT ( -2 RIGHT ) ^{2} +1 ^{2}}} `= sqrt {k} `]

따라서 [eqn: k=80]

14. [출제의도] 다항식의 나눗셈 계산하기

[eqn: P`(x)+4x=3x ^{3} +5x+11`]을

[eqn: Q`(x)=x^2 -x+1`]로 나누면

몫이 [eqn: 3x+3`]이고 나머지는 [eqn: 5x+8`]

따라서 [eqn: a=8]

15. [출제의도] 이차함수를 활용하여 이차방정식의 근 이해하기

[eqn: P`(x)-3(x+1)Q`(x)+mx ^{2} =mx ^{2} +x+8]

이차방정식 [eqn: mx ^{2} +x+8=0`]의 근은 이차함수 [eqn: f(x)=mx ^{2} +x+8`]의 그래프가 [eqn: x`]축과 만나는 점의 [eqn: x`]좌표이다.

한 근이 [eqn: 2`]보다 크고 다른 한 근이 [eqn: 2`]보다 작은 경우는 다음과 같다.

ⅰ) [eqn: m>0`]일 때

[eqn: f(2)=4m+10<0`]이므로 만족하는 정수 [eqn: m`]은 존재하지 않는다.

ⅱ) [eqn: m<0`]일 때

[eqn: f(2)=4m+10>0`]이므로 [eqn: - {5} over {2} <m<0`]

ⅰ), ⅱ)에 의하여 [eqn: - {5} over {2} <m<0`]

따라서 정수 [eqn: m`]의 개수는 [eqn: 2]

16. [출제의도] 연립이차부등식 이해하기

[eqn: x ^{2} `+4x`-21`` LEQ 0]

[eqn: (x+7)(x-3)` LEQ 0]

[eqn: -7 LEQ x LEQ 3]     …… ㉠

[eqn: `x ^{2} -5kx-6k ^{2} ``>0`]

[eqn: (x-6k)(x+k)>0`]

[eqn: k>0]이므로  [eqn: x<-k`] 또는 [eqn: x>6k`] …… ㉡

㉠, ㉡에서 해가 존재하기 위한 [eqn: k`]값의 범위는

[eqn: 0<k<7] 이다.

따라서 양의 정수 [eqn: k`]의 개수는 [eqn: 6`]

17. [출제의도] 원의 방정식을 활용한 원의 성질 추론하기

<증명>

그림과 같이 변 [eqn: rm AB`]를 [eqn: x`]축 위에 놓고

변 [eqn: rm AB`]의 중점을 원점 [eqn: rmO`]라 하면

점 [eqn: rm A`]의 좌표는 [eqn: (-a`,~0)`],

점 [eqn: rm B`]의 좌표는 [eqn: (a`,~0)`],

점 [eqn: rm C`]의 좌표는 [eqn: (0`,~ BOX{`root3 a`} `)`]이다.

정삼각형 [eqn: rm ABC`]의 내부의 점 [eqn: rm P`]의 좌표를 [eqn: (x`,~y)`]라 하면

[eqn: rm {barAP} ^{``2} +{ barBP} ^{``2} = {barCP} ^{``2} `]을 만족하므로

[eqn: LEFT { (x+a) ^{2} +y ^{2} RIGHT } + LEFT { (x-a) ^{2} +y ^{2} RIGHT } `][eqn: =`x ^{2} +(y- BOX{` sqrt {3} a`} `) ^{2} `]이다.

위 식을 정리하면

[eqn: x ^{2} +(y+ sqrt {3} a) ^{2} =4a ^{2} `]

점 [eqn: rm P`]는 중심이 점 [eqn: (0`,~ BOX{`-root3 a`} `)`]이고

반지름의 길이가 [eqn: BOX{`2a`} `]인 원 위의 점이다.

점 [eqn: (0`,~` BOX{`- sqrt {3} a`} `)`]에서 두 점 [eqn: rm A`,~B`]까지의 거리가 각각 반지름의 길이 [eqn: BOX{`2a`} `]로 같다.

따라서 점 [eqn: rmP]가 호 [eqn: rm AB`]위의 점이므로

[eqn: ANGLE rm APB=150` DEG]이다.

[eqn: f(a)= sqrt {3} a`,~g(a)=`- sqrt {3} a`,~h(a)=2a`]

따라서 [eqn: f(3)+g LEFT ( 3 RIGHT ) +`h LEFT ( 7 RIGHT ) `=14]

18. [출제의도] 미지수가 3개인 연립일차방정식을 활용한 수학 외적 문제 해결하기

갑이 가진 [eqn: 1`], [eqn: 2`], [eqn: 3`]의 숫자가 적힌 카드의 개수를 각각 [eqn: a`,~b`,~c`]라 하면, 을이 가진 [eqn: 1`], [eqn: 2`], [eqn: 3`]의 숫자가 적힌 카드의 개수는 각각 [eqn: 6-a`,`][eqn: 5-b`,~4-c`]이다.

[eqn: a+b+c=9]

(가)에서

[eqn: a+2b+3c= LEFT ( 6-a RIGHT ) +2 LEFT ( 5-b RIGHT ) +3 LEFT ( 4-c RIGHT ) +2]

(나)에서

[eqn: a+4b+9c= LEFT ( 6-a RIGHT ) +4 LEFT ( 5-b RIGHT ) +9 LEFT ( 4-c RIGHT ) -4]

정리하면

[eqn: cases {a+b+c=9 # a+2b+3c=15#a+4b+9c=29]

[eqn: a=4`,~b=4`,~c=1`]

따라서 갑이 가진 카드 중 숫자 [eqn: 2`]가 적힌 카드는 모두 [eqn: 4`]장

19. [출제의도] 선분의 내분점과 직선의 수직 조건을 활용한 수학 내적 문제 해결하기

직선 [eqn: rm `BN`]과 직선 [eqn: rm LM`]의 교점을 [eqn: rm P`]라 할 때 직선 [eqn: rm BN`]이 선분 [eqn: rmAC `]의 수직이등분선이므로 점 [eqn: rm P`]는 선분 [eqn: rm LM`]의 중점이다. 따라서 점 [eqn: rm P`]의 좌표는 [eqn: LEFT ( {2+4} over {2} `,~ {1-1} over {2} RIGHT ) `=(3`,~0)]

[eqn: rm TRIANGLE ABC]의 무게중심 [eqn: rmG`]에 대하여

[eqn: rm bar{BG} =2 bar{GN} `]이고 [eqn: rm bar{NP} `=` bar{BP}]이므로

[eqn: rm LEFT ( bar{NP} `+4 sqrt {2} RIGHT ) `:` LEFT ( bar{NP} `-4 sqrt {2} RIGHT ) =2:1]

[eqn: rm bar{NP} =12 sqrt {2} `]

[eqn: rm {barNP} ^{2} = it (a-3) ^{2} +b ^{2} =(12 sqrt {2} ) ^{2}] …… ㉠

한편 직선 [eqn: rm LM`]과 직선 [eqn: rm NP]는 서로 수직이므로

[eqn: {b} over {a-3}` = `1], [eqn: b=a-3] …… ㉡

무게중심 [eqn: rm G]가 제 [eqn: 1`]사분면에 있으므로

㉠, ㉡에서 [eqn: a=15`,~b=12`]

따라서 [eqn: ab=180`]

20. [출제의도] 두 직선의 위치관계 추론하기

ㄱ. [eqn: a=0] 일 때 [eqn: l``:``y=2`,~m``:``x=`-2`]

두 직선 [eqn: l`]과 [eqn: m`]은 서로 수직이다. (참)

ㄴ. [eqn: a`]에 관하여 정리하면 [eqn: a(x+1)-y+2=0`] 이므로 직선 [eqn: l`]은 [eqn: a`]의 값에 관계없이 항상 점 [eqn: (-1`,~2)`]를 지난다. (거짓)

ㄷ. [eqn: a=0`]일 때, ㄱ에서 두 직선은 서로 수직

[eqn: a`!=0`]일 때, 두 직선 [eqn: l`,``m`]의 기울기는 각각 [eqn: a`,~- {4} over {a} `]이다. [eqn: a=`- {4} over {a} `]를 만족하는 실수 [eqn: a`]의 값은 존재하지 않으므로 평행이 되기 위한 [eqn: a`]의 값은 존재하지 않는다. (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ

21. [출제의도] 원과 직선의 위치관계를 활용한 수학 외적 문제 해결하기

관람지점 [eqn: rmP`]를 좌표평면 위의 원점이라 하면 전시물 [eqn: rmA`]의 밑면은 중심이 [eqn: LEFT ( 0`,~2 RIGHT ) `]이고 반지름의 길이가 [eqn: 1`]인 원이다. 또한, 전시물 [eqn: rm B`]의 밑면은 중심이 [eqn: LEFT ( 2`,~0 RIGHT ) `]이고 반지름의 길이가 [eqn: 1`]인 원이다. 두 전시물 사이로 전시물 [eqn: rmC`]가 보여야 하므로 원점에서 그은 두 원의 접선 사이에 전시물 [eqn: rmC`]의 밑면이 존재해야 한다. 이때, 원점에서 전시물 [eqn: rmC`]의 밑면의 중심까지의 거리가 최소가 되려면 전시물 [eqn: rmC]의 밑면이 두 접선에 모두 접해야 한다.

따라서 전시물 [eqn: rmC`]의 밑면은 중심이 직선 [eqn: y=x`]위에 있고 두 접선 [eqn: y= {1} over {sqrt {3}} x`], [eqn: y= sqrt {3} x`]에 모두 접하는 반지름의 길이가 [eqn: 1`]인 원이다.

중심의 좌표를 [eqn: LEFT ( a`,~a RIGHT )`]라 할 때, 중심에서 두 접선까지의 거리는 각각 반지름의 길이와 같으므로

[eqn: {LEFT | a- sqrt {3} a RIGHT |} over {sqrt {1+3}} = {LEFT | sqrt {3} a-a RIGHT |} over {sqrt {3+1}} =1]

[eqn: a= {2} over {sqrt {3} -1} = sqrt {3} +1`]

원점에서 전시물 [eqn: rmC`]의 밑면의 중심까지의
거리는 [eqn: sqrt {2} a]

따라서 [eqn: d`]의 최솟값은 [eqn: sqrt {6} + sqrt {2}]

22. [출제의도] 나머지정리를 활용하여 계산하기

다항식 [eqn: P(x)`]가 [eqn: x+2`]로 나누어떨어지려면

[eqn: P(-2) & =(-2) ^{3} -(-2) ^{2} -k(-2)-6`=0]

[eqn: 2k-18=0`]

따라서 [eqn: k=9`]

23. [출제의도] 이차방정식의 판별식 이해하기

이차방정식의 판별식을 [eqn: D`]라 하자.

[eqn: D=(2k) ^{2} -4(8k-12)]

[eqn: =4(k ^{2} -8k+12)]

[eqn: =4(k-2)(k-6)]

이차방정식이 허근을 가지려면 [eqn: D<0]

[eqn: 2<k<6`]이다.

따라서 모든 정수 [eqn: k]의 값의 합은 [eqn: 12]

24. [출제의도] 다항식의 연산을 활용한 수학 외적 문제 해결하기

직육면체의 부피는

[eqn: LEFT ( a+b RIGHT ) ^{2} LEFT ( a+2b RIGHT ) =a ^{3} +4a ^{2} b+5ab ^{2} +2b ^{3}]

부피가 [eqn: a ^{3} `]인 직육면체 : [eqn: 1]개

부피가 [eqn: a ^{2} b`]인 직육면체 : [eqn: 4]개

부피가 [eqn: ab ^{2} `]인 직육면체 : [eqn: 5]개

부피가 [eqn: b ^{3} `]인 직육면체 : [eqn: 2]개

[eqn: ab ^{2} =150=6 TIMES 5 ^{2} `]

서로소인 두 자연수 [eqn: a=6`], [eqn: b=5`]

따라서 [eqn: a+2b=16]

25. [출제의도] 이차함수의 그래프와 직선의 위치관계 이해하기

[eqn: rm ``A prime `], [eqn: rm ``B prime `]의  [eqn: x`]좌표를 각각 [eqn: alpha `], [eqn: beta][eqn: (alpha <0< beta )`]라 하면 [eqn: alpha `], [eqn: beta `]가 이차방정식 [eqn: x ^{2} -2=mx`]의 두 근이므로  [eqn: alpha `+` beta ``=m`]이다.

[eqn: bar{rm `A`A prime it} `=`-itm alpha], [eqn: bar{rm `B`B prime it} `=itm beta `]이므로

[eqn: LEFT | bar{rm `A`A prime it} -` bar{rm `BB prime it} RIGHT | `=` left|-m alpha -m beta `right|]

[eqn: ```=` LEFT | m( alpha + beta ) RIGHT | =`m ^{2} `=`16]

따라서 [eqn: m=`4]

26. [출제의도] 부등식의 영역을 활용하여 최대․최소 추론하기

[eqn: y-3x =k`] ([eqn: k`]는 상수)라 하면

[eqn: y=3x +k`]의 그래프가 점 [eqn: LEFT ( 4`,~14 RIGHT )`]를 지날 때

[eqn: k]의 값은 최대이므로 [eqn: M=`2]

[eqn: y=3x +k`]의 그래프가 점 [eqn: LEFT ( 4`,~4 RIGHT )`]를 지날 때

[eqn: k`]의 값은 최소이므로 [eqn: m`=-8`]

따라서 [eqn: M-m=10]

27. [출제의도] 선분의 내분점을 활용하여 수학 내적 문제 해결하기

[eqn: rm bar{OP} =5`,~ bar{OQ} =13`]

[eqn: rm ANGLE POQ`]의 이등분선과 [eqn: rm bar{PQ} `]의 교점을 [eqn: rm M`]이라 하면 각의 이등분선의 성질에 의해

[eqn: rm bar{PM} ``:`` bar{MQ} ``=`5`:`13]

점 [eqn: rm M`]은 선분 [eqn: rmPQ]를 [eqn: 5`:`13]으로 내분하므로

점 [eqn: rm M`]의 [eqn: x`]좌표 [eqn: {b} over {a} `= {11} over {2}]

따라서 [eqn: a+b=13]

28. [출제의도] 원과 직선의 위치관계를 활용한 수학 내적 문제 해결하기

원의 중심의 좌표는 [eqn: LEFT ( n`,~n ^{2} RIGHT ) `], 반지름의 길이는 [eqn: LEFT | n RIGHT | `]이다. 중심에서 직선 [eqn: y= sqrt {3} x-2``]까지의 거리가 반지름의 길이와 같으므로

[eqn: {LEFT | n ^{2} - sqrt {3} n+2 RIGHT |} over {sqrt {1+3}} = LEFT | n RIGHT | `]

[eqn: n ^{2} - sqrt {3} n+2=±2n`]에서 실근을 갖는 이차방정식은 [eqn: n ^{2} - LEFT ( 2+ sqrt {3} RIGHT ) n+2=0`]

두 근이 [eqn: a` ,~ b `]이므로 [eqn: ab =2]

따라서 [eqn: 100`ab=200]

29. [출제의도] 원의 방정식을 활용한 수학 내적 문제 해결하기

[eqn: rm ANGLE APB= ANGLE AQB=90 DEG `]이므로 두 점 [eqn: rm P`,~Q`]는 [eqn: rmbar{AB}`]를 지름으로 하는 원 위에 있다. 이 원의 중심은 [eqn: LEFT ( 0`,~1 RIGHT )`], 반지름의 길이는 [eqn: 3`]이므로 원의 방정식은 [eqn: x ^{2} + LEFT ( y-1 RIGHT ) ^{2} =9`]이다.

직선 [eqn: y=x-2`]와 원 [eqn: x ^{2} + LEFT ( y-1 RIGHT ) ^{2} =9`]의 교점은 [eqn: rm P LEFT ( 0`,~-2 RIGHT ) `,~Q LEFT ( 3`,~1 RIGHT )`]

따라서 [eqn: l ^{`2} =18`]

30. [출제의도] 이차함수의 최대, 최소를 활용한 수학 내적 문제 해결하기

두 원의 접점을 [eqn: rmT`], 점 [eqn: rm P]에서 [eqn: {bar{rm BC it}}], [eqn: {bar{rm AB it}}]에 내린 수선의 발을 각각 [eqn: rm H_1], [eqn: rm H _{2}]라 하고 원 [eqn: O_1]의 반지름의 길이를 [eqn: r`](단, [eqn: 0<r<6`])라 하자.

∆[eqn: rm `AH _{2} P][eqn: □]∆[eqn: rm `ABC]이므로 [eqn: rm bar{PH _{2}} `= {4} over {5} itr]

[eqn: rm bar{BH _{1}} `=` bar{PH _{2}} `= {4} over {5} it r`,`]

[eqn: rm bar{BQ} `=` bar{BT} `=6- it r`]이므로

[eqn: rm bar{QH _{1}} ` & = LEFT | bar{BH _{1}} - bar{BQ} RIGHT |]

[eqn: rm = LEFT | it {4} over {5} r-(6-r) RIGHT |]

[eqn: & = LEFT | {9} over {5} r-6 RIGHT |]  …… ㉠

∆[eqn: rm `PH _{1} C][eqn: □]∆[eqn: rm `ABC`], [eqn: rm bar CP = 10 - it r`] 이므로

[eqn: rm bar{PH _{1}} = it {3} over {5} (10-r)`]  …… ㉡

㉠, ㉡에 의해

[eqn: {bar{rm PQ it}}`^2 =][eqn: {bar{rm PH_1 it}}`^2 + {bar{rm QH_1 it}}`^2]

[eqn: = LEFT { {3} over {5} (10-r) RIGHT } ^{2} +` LEFT ( {9} over {5} r-6 RIGHT ) ^{2}]

[eqn: = {18} over {5} (r ^{2} -8r+20)]

[eqn: = {18} over {5} (r-4) ^{2} + {72} over {5} `]

[eqn: {bar{rm PQ it}}` ^{2}]은 [eqn: r =4]일 때 최솟값 [eqn: {b} over {a} `=` {72} over {5} `]

따라서 [eqn: ab`=`360`]

영어 영역

듣기대본 및 해설

1. [출제의도] 대화의 적절한 응답 찾기

M: Mom, can we talk for a moment?

W: Sure, what’s wrong?

M: I feel bad about telling Jessica she’s lazy. What should I do?

W:

2. [출제의도] 대화의 적절한 응답 찾기

W: Finally! Class is over. Let’s take the bus home.

M: Okay, but I don’t have any coins. Could you break a five‒dollar bill for me?

W: Sure, I can make change. How do you want it?

M:

3. [출제의도] 담화의 목적 파악하기

M: Thank you all for attending the 2014 Glaston Farm Music Festival. The festival may be over, but the most important part remains. We’ve been making efforts to reduce the environmental impact of the event over recent years, and this year, we would like to announce the “Love the Farm, Leave No Trace” campaign. At the end of a long weekend, it’s easy to just drop everything and simply go home, but take a moment to look around you ― what have you left behind? We don’t want to leave tons of rubbish on the ground. So, please pack up all trash and litter. Thank you for your cooperation, and remember to travel home safely.

4. [출제의도] 담화의 주제 파악하기

W: Berry season is almost here. In the past, my refrigerator shelf life for berries was pretty short, especially if I was dealing with strawberries. Thanks to this kitchen trick, I now know how to keep them fresh. Did you know the secret to extending the life of fresh strawberries is vinegar? The key to keeping them fresh is to kill any bacteria on the fruit once you bring them home. The pH level of vinegar does that job. To do this, first, place the strawberries in a large bowl and wash them in a vinegar‒water mixture. Leave them in the mixture while the vinegar kills the bacteria. Finally, thoroughly rinse the fruit to remove any vinegar flavor. You can now enjoy fresh strawberries in season.

5. [출제의도] 화자의 의견 파악하기

M: Lindsey, what did you buy for Christmas?

W: I bought books for my parents and a toy oven for my cousin.

M: A toy oven sounds interesting. She must have loved it.

W: What made you think my cousin’s a girl?

M: Huh? Then, your cousin’s a “he,” and not a “she?”

W: Yes. He loves cooking and playing with his toy oven.

M: I thought only girls play with toy ovens.

W: So did I, but watching him play with his oven has helped me become more open‒minded about gender.

M: Oh, what do you mean by “open‒minded about gender?”

W: I think we should break gender stereotypes. Boys and girls should be able to play with whatever toy they like.

M: Interesting. I’ve never thought about that.

W: Neither had I, but my little cousin and his toy oven opened my eyes.

6. [출제의도] 화자의 관계 파악하기

W: Good afternoon, sir. How can I help you?

M: Hello, this is my first time donating. What should I do?

W: First, you need to fill out this form.

M: Okay. [Pause] All done. What’s next?

W: Now we check your blood type. Can I take your hand?

M: Okay. I hope this doesn’t hurt.

W: You won’t feel any pain. [Pause] We’re done, sir. One last thing: are you taking any medicine?

M: Actually, I took some cold medicine last week. Is that a problem?

W: No, that’s fine. Please take a seat, and roll up your sleeve.

M: I hope this won’t take too long. I have to get to work.

W: Normally blood donation takes about 20 minutes. We appreciate you taking the time to donate.

7. [출제의도] 그림 세부 내용 파악하기

W: Honey, I’ve finished rearranging Lucy’s bedroom.

M: Wow, it changed a lot!

W: Yeah, do you like this new lamp in the corner?

M: It looks pretty. I also like the dresser next to the lamp.

W: That was Lucy’s idea.

M: Where did you place her birthday present?

W: You mean the flower vase Aunt Margaret gave to her? It’s on the table next to the bed.

M: Good choice. That picture of the bear goes well with the room, too.

W: The picture above the bed, right? Lucy drew the bear herself.

M: Oh, how cute! I see you changed the curtains as well. What happened to the flower‒patterned curtains?

W: Lucy didn’t like the pattern, so I changed them to a striped pattern.

M: Ah, that’s much better.

8. [출제의도] 화자가 부탁한 일 파악하기

M: Honey, what are you doing?

W: I’m filling out the application for the homestay program.

M: Ah, yes! We talked about it last week, right?

W: Right. Some students from another country are going to visit Jenny’s school.

M: That sounds exciting! I hope we get selected as a host family.

W: I hope so, too. It’ll be an interesting experience for our family.

M: I’m sure it will be. Where are these students from?

W: They’re from France. I think it’ll be a great chance for Jenny to learn about France and its culture.

M: You’re right. Is there any way I can help?

W: Actually, yes. I need a family photo for the application. Can you find a photo on the computer?

M: No problem. I’ll pick one out now.

W: Awesome! Thanks a lot.

9. [출제의도] 언급한 내용 파악하기

W: Hey, David. What are you looking at?

M: Oh, hi Linda. I’m just reading a letter from a child I’m supporting.

W: Look at his picture! He’s so cute! What’s his name?

M: His name is Joslin.

W: How did you find him?

M: I first heard of the charity program that connected us when I read a newspaper article about how to help earthquake survivors. I decided to help and contacted the program.

W: Wow, that’s great! How do you support him?

M: I’ve been sending money to him since last November.

W: How much do you send?

M: 30 dollars a month. Would you like to support a child?

W: I’d love to, but the cost is a bit of a burden to me right now.

M: I understand. Maybe you can help when you have some extra money.

10. [출제의도] 지불할 금액 파악하기

M: Welcome to The Grand Ice Rink. May I help you?

W: Hi, I’d like to buy tickets for my family for the “Dancing on Ice” show at 6 p.m.

M: Okay, for how many?

W: Two adults and one high school student, please. How much does it cost?

M: An adult ticket is 80 dollars and a student ticket is 60 dollars. Does your daughter have a student ID?

W: Sure, here it is.

M: Let me check. [Pause] Okay, so that’s two adults and one student, right?

W: Exactly. By the way, I have a special coupon that your ice rink issued last month. Can I use it now?

M: Let me take a look at it first. I have to check whether it’s valid or not.

W: Okay. I think it’s still valid.

M: [Pause] Yes, it is. With this coupon, you can have your daughter’s ticket for half price.

W: Great! Here’s my credit card.

11. [출제의도] 담화의 세부 내용 파악하기

M: Good afternoon, everyone! I’m Alan Garner from Willowbrook Orchard, and I’d like to introduce our fall harvest event, “U‒Pick Apples!” In addition to having five kinds of apples, we also have smaller apple trees, so kids can pick their own apples. It starts this Saturday and runs from 9 a.m. to 11 a.m. The event and parking are free of charge. Also, some of the apples picked are donated to the local food bank. Participants should wear sturdy shoes and long pants to this event. Please, do not climb or shake the trees. Using a stick to pick apples is not allowed, either. Finally, please don’t bring your dog or pet to the event. I hope you can join us!

12. [출제의도] 화자의 선택 파악하기

M: What are you looking at?

W: I’m looking for a teapot on the Internet. I decided to start drinking tea instead of coffee.

M: That’s good. Drinking tea sounds healthier. What kind of teapot do you have in mind?

W: Anything’s fine except ceramic. Those are too heavy for me.

M: That’s smart. I think you should get a teapot with a filter.

W: Yeah, so do I.

M: Then, what about this one? It has a filter.

W: Yes, but it’s too small for me. I want one that holds more than one liter.

M: Then, there are only two left. Which one do you prefer?

W: The cheaper, the better.

13. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

M: Honey, are you ready to go?

W: I’m ready, except that I can’t find my cell phone.

M: Oh, I forgot to tell you that I put it on the dinner table.

W: Ah, okay. Is there anything else we need to check before we leave?

M: Who’s going to take care of the dog?

W: Don’t worry. The neighbors said they’ll look after him while we’re away.

M: Then, how about our tickets? We can’t forget to bring them.

W: I got e‒tickets and saved them on my cell phone.

M: E‒tickets? You mean we don’t need paper tickets?

W: That’s right. I can just show the e‒tickets on my phone at the station.

M: That sounds convenient, but it’s probably safer to have paper tickets on hand, too.

W:

14. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

[Knocking sound]

W: Who is it?

M: It’s your father.

W: Dad! Come in. How was your day?

M: It was great. How are you? You look so busy. What are you working on?

W: I’m making a poster for art class. Tomorrow is the due date. Could you take a look at it?

M: Sure. [Pause] Hmm... What’s the topic of the poster?

W: It’s about recycling. What do you think?

M: Well, I think the pictures are great, but there are too many messages on the poster. It’s too complicated!

W: Is there something wrong with that? I have a lot of information to show about recycling.

M: When it comes to making a poster, it’s important to deliver one clear message the reader can absorb in a single glance.

W: Then, what should I do?

M:

15. [출제의도] 상황에 적절한 말 고르기

M: John is a school representative and is always busy taking part in school activities. He is leading his discussion group and even preparing for the school festival. He also tries to read books for his assignments in between classes. However, he hasn’t finished his readings because of his busy schedule. The due date to return the books to the school library is tomorrow, but he still needs them in order to complete his report. Instead of returning the books, he would like to ask Ms. Kim, the school librarian, if he could extend the due date. In this situation, what would John most likely say to Ms. Kim?

16～17. [출제의도] 담화의 주제 파악하기,

언급한 내용 파악하기

W: Is your child a picky eater? Do you battle with your children during mealtime because they won’t eat? Forcing your children to eat when they don’t want to can have negative effects on their emotional security. Wise parents know how to lead their children towards healthy eating. So, I’d like to give you some ideas to make healthy food more appealing to your children. First, decorate hard‒boiled eggs by painting the shells with food coloring. Second, put a strawberry nose, a mouth of blueberries, and banana eyes on your children’s oatmeal. Your children are going to love this smiley‒faced oatmeal! Third, with cookie cutters, shape carrots or potatoes into your children’s favorite shapes such as stars, flowers, and hearts. Lastly, spinach is a vitamin‒packed superstar, but few children are willing to eat it. Try adding this green vegetable to small, homemade pizzas. With a little creativity it is easy to make mealtime enjoyable for your children.

18. [출제의도] 글의 목적 파악하기

[해석] 나는 약 15년 동안 귀사의 잡지를 정기 구독해왔습니다. California주 San Joaquin Valley의 Fresno를 언급한 공기 오염에 관한 최근 기사는 본질적으로 맞습니다. 하지만 그 기사는 Fresno에서 살 수 없다는 인상을 주었을 것 같고, 이는 사실과 다릅니다. 도시는 숨 쉬며 살아가는 50만 명의 시민의 안식처이고, 카운티에는 약 90만 명의 사람이 살고 있습니다. 우리가 모두 고통을 겪고 있는 것은 아닙니다. 나는 은퇴 연령이 훨씬 지났지만 거의 매일 자전거를 타고 있으며, 아직까지 어떠한 안 좋은 영향을 겪고 있지 않았습니다. 우리는 Yosemite 국립공원, Sequoia 국립공원과 많은 산악 호수 및 강에 가깝고 태평양에 쉽게 접근할 수 있습니다. 일부 필자들에 의해 남겨진 인상과는 반대로 우리 Fresno 주민들이 지옥구덩이에서 모두 고통 받고 있는 것은 아닙니다.

[해설] 해석 참조

[어구] county 주(state) 밑의 행정단위

19. [출제의도] 필자의 주장 파악하기

[해석] 대부분의 사람들은 자신의 역할을 충분히 자주 평가하지 않아서 차선의 상황에 안주하며 머물러야 하는 것보다 더 오래 여러 해 동안 그들의 위치에 머무른다. 그것이 옳은지 아닌지를 평가하기 전에 여러분이 하나의 역할에 머물러야 하는 시간의 양에 관한 마법의 숫자는 없다. 그러나 얼마나 자주 그러는지에 대해 생각하는 것은 이치에 맞다. 일부 사람들은 매일 혹은 매주 자신의 삶을 재조정하며 끊임없이 삶을 최적화시킨다. 다른 사람들은 여러 해를 기다리고 나서야 자신이 희망했던 곳과는 결국 떨어진 곳에 있다는 사실을 알아차리게 된다. 여러분이 문제를 해결하기 위한 방법을 찾으면서 여러분의 상황을 더 자주 평가하면 할수록 일들이 잘 되어 가고 있는 위치에 있는 자신을 더 발견하게 될 것 같다.

[해설] 해석 참조

[어구] suboptimal 차선의

20. [출제의도] 글의 요지 파악하기

[해석] 구애, 결혼, 신혼여행과 같은 관계의 초기 단계들은 대개 상대적으로 갈등이 없다. 그러나 커플이 함께하는 동안 갈등은 존재한다. 많은 사람들에게 관계 내에서의 갈등은 관계 자체가 곤경에 빠졌다는 것을 의미한다. 갈등이 없는 완벽한 조화가 우리 모두가 추구해야만 하는 기준으로 여겨진다. 밝혀진 바와 같이, 갈등은 피할 수 없을  뿐만 아니라, 실제로 관계의 장기적인 성공에 중요하다. 갈등을 백신의 한 형태로 생각해라. 우리가 질병에 대한 면역성을 줄 때, 실제로 우리는 몸에 약화된 병원균을 주입하고 있는 것이고, 몸은 향후 더 중대한 공격에 대처할 수 있게 하는 항체를 발달시키도록 자극 받게 된다. 마찬가지로, 사소한 갈등은 우리의 관계가 방어 능력을 키울 수 있도록 돕는다. 갈등은 관계에 면역성을 주고, 중대한 교착 상태가 발생했을 때 파트너들이 그것들에 대처하도록 도와준다.

[해설] 해석 참조

[어구] immunize 면역성을 주다, antibody 항체

21. [출제의도] 글의 제목 파악하기

[해석] 시간이 흐르면서 나는 세상이 다른 사람들이 자신이 하고 싶은 일들을 하도록 허락해 주기를 기다리는 사람들과 자기 자신에게 허락을 주는 사람들로 나뉜다는 것을 점점 깨닫고 있다. 몇몇 사람들은 동기 부여를 위해 자신의 내부를 살펴보고, 다른 사람들은 외부의 힘에 의해 앞으로 떠밀려지기를 기다린다. 내 경험상, 누군가가 당신에게 기회를 건네주기를 기다리기 보다는 기회를 잡으라는 말을 많이 들었다. 채워질 준비가 된 여백과 누군가 들어 올려주기를 기다리며 땅에 놓인 기회의 금괴들이 항상 존재한다. 이것은 때때로 당신의 책상 너머, 당신의 건물 밖, 도로 건너편, 혹은 모퉁이 주변을 살펴보는 것을 의미한다. 그러나 그 기회의 금괴는 기꺼이 그것을 모으기를 원하는 누군가에 의해 획득되어지도록 그곳에 있다.

[해설] 해석 참조

[어구] white space 여백, golden nugget 금괴

22. [출제의도] 글의 주제 파악하기

[해석] 사춘기가 되기 전, 아이들이 역기 운동을 통해 십대나 성인이 얻을 것과 같은 근육을 얻지 못하는 것이 사실이지만, 저명한 청소년 운동 전문가인 Dr. Avery Faigenbaum는 여섯 살 정도의  어린 아이들이 근력 운동을 통해 이익을 얻었다는 연구들을 지목하고, 평균적으로 아이들이 역기 운동을 처음 시작했을 때, 30~40 퍼센트의 근력 향상을 보인다고 말한다. 물론, 근육들이 유일한 목표는 아니다. 다양한 연구는 또한 근력 운동을 한 아이들이 더 건강한 골밀도, 신체 구성, 심지어 부상에 대한 저항력을 가지고 있다는 것을 보여주고 있다. 물론, 부상에 대한 위험이 부모들이 아이들과 역기에 대해 걱정하는 한 가지 이유지만, 어린 보디빌더들이 과하게 운동하거나 있을 법한 부상을 예방하도록 적절히 관리되는 한, 이익이 위험을 능가한다고 American Academy of Pediatrics와 President’s Council on Fitness는 말한다.

[해설] 해석 참조

23. [출제의도] 내용 일치 파악하기

[해석] Art Institute of INC에서 “2014 Korean Dish Competition”을 개최합니다. 이번이 세 번째 연례대회이며 우리는 지난 해의 성공을 이어나가기를 기원합니다. 수상팀에게는 2014년 11월 14일에 열리는 “2014 Korean Food Festival”에 참가할 기회가 주어집니다.

․ 일시: 2014년 9월 27일 토요일 오전 9시-오전 11시

․ 장소: The Grand Hall in The Art Institute of INC

․ 대상: 각 팀은 3명의 학생들로 구성

․ 시상: 대상 / 은상 / 동상

․ 등록: 2014년 8월 26일-9월 9일

이메일: inckdc@dmail.com

․ 추가정보: www.inc-kdc.or.kr

[해설] 해석 참조

24. [출제의도] 내용 일치 파악하기

[해석] Crayden Junior School에서 매주 화요일과 목요일 오전 10시부터 11시 30분까지 “Little Angel’s Stay and Play”에 영유아들을 초대합니다.

어른을 동반한 0-4세의 아이들을 환영합니다. 새로운 친구들을 만나 모두가 즐겁게 놀 수 있는 기회입니다!

모두를 즐겁고 활기차게 해 줄 음악과 율동, 아기 마사지, 공작놀이들을 포함한 많은 활동들이 있습니다. 또한 생각을 전달하고 경험을 공유할 수 있는 특별히 초대된 외부강사도 있습니다.

입장료는 한 아이 당 6달러이고, 여기에 어른과 아이를 위한 간식이 포함되어 있습니다. 세 명 이상의 아동이 신청하는 경우 할인됩니다.

홈페이지 http://www.craydenhigh.gdst.net에서만 참가신청을 받습니다.

자세한 사항은 Crayden Junior School 020-8660-7408로 문의하십시오.

여러분을 만나기를 고대합니다.

[해설] 해석 참조

25. [출제의도] 내용 일치 파악하기

[해석] Frank Conroy는 미국 작가로 New York주 New York시에서 미국인 아버지와 덴마크인 어머니 사이에서 태어났다. 그는 극찬을 받은 회고록 Stop-Time을 포함하여 다섯 권의 책을 출판하였다. 1967년에 출간된 이 책은 궁극적으로 Conroy를 문학계에서 주목 받는 인물로 만들었다. Conroy는 Haverford College를 졸업했고 1987년부터 2005년까지 18년 동안 University of Iowa에서 영향력 있는 Iowa Writers’ Workshop의 디렉터를 역임하였다. 글쓰기뿐만 아니라, Conroy는 성공한 재즈 피아노 연주자로 1986년에 Grammy상을 수상하였다. Conroy는 Iowa주 Iowa City에서 2005년 4월 6일에 69세의 나이에 결장암으로 사망했다. Dey House에 있는 Frank Conroy Reading Room은 그를 기리기 위해 이름 붙여졌다.

[해설] 해석 참조

[어구] acclaim 갈채를 보내다

26. [출제의도] 도표 내용 이해하기

[해석] 위 도표는 2012년과 2013년 2월부터 8월 까지 유람선을 타고 Venoze를 방문한 방문객 수의 개요를 보여준다. ① 전체적으로, 유람선을 타고 Venoze에 도착한 방문객 수는 각각의 해 2월에 최고에 달했다. ② 2013년 5월에 유람선으로 방문한 방문객 수는 전년도 같은 달보다 낮았다. ③ 유람선을 이용한 방문객의 수는 2012년과 2013년 4월에 동일했다. ④ 2013년에는 3월에 유람선을 타고 Venoze에 도착한 방문객이 6월과 7월을 합한 것보다 적었다.(→많았다). ⑤ 도표에서 보여진 가장 인기가 적은 달이 2012년에는 8월이었던 것에 반하여 다음 해에는 6월이 가장 인기가 적었다.

[해설] 해석 참조

27. [출제의도] 문법성 판단하기

[해석] 당신의 결혼식 날 당신의 신랑 들러리가 당신을 울게 만드는 마음을 따뜻하게 하고, 감동적인 축사를 한다고 가정해 보자. 나중에 그가 스스로 축사를 쓴 것이 아니라 온라인에서 그것을 샀다는 것을 알게 된다. 그러면 당신은 그것이 보수를 받은 전문가에 의해 쓰였다는 것을 알기 전인 처음에 그 축사가 의미했던 때보다 축사의 의미가 덜하다는 것인가? 대부분의 사람들은 구매한 축사가 진짜 축사보다 가치가 덜하다는 데 동의를 한다. 비록 구매한 축사가 그것에 기대된 결과를 이룬다는 점에서 “효과가 있을지라도” 그 효과는 기만에 좌우될지도 모른다. 즉 만약 당신이 온라인에서 감동적인 걸작인 축사를 구입한다면 당신은 아마도 그것을 감출 것이다! 만약, 구입한 축사가 그것의 출처를 감추는 것에 그것의 효과가 좌우된다면, 그것이 진품의 타락한 변형이라는 의혹을 가지는 이유이다. 결혼 축사는 어떤 점에서 구매될 수 있는 상품이다. 그러나 그것들을 사고파는 것은 그것의 가치를 떨어뜨린다.

[해설] 해석 참조

[어구] toast 축사

28. [출제의도] 문맥상 어휘 추론하기

[해석] 사람들이 식품이 어떻게 생산되는지 의문을 가질 때, 라벨이 “정보를 얻을 수 있는” 곳이 되고 있다는 것은 놀랄 일이 아니다. Cornell University의 최근 연구는 소비자들이 특히 제품에 포함되어 있지 않은 잠재적으로 유해한 성분들에 대한 더 많은 정보를 간절히 필요로 한다는 것을 알게 되었다. 351명의 소비자를 대상으로 한 이 실험 연구는 제품 라벨에 무언가가 “들어있지 않은”이라고 쓰여 있을 때 소비자들은 더 많은 비용을 기꺼이 지불하지만, 그것은 그 식품에 “들어있지 않은” 어떤 것에 대한 “부정적인” 정보가 제공될 때에만 그렇다는 것을 발견하였다. 예를 들면, 식용염료가 들어있지 않다고 표기된 식품은 일부 소비자들로 하여금 그 식품을 구매할 수밖에 없도록 한다. 그러나 그것과 동일한 라벨이 그러한 염료를 섭취하는 위험에 대한 정보를 포함한다면 훨씬 더 많은 사람들이 그 식품을 구매할 것이다. “소비자들이 성분들에 대한 더 많은 정보를 얻게 될 때, 그들은 자신의 구매 결정에 대해 더 확신하게 되고 그 식품에 더 많은 가치를 부여하게 된다”라고 Cornell 대학의 교수인 Harry M. Kaiser가 말했다.

[해설] 해석 참조

[어구] premium 초과액, 더 많은 비용

29. [출제의도] 지칭 대상 추론하기

[해석] 막 은퇴한 임원은 더 이상 자신에게 아무도 전화하지 않는다는 사실에 괴로웠다. 이전에는 몇 페이지로 길었던 답해야 할 통화 목록이 모두 사라졌다. 사무실에서 그를 대신한 젊은 후임이 점심을 함께하자는 그의 제안을 자신이 그 일을 “충분히 잘” 터득하고 있다고 단언하며 정중히 사양했다. 이 68세의 남자는 6개월 전과 같은 사람이지만, 은퇴 후에는 누구도 그를 찾지 않았다. 어느 날, 한 친구가 그가 점점 우울해지고 있는 것 같았고, 점점 늦게까지 잠을 자고 있었다고 지적하며, 초등학교 교통안전 지킴이로 활동하도록 격려했다. 접근하는 자동차에 신호를 보내고, 자동차가 정지선 몇 야드 앞에서 멈추게 하는 일에 능숙해지면서, 그는 더 곧은 자세와 더 자신감 있는 시선을 갖게 되었다. 그리고 그는 아침에 잠자리에서 나올 설득력 있는 이유를 찾았다.

[해설] 해석 참조

[어구] vanish 사라지다

30. [출제의도] 빈칸 추론하기

[해석] 환경론자들이 우리에게 지구를 구할 필요에 대한 강의를 할 때 그들은 이따금 멀리 떨어진 곳에 있는 낯선 사람들이나 우리를 뒤따를 세대를 구하는 것의 중요성을 강조한다. 아, 이러한 “다른 사람들”과의 바로 그 거리가 우리로 하여금 그들을 돕도록 동기를 부여하려는 시도를 방해한다. 우리는 단 한 번도 만난 적이 없거나 심지어 떠올리기도 어려운 사람들의 생계를 구하는 것에 흥미를 느낄 수 없다. 인간은 철저히 사회적 존재이고 다른 이들을 도울 기회를 잡으려 할 것이다. 그러나 이러한 일을 할 수 있는 우리의 능력은 멀리 떨어진 시공간을 넘어서는 지속하기 어려운 상상적 몰입에 달려있다.

[해설] 해석 참조

31. [출제의도] 빈칸 추론하기

[해석] 몇몇 학습 안내서들은 달력에 상세히 기록하는 것을 옹호하며, 그래야 당신이 전체 학기 내내 매분, 매 시간, 매일 동안 해야 할 일을 알게 될 것이다. 그들은 당신이 각 과목의 학습, 식사, 체육활동 참여, 친구와의 사교활동 등을 할 시간을 배정하도록 할 것이다. 나는 이런 접근 방법이 매우 잘못되었다고 느낀다. 학생들은 이런 일정을 따르는 것을 내키지 않아 할 뿐만 아니라, 인간이 그렇게 세밀한 계획을 시도하는 것은 바람직하지 않다. 그러한 일정을 따르는 것은 당신으로 하여금 당신의 모든 인생이 이미 결정되어져 있다고 느끼도록 이끌며, 당신은 당신의 학습에 빨리 싫증을 느낄 것이다. 독일의 철학자인 Frederick Nietzsche가 질문했던 것처럼 “우리가 우리 자신을 지루하게 하기에 우리의 삶은 너무 짧지 않은가?” 중요한 날짜를 기록하는 의도된 목적을 위해 달력을 사용해라. 시험이나 학기말 보고서의 제출 기한과 같은 중요한 일들의 날짜를 기록해라. 그러면, 당신은 얼마나 많은 시간 동안 그 일들을 준비해야 할지를 알게 될 것이다. 달력이 당신의 삶을 통제하도록 하지 말아라.

[해설] 해석 참조

[어구] predetermined 미리 결정된

32. [출제의도] 빈칸 추론하기

[해석] Richard Thaler의 이론에 따르면 만약 그들의 소유권이 분명하게 세워져 있으면 사람들은 물건을 더 가치 있게 여긴다. 전형적인 연구에서 사람들은 그들에게 주어졌었던 커피 잔의 가치를 평가하도록 요청 받았다. 이 연구의 다른 집단은 커피 잔의 가치를 평가하도록 요청 받았지만 이 커피 잔들은 어느 누구에게도 소유되지 않았다. 그 커피 잔을 소유한 피실험자들은 일관되게 다른 피실험자들보다 그것들을 더 높게 평가했고 몇몇의 경우에서 그들은 심지어 커피 잔에 대해 돈이 제공될지라도 그들의 커피 잔들을 간직하는 것을 선호할 것이라고 말했다. 그러나 그것은 특히 물건에 적용되는 것처럼 보인다. 비슷한 연구에서 사람들이 커피 잔과 교환될 수 있는 토큰을 제공받았을 때 인지적인 편견은 관찰되지 않았고 이는 사람들이 추상적인 개념에 대해서가 아니라 구체적 물건에 대해서 애착을 형성한다는 것을 시사했다.

[해설] 해석 참조

[어구] cognitive 인지적인, bias 편견

33. [출제의도] 연결사 추론하기

[해석] 우리는 다른 사람들, 동물들 그리고 사물들을 돌보는 능력을 발달시켜왔다. 예를 들어, 만약에 아이들이 다치면 부모들은 자주 그들에게 합리적인 설명을 해주는 것이 충분하지 않다는 것을 안다. 아이들은 잦은 포옹 그리고 약간의 부드럽고 애정 있는 보살핌을 필요로 한다. 우리는 다른 사람들이 자주 돌봄과 보살핌을 필요로 한다는 것을 인지하고 우리는 우리의 두뇌 속에서 이것을 하는 능력을 발달시켜왔다. 우리는 타인을 공감하고 그들을 위해 슬퍼할 수 있으며 자주 그들을 돕기를 원한다. 그러나, 우울할 때 우리는 자주 이러한 내적인 능력을 잃어버린다. 우리는 우리 자신을 돌보거나 보살피는 것에 자주 실패하고 우리가 더 내적으로 돌볼 필요가 있다는 것을 심지어 인지하지 못할지도 모른다. 치료하는 것은 자주 우리가 우울이 쓰러뜨린 우리 자신의 돌보고 치유하는 부분을 재활성하는 것을 배워야 한다는 것을 의미한다.

[해설] 해석 참조

[어구] rationalize 합리적으로 설명하다

34. [출제의도] 필자의 심경 추론하기

[해석] Sharyn은 주의를 요하는 그녀의 건강상의 요구를 충족해 줄 수 있는 비행기, 기차, 혹은 자동차가 없었기 때문에 그녀 없이 나머지 가족 모두가 아들의 결혼식에 참석하는 동안 집에 머무를 수밖에 없었다. 가족들은 그녀에게 결혼식의 세세한 모든 일들을 기억해 올 것이며, 아주 많은 사진을 찍어오고, 결혼식 케이크도 남겨오겠다는 애정이 깃든 약속을 하고 떠났다. 그녀의 가족이 없는 동안에 요양사들이 그녀의 식사와 개인적인 요구를 돌보아 주었지만 Sharyn은 그녀의 우울함과 소외감을 떨쳐낼 수 없었다. 크리스마스에 자신의 가족과 떨어져서 아들의 결혼식 행사에 참석하지 못하는 자신을 발견하는 것은 그녀에게 편치 않은일이었다. 아픔은 그녀의 휠체어에 끌려오는 산소 튜브처럼 확실히 그녀를 따라다녔다.

[해설] 해석 참조

35. [출제의도] 글의 흐름 이해하기

[해석] 이슬람교도들이 8세기에 남부 유럽을 침략했을 때 그들은 돼지고기의 판매를 금지하는 법을 통과시켰다. 이슬람교의 창시자가 돼지고기는 깨끗하지 않다고 선언했었기 때문에 이것이 이루어졌다. 물론 이 법이 돼지고기에 대한 유럽 사람들의 애정을 바꾸지는 못했고 곧 고기를 위한 암시장이 발달했다. 대개 밤에 행해졌던 비밀스런 거래 속에서 농부들은 도시 주민들에게 큰 가방에 숨겨진 돼지를 팔곤 했다. 때때로 정직하지 못한 농부들은 돼지가 아닌 고양이가 담긴 가방을 팔아서 구매자들을 속이곤 했다. (고양이들이 깨끗하다고 여겨졌던 반면에 돼지들은 진흙 속에서 뒹구는 습관 때문에 전통적으로 불결함과 연관되었다.) 만약 어떤 것이 잘못되어서 거래 중에 가방이 열리게 되면 이것은 글자 그대로 “고양이가 가방 밖으로 나가게 하는 것”이다. 그래서 이러한 이유로 비밀을 폭로하는 것은 “고양이를 가방 밖으로 나가게 한다.”고 말해진다.

[해설] 해석 참조

[어구] let the cat out of the bag 비밀을 폭로하다, 비밀을 누설하다

36. [출제의도] 글의 흐름 이해하기

[해석] Feynman은 빛은 항상 한 지점에서 다른 지점으로 최소 시간의 길을 간다고 설명하면서, 물에 빠진 사람을 구하기 위하여 해변을 따라 달려가는 해양구조원의 비유를 들었다. 해양구조원은 물가까지 직선으로 달려, 해안을 끼고 대각선으로 바다를 향해 헤엄치는데, 이것은 수영하는데 긴 시간을 초래하여 해안가를 달리는 것보다 더 느리게 되는 것이다. 그 대안으로, 그는 물에 빠진 사람에게서 가장 가까운 지점까지 물가로 달려가 거기에서 물속으로 뛰어들 수 있다. 하지만 이것은 원래 가야할 거리보다 전체 거리를 더 길게 만든다. (물에 빠진 사람을 구하기 위해, 해양구조원은 가혹한 바다 상황을 이겨내기 위해 정신적, 신체적으로 준비되어야 할 필요가 있다.) 만약 그의 목적이 가능한 한 빨리 물에 빠진 사람에게 도달하는 것이라면, 최적 지점은 양 극단 사이의 어느 지점이다. 빛도 또한 한 지점에서 다른 지점으로 최소 시간의 길을 가는데, 이것은 다른 물질 사이를 통과할 때 빛이 꺾이는 이유이다.

[해설] 해석 참조

[어구] diagonally 대각선으로

37. [출제의도] 글의 순서 파악하기

[해석] 길에서 경찰차가 사이렌을 울리며 당신 옆을 지나갈 때마다 당신은 과학의 좋은 본보기가 작용한다는 것을 알게 될 것이다. 경찰차가 당신을 지나갈 때 누구나 그 소리가 변한다는 것을 안다.

(B) 그것은 사이렌이 음을 변화시키는 것이 아니라 도플러 효과라고 알려진 것 때문이다. 이것은 물체가 당신에게 다가오느냐 아니면 당신으로부터 멀어지느냐에 따라 움직이는 물체로부터 나오는 음파가 압축되거나 팽창한다는 것이다.

(A) 유사한 것이 X-ray와 극초단파와 같은 다른 전자기 방사선뿐만 아니라 광파에서도 발생한다. 당신에게 가까이 오는 것은 더 파랗게 되는 반면 당신으로부터 멀어지는 것은 더 빨갛게 된다.

(C) 결과적으로 이 효과는 적색 또는 청색 편이 효과로 알려져 있다. 물체는 엄청난 속도로 움직이고 있어야 하기 때문에 빛을 가지고는 이 효과를 일반적으로 알아차릴 수 없다. 그러나 당신은 멀리 있는 성운들을 가지고는 알아차릴 수 있을 것이다.

[해설] 해석 참조

[어구] electromagnetic 전자기의

38. [출제의도] 문장의 위치 파악하기

[해석] 친구가 여러분보다 더 인기 있습니까? 이것이 사실이라고 생각할만한 분명한 근거가 없는 것처럼 보이지만, 그것은 아마도 그럴 것이다. 직장이나 학교에서, 우리 모두는 친구가 거의 없는 사람과 친구가 되기보다는 많은 친구가 있는 사람들과 친구가 될 가능성이 더 높다. 친구가 거의 없는 동료나 급우를 피한다기보다는, 단순히 그나 그녀에게 친구들이 많기 때문에 우리가 인기 많은 사람의 친구 중의 한 사람으로 될 가능성이 있다. 이런 단순한 깨달음은 실제 생활에서의 친구들뿐만 아니라, 소셜 미디어 웹사이트의 팔로어와도 관련이 있다. 예를 들어, 이것은 Twitter에서 팔로어의 역설이라고 불리는 것을 초래한다. 대부분의 사람들이 그들의 팔로어들이 가진 것보다 더 적은 팔로어를 갖는다. 더 인기 있게 되려고 마음먹기 전에, 대부분의 사람들이 비슷하게 사람들이 듬성듬성 있는 배에 있다는 것을 기억해라.

[해설] 해석 참조

39. [출제의도] 문장의 위치 파악하기

[해석] 친구는 자녀들이 감사 편지를 쓸 때마다 1달러를 주곤 했다. 이 방법은 장기적으로 효과가 있을 수도 있지만 없을 수도 있다. 충분한 감사 편지를 씀으로써 아이들이 결국 그것의 핵심을 배우게 되어 선물에 대한 고마움을 표현하게 될 것이다. 심지어 그렇게 해서(감사 편지를 써서) 보상받지 않을 때에도 (그렇다.) 그들이 잘못된 교훈을 받아들여, 감사 편지를 삯일(한 일의 양에 따라 보수를 받는), 즉 보상을 위해 행해지는 부담스러운 일로 여기게 될 가능성도 있다. 이런 경우에는, 습관이 들지 않아, 보상이 더 이상 주어지지 않으면 그러한 편지를 쓰는 것을 멈출 것이다. 심지어, 이런 유인책은 그들의 도덕 교육을 망하게 하며, 감사의 미덕을 배우는 것을 힘들게 할 것이다. 비록 단기적으로 그것이 성과를 높인다고 할지라도, 논의되어지는 선행을 돈으로 보상하는 잘못된 방식을 주입함으로써 그 감사 편지를 위한 유인책은 실패하게 될 것이다.

[해설] 해석 참조

40. [출제의도] 요약문 완성하기

[해석] 인간의 목소리는 믿을 수 없을 만큼 다양한 소리들을 만들어 낼 수 있다. 하지만 각각의 개별적인 언어는 오직 잠재적인 소리 단위 즉 음소의 부분집합을 포함하고 있다. 전 세계 언어의 오직 약 20퍼센트에서만 발생하는 하나의 음소는 [p], [k]와 같은 방출음이다. 인류학자인 Caleb Everett은 이러한 소리가 어디에서 발생하는지 지도를 만들기로 결정했다. 그는 전 세계에서 사용되는 567개 언어의 샘플을 추출했다. 그리고 방출 자음을 포함하거나 무시하는 언어의 장소와 고도를 비교했다. Everett은 방출음을 포함하는 언어가 포함하지 않는 언어보다 더 높은 고도에서 일반적으로 말해진다는 것을 발견했다. 그는 더 낮은 기압이 방출음의 주된 특성인 공기의 방출을 더 쉽게 만들기 때문에 그 소리가 높은 고도에서 더 대중적이라는 것을 제시한다.

[요약문] 한 연구는 (A) 지리적인 요소들이 각각의 언어 속에서 방출음의 (B) 출현을 결정하는데 중요한 역할을 할지도 모른다고 보여주었다.

[해설] 해석 참조

41~42. [출제의도] 글의 제목 파악하기,

빈칸 추론하기

[해석] 독일의 최근 연구는 우리가 주사를 맞기 전에 “이거 아플 거예요”라는 말을 듣는 것이 우리의 뇌 속에 고통 반응을 유발한다고 증명했다. 우리는 바늘이 우리의 피부에 닿기도 전에 실제로 고통을 느낀다! 연구자들은 사람들의 뇌를 연구하기 위해 기능적인 MRI를 사용했고 강력한 고통이 올 거라는 것을 암시하는 말을 들었을 때 핀볼 놀이기구처럼 고통 중추가 밝아졌다는 것을 발견했다. 이것이 우리에게 말해주는 것은 말이 중요하다는 것이다. 우리가 부정적이거나 고통스러운 생각 혹은 느낌을 전달하는 말을 하거나 들었을 때 우리의 뇌는 즉시 그 고통을 느끼는 것을 활성화시킨다. 어떤 면에서 이것은 놀라울 정도로 인간적인 특성이다. 우리는 매우 공감적인 생명체이다. 하지만 심지어 우리 자신에게조차도 그 동정이 문제를 야기할지도 모르는 상황이 있다. 만성적인 고통을 가진 사람이 지지하는 집단과 함께 그녀의 고통에 대해서 이야기를 할 때 그녀가 친밀한 관계와 거기서 그녀가 발견하게 되는 이해는 분명히 그녀에게 도움이 된다. 하지만 만약 그러한 모임 동안에 그녀가 얼마나 힘들게 싸웠는지를 “공유한다”면, 그녀는 실제로 그녀 자신과 다른 사람들에게 그 고통을 강화하고 있는 것은 아닐까? 그것은 틀림없이 타당한 질문이다.

답이 무엇이든지 간에 이 분야의 연구는 한 가지를 분명하게 증명한다. 우리는 단순히 우리의 내적 대화를 변화시킴으로써 우리 자신의 건강 운명을 제어하는 엄청난 능력을 가지고 있다. 이러한 일련의 사건들을 고려해 보자. 긍정적인 생각을 해라. 긍정적인 말을 해라. 너 자신을 긍정적인 사람들로 둘러싸게 해라. 무슨 일이 일어날까? 당신의 몸은 더 낮은 혈압, 더 낮은 수준의 스트레스 호르몬들과 같은 모든 상응하는 건강상의 이점들을 열심히 경험할 것이다.

[해설] 해석 참조

[어구] chronic 만성적인

43~45. [출제의도] 글의 순서 파악하기,

지칭 대상 추론하기,

내용 일치 파악하기

[해석] (A) Lynne Twist는 기금 모금자로서 그녀의 삶의 초창기에 Ricardo Aguirre라는 CEO를 만나기 위해 대기업에 가도록 요청받았다. (a) 그녀는 전 세계의 기아를 끝내는 것을 목표로 하는 “The Hunger Project”를 위해 일하는 중이었다. 그녀는 CEO와의 만남에 대해 긴장하고 있었는데 왜냐하면 그의 회사가 나쁜 평판을 가지고 있었기 때문이었다. 그의 회사가 나쁜 이력을 바로잡기 위한 방법으로써 그 프로젝트에 큰 금액의 기부를 하려고 했다.

(D) Lynne은 회사에 도착했고 꼭대기층으로 가는 엘리베이터를 탔다. 그녀는 두려움을 느꼈다. Lynne은 그의 큰 사무실에 도착했고 긴 회의용 테이블의 그가 앉은 맞은편 쪽 끝에 앉았다. 그녀는 그녀에게 주어진 15분의 제한 시간 안에 이야기를 했다. 그리고 그는 그녀에게 봉투 하나를 건네주었다. 봉투 안에는 5만 달러의 수표가 있었다. 그리고 그것은 그녀가 지금까지 기금 모금을 한 가장 큰 단위의 단독 기부금이었다. (d) 그녀는 그에게 감사를 표했지만 내심 그녀는 혼란스러움을 느꼈다. Lynne은 그리고 나서 Harlem에 있는 지하 회의실로 교회 단체를 만나러 갔다.

(B) 그 목사는 그녀가 “The Hunger Project”에 대해 말하도록 (b) 그녀를 초대했었다. 비록 비가 내리는 중이었고 방은 비가 새고 있었지만 75명의 사람들이 그녀를 기다리고 있었다. 그녀는 연설을 시작했다. 그녀는 그들 자신의 빈곤이 정말 클 때 어떻게 그녀가 이러한 사람들에게 기부하라고 부탁할지를 의아하게 여기면서 설명을 시작했다! 그 때 한 여자가 일어서서는 그 주에 (c) 그녀가 번 75달러를 기부할 것이라고 열성적으로 말했다. 깊이 감동 받은 Lynne은 일찍이 CEO로부터 받은 거액의 수표를 두었던 같은 서류가방에 그 수표를 넣었다. 차례로 사람들은 그 여자를 따라 기부금을 넣었다.

(C) 그날 저녁 늦게 Lynne은 CEO에게 편지를 쓰기로 결심했다. (d) 그녀는 그의 기부에 고마움을 표했고 그리고 나서 그 수표가 그의 진심으로부터 온 것이 아니기 때문에 수표를 돌려줄 것이라고 말했다. 4년 뒤 Lynne은 CEO로부터 편지 한 통을 받았다. 그는 그녀의 몇 년 전 편지에 깊이 감명을 받았고 그가 그녀에게 또 다른 기부금을 보내기를 원하며, 하지만 이것은 그의 진심에서 나온 것이라고 말했다. 봉투 안에는 250,000달러의 수표가 있었다!

[해설] 해석 참조

[어구] rectify 바로잡다, 교정하다

한국사 영역

해설

1. [출제의도] 신석기 시대 사회 모습 이해하기

자료는 신석기 시대의 빗살무늬 토기와 조개껍데기 가면이다. ①과 ③은 청동기 시대, ②와 ⑤는 철기 시대에 해당한다.

2. [출제의도] 조선왕조실록의 편찬 과정 이해하기

자료는 조선왕조실록의 편찬 과정이다. 조선왕조실록은 유네스코가 지정한 세계 기록 유산으로, 왕이 교체될 때마다 춘추관에 실록청을 두어 재위 기간에 기록된 여러 문서들을 종합하여 편찬했다. ①은 12세기 김부식이 왕명을 받아 저술한 현존하는 우리나라 최고(最古)의 역사서, ②는 몽골이 고려를 침입하자 부처의 힘으로 나라를 구하고자 13세기 강화도에서 조판된 불경, ③은 조선 성종 때 군현의 연혁, 지세, 인물, 풍속, 산물, 교통 등을 자세히 수록한 지리지, ⑤는 고려 시대에 제작된 현존하는 세계 최고의 금속 활자본이다.

3. [출제의도] 삼국 시대 정치 상황 분석하기

자료는 5세기 각국의 영역을 표현한 것으로 고구려 전성기를 보여준다. 427년 평양으로 천도한 장수왕은 남하 정책을 실시하여 한강 유역을 장악하였다. 이에 신라와 백제는 나 ․ 제 동맹을 체결 ․ 강화하여 고구려에 대항하였다. ①은 4세기 후반(373년), ③은 7세기 후반(676년), ④와 ⑤는 6세기 중반(554년, 562년)에 해당한다.

4. [출제의도] 무신 집권기 권력 기반 파악하기

무신정변을 통해 권력을 장악한 무신들은 중방, 도방, 교정도감, 정방 등의 기구를 이용하여 그들의 정권을 유지 ․ 강화하였다. ⑤의 비변사는 조선 중종 때 외적의 침입에 대비하기 위한 임시 회의 기구로 설치되었다가 임진왜란 이후 기능이 확대되어 국정을 총괄하는 최고 기구 역할을 하였다.

5. [출제의도] 옥저의 생활 모습 이해하기

자료에서 가로 열쇠 1의 정답은 서옥제, 가로 열쇠 4의 정답은 저가이다. 가로 열쇠 1, 4의 정답을 통해 세로 열쇠 2의 정답은 ‘옥저’라는 것을 알 수 있다. ①은 동예, ②는 부여, ③은 삼한, ④는 변한에 해당한다.

6. [출제의도] 삼국 시대 서역과의 교류 파악하기

우즈베키스탄 사마르칸트의 아프라시아브 궁전 벽화에는 새의 깃털이 달린 모자를 쓰고 있는 인물이 그려져 있는데, 고구려 사신으로 추정되고 있다. 경주 황남대총에서 출토된 유리 용기는 서역에서 전래된 것으로 추정되고 있다. 이를 통해 삼국 시대에 서역과의 교류가 있었음을 알 수 있다.

7. [출제의도] 지눌의 활동 파악하기

자료에 해당하는 인물은 지눌이다. 지눌은 무신 정권 시기 불교 개혁을 주창하며 결사 운동을 벌였다. 또한 선종을 중심으로 교종을 포용하는 선교 일치를 주장하였다. ①은 원광, ③은 원효, ⑤는 혜초에 해당한다. ④의 승과 제도는 고려 광종 때 도입되었다.

8. [출제의도] 발해의 대외 관계 파악하기

밑줄 친 ‘이 나라’는 발해이다. 발해는 9세기 선왕 대 5경 15부 62주를 정비하고, 5도(道)를 통해 주변국과 활발히 교류하였다. ①은 고려, ②는 신라, ④는 조선에 해당한다. ⑤의 청해진은 통일 신라의 장보고가 설치하였다.

9. [출제의도] 고려 성종의 업적 이해하기

자료는 고려 성종과 관련된 내용이다. ①은 고려 공양왕, ②는 고려 태조, ③은 고려 광종, ④는 고려 공민왕에 해당한다.

10. [출제의도] 고려 시대 여성의 지위 파악하기

자료는 원 간섭기 이곡이 원 황제에게 공녀 제도의 폐지를 건의한 상소문이다. 고려 시대는 여성이 호주(戶主)가 될 수 있었고 호적에 아들과 딸을 구분하지 않고 출생순으로 기록하였으며, 재산도 자녀에게 골고루 분배되었다. ㄱ과 ㄷ은 성리학적 예법이 확산된 조선 후기에 해당한다.

11. [출제의도] 조광조의 개혁 내용 이해하기

조광조는 왕도 정치를 내세워 향약 보급, 소격서 폐지, 현량과 실시 등의 개혁을 추진하였다. ㄱ은 세조와 연산군, ㄴ은 순조에 해당한다.

12. [출제의도] 공민왕의 개혁 정치 파악하기

자료의 개혁은 공민왕 대에 추진되었다. 원 간섭기 권문세족은 대농장을 차지하고 농민을 핍박하여 노비로 삼는 등 사회 모순을 심화시켰다. 이러한 상황에서 즉위한 공민왕은 원 ․ 명 교체기를 이용하여 반원 자주 정책과 왕권 강화 정책을 추진하였다. 아울러 신돈을 등용하여 전민변정도감을 설치하고 권문세족에게 빼앗긴 토지와 노비를 본래의 주인에게 돌려주거나 양민으로 해방시켰다.

13. [출제의도] 조선 후기 서민 문화의 발달 이해하기

조선 후기에는 서민의 경제력이 향상되고 서당 교육이 확대되면서 서민층의 의식 수준이 높아지고 한글 소설, 판소리, 가면극,  사설시조, 민화 등의 서민 문화가 발달하였다. ③의 상감청자는 12세기 중엽 독창적인 상감법이 개발되면서 제작되기 시작하여 13세기 중엽까지 주류를 이루었으나, 원 간섭기 이후에는 퇴조해 갔다.

14. [출제의도] 조선 시대 중앙 정치 기구 이해하기

(가)에 해당하는 기구는 사헌부이다. ①의 의정부는 재상들의 합의로 운영되는 최고 정무 기구, ②의 승정원은 국왕의 비서 기관, ④의 한성부는 수도의 행정과 치안을 담당한 기관, ⑤의 성균관은 최고 교육 기관이다.

15. [출제의도] 전시과의 성격 이해하기

자료의 토지 제도는 전시과이다. 전시과는 문무 관리, 군인, 한인에 이르기까지 18과로 등급을 나누어 관직 복무와 직역에 대한 대가로 전지와 시지를 지급하였다. 이때 지급된 토지는 수조권만 갖는 토지였다. 경종 때 처음 제정된 전시과는 이후 목종, 문종 시기에 정비되었다. ㄷ은 식읍 ․ 녹읍, ㄹ은 1391년에 시행된 과전법에 해당한다.

16. [출제의도] 정조의 업적 이해하기

밑줄 친 ‘왕’은 정조이다. 정조는 자신의 권력과 정책을 뒷받침하기 위해 규장각을 설치하고 이덕무와 박제가 등을 등용하였으며, 친위 부대로 장용영을 설치하였다. 그리고 자신의 정치적 이상을 담아 수원 화성을 건설하였다. ①은 조선 영조, ③은 신라 원성왕, ④는 신라 신문왕, ⑤는 고려 공민왕에 해당한다.

17. [출제의도] 임진왜란 파악하기

밑줄 친 ‘이 전쟁’은 임진왜란이다. 자료에서 명나라의 구원병 파견, 난중일기 등을 통해 임진왜란임을 파악할 수 있다. ②, ③, ④는 고려 시대 이민족의 침입과 관련된 것이고, ⑤는 18세기 조선과 청의 국경 설정과 관련된 것이다.

18. [출제의도] 조선 후기 예송 이해하기

자료는 예송 논쟁(기해예송) 당시에 있었던 대화 내용이다. 기해예송은 차남으로 왕위에 오른 효종의 정통성과 관련해 서인과 남인의 정치적 논쟁으로 발전하였다. 효종이 죽은 뒤 자의대비의 상복을 입는 기간에 대해 서인은 1년, 남인은 3년 상복을 주장하였다. ②는 태종과 세조, ③은 광해군, ④는 선조, ⑤는 영조 대에 해당한다.

19. [출제의도] 19세기 농민 봉기의 배경 파악하기

자료는 임술년(1862년) 진주 농민 봉기 당시 박규수의 상소 내용이다. 19세기 조선은 세도 가문의 수탈과 횡포로 삼정의 문란이 극에 달하면서 농민 봉기가 전국적으로 확산되었다. 진주 농민 봉기가 일어나자 조정에서는 박규수를 보내 사태를 해결하고자 하였다. ①은 고려 원 간섭기, ③은 조선 영조 대와 흥선 대원군 집권기, ④는 고려 전기, ⑤는 고려 시대에 해당한다.

20. [출제의도] 북학파의 활동과 주장 이해하기

(가) 인물은 박지원이다. 그는 사신의 일행으로 청에 가서 여러 학자들과 교류하면서 선진 문물을 직접 목격하고 돌아와 열하일기를 저술하였다. 그는 열하일기에서 이용후생에 중점을 두어 수레와 선박의 이용, 화폐 유통의 필요성을 강조하면서 청의 선진 문물 수용을 주장하였다.

탐구영역

생활과 윤리 해설

1. [출제의도] 유교의 효 사상 이해하기

제시문은 부모가 잘못을 행했을 때 자녀는 공손한 태도로 부모가 올바른 선택을 하도록 해야 한다고 설명하고 있다. 효의 방법 중 하나인 간언(諫言)의 도리를 강조하고 있다.

2. [출제의도] 이론 윤리학과 응용 윤리학의 특징 이해하기

이론 윤리학은 도덕 원리와 규범을 제공한다. 한편 응용 윤리학은 삶의 구체적인 상황에서 발생하는 도덕적 문제를 해결하는데 초점을 둔다.

3. [출제의도] 도덕적 추론 과정 이해하기

그림은 도덕적 추론의 의미와 과정에 대한 설명이다. 도덕 원리는 도덕적 추론과정에서 대전제에 해당되며 보편타당한 정당성이 확보되어야 한다. 사실 판단은 사실 관계에 대한 검증이 필요하다. 도덕 판단은 도덕 원리와 사실 판단이 모두 참일 때 참이 된다.

4. [출제의도] 안락사의 찬반 논쟁 이해하기

제시문의 갑은 안락사를 찬성하는 입장이고, 을은 반대하는 입장이다. 갑은 불치병 환자가 존엄한 죽음을 선택할 권리가 있다고 말한다. 반면 을은 생명의 존엄성을 절대적인 것으로 여긴다.

5. [출제의도] 음양론에 따른 부부관 이해하기

제시문은 음양 관계의 특징을 말하고 있다. 음양 관계는 서로 맞물리고, 대립하면서도 서로 의지하는 관계이다. 음양론에 따르면 부부는 서로의 다름을 바탕으로 한 대등한 관계이다.

6. [출제의도] 인체 대상 연구의 윤리적 쟁점 이해하기

제시문은 인체 대상 연구의 윤리적 기준을 다루고 있다. 제시문에 따르면 인체 대상 연구자는 연구 대상자에게 연구와 관련된 정보를 충분히 제공하고 자발적 동의를 받아야 한다.

7. [출제의도] 성(性)의 상품화 문제점 이해하기

제시문은 성의 상품화 문제를 비판하고 있다. 제시문에 따르면 성의 상품화 문제를 해결하기 위해서는 성의 인격적 가치를 회복해야 한다.

8. [출제의도] 형제 관계의 특징 이해하기

제시문은 형제 관계를 소재로 한 시의 일부이다. 형제관계는 서로 경쟁과 협력의 관계이며, 위아래가 있지만 비교적 수평적인 관계이다. 또한 형제 관계는 이해타산 보다 사랑을 우선시 해야 하는 관계이다.

9. [출제의도] 인터넷 상의 악성 댓글의 문제 이해하기

제시문 (가)는 공리주의 사상가이고, (나)는 인터넷 상의 악성 댓글 문제이다. 공리주의 입장에서는 인터넷 상의 악성 댓글의 문제를 해결하기 위해서 어떤 행위가 유용한 결과를 가져오는지 또는 사회의 고통이 감소되고 행복의 총량이 극대화 되는지를 고려한다.

10. [출제의도] 현대 정보 사회의 문제점 이해하기

제시문은 현대 정보 사회의 문제점에 대한 사례 이다. 이러한 사례가 일반화된다면 사회 구성원들의 사생활이 침해되거나, 사회 곳곳에서 감시와 통제가 이루어질 것이다.

11. [출제의도] 친구 간의 도리 이해하기

제시문은 의리(義理)에 대해 설명하고 있다.  친구 간의 의리는 그릇된 행위를 함께하는 것이 아니라 그릇된 행위를 하는 친구를 교화하는 것이다. 따라서 친구 간에는 권면(勸勉)을 통해 참다운 우정을 쌓아야 한다.

12. [출제의도] 보편적 해결 방안 이해하기

제시문은 토론을 통해 보편적으로 수용 가능한 판단을 도출해야 함을 말하고 있다. 토론을 통해 도출된 해결 방안은 그 문제에 관련된 사람들 모두에 의해 받아들여질 수 있어야 한다.

13. [출제의도] 정보 공유론과 정보 사유론의 특징 이해하기

제시문 (갑)은 정보 사유론, (을)은 정보 공유론의 입장이다. 정보 사유론은 정보 소유에 대한 배타적 권리가 있다고 주장한다. 정보 공유론은 정보 저작물을 인류 공동의 소유물로 본다.

14. [출제의도] 자연관 이해하기

제시문 갑은 인간 중심주의 입장이고, 을은 생태 중심주의 입장이다. 인간 중심주의는 자연이 인간을 위한 수단이라고 본다. 생태 중심주의는 생태 구성원 모두를 도덕적 고려의 대상으로 본다.

15. [출제의도] ‘지속 가능한 개발’의 올바른 방안 이해하기

제시문 (가)는 현세대와 미래 세대를 모두 고려하는 ‘지속 가능한 개발’을 주장하고 있다. 친환경적 개발 등을 통해 현세대와 미래 세대가 함께 공존할 수 있다.

16. [출제의도] 노인 문제 이해하기

제시문의 갑은 사회적 문제의 책임이 개인에게 있다고 보고, 을은 사회 제도에 있다고 본다. 갑은 노인에 대한 공경심과 감사하는 마음을 갖게 함으로써 노인 문제를 해결할 수 있다고 본다. 을은 노인 일자리 박람회 활성화 방안 등과 같은 사회 제도의 개선을 통해 노인 문제를 해결할 수 있다고 본다.

17. [출제의도] 양성 평등 이해하기

그림은 남성의 육아 휴직에 대한 사례이다. 제시문은 남성의 육아 휴직에 대한 찬반 입장이다. 갑은 을에 비해 남성과 여성의 고정된 성역할을 주장하고, 을은 갑에 비해 남성과 여성의 동등한 역할과 책임을 주장한다.

18. [출제의도] 과학 기술의 가치 중립성 찬반 입장 이해하기

제시문의 갑은 과학 기술이 가치 중립적이라고 보고, 을은 과학 기술이 가치 판단에서 자유로울 수 없다고 본다. 갑은 과학 기술에 대한 책임은 사용자에게 있다고 말한다. 반면 을은 과학 기술이 윤리적 가치 평가의 대상이라고 말한다.

19. [출제의도] 낙태 찬반 논쟁 이해하기

제시문의 갑은 낙태 찬성 입장이고, 을은 낙태 반대 입장이다. 갑은 선택 옹호주의 입장으로 여성의 자기 결정권을 중시한다. 반면에 을은 태아의 생명권 중시 등의 논거를 통해 낙태를 반대한다.

20. [출제의도] 덕 윤리의 특징 이해하기

제시문의 을은 덕 윤리 입장이다. 덕 윤리는 인간의 품성과 도덕 공동체의 구성원으로서의 삶을 중시한다. 또한 덕 윤리에서 유덕한 품성을 갖춘 사람은 구체적 상황을 고려하여 도덕적 문제를 해결한다.

지리 해설

1. [출제의도] 독도의 특징 파악하기

A 섬은 독도이다. 화산 활동으로 형성된 독도는 천연 보호 구역으로 지정되어 있으며 해저에서 다양한 자원이 발견되어 경제적 가치가 더욱 높아졌다. 현재 우리나라의 주민이 거주하고 있는 독도는 소중한 우리의 영토이다. ② 토양층 발달이 미약하여 농경에 불리하다.

2. [출제의도] 위치에 따른 지역 생활 이해하기

A는 상트페테르부르크(러시아), B는 시드니(오스트레일리아), C는 타라와(키리바시)이다.

3. [출제의도] 기후에 따른 주민 생활 이해하기

(가)는 열대 우림 기후 지역, (나)는 한대 기후 지역의 전통 가옥이다. ㄱ은 대륙 서안의 온대 기후(서안 해양성 기후) 그래프이다.

4. [출제의도] 문화의 다양성 이해하기

(가)는 힌두 사원, (나)는 불교 사원, (다)는 이슬람 사원, (라)는 크리스트교 성당이다. ①, ②는  크리스트교, ③ 이슬람교, ⑤ 불교이다.

5. [출제의도] 자연재해의 특성 이해하기

A는 열대저기압이다. 우리나라에는 주로 여름철에 영향을 미친다. ㄷ. 열대저기압에 의해 주로 풍수해가 발생한다.

6. [출제의도] 기후에 따른 주민 생활 이해하기

건조 기후 지역은 강수량이 적고 수분 증발량이 많다. 수분의 증발을 막기 위해 지하 관개 수로를 이용하여 주변 산지의 풍부한 지하수를 끌어온다.

7. [출제의도] 하천 지형의 특성 이해하기

A는 하천의 상류, B는 하류를 나타낸 것이다. 상류로 갈수록 해발 고도가 높고, 하류로 갈수록 평균 유량이 많아지며, 하천의 폭은 넓어진다.

8. [출제의도] 상거래 방식의 특징 이해하기

(가)는 전통적 상거래, (나)는 전자 상거래이다. 전자 상거래는 전통적 상거래와 달리 소비자와 직접 만나는 점포를 마련하지 않고도 상품을 팔 수 있어 매장 관리 비용이 적게 든다. 또한 배송이 가능한 모든 지역을 상권으로 포함할 수 있으므로 택배 산업이 발달하게 된다.

9. [출제의도] 우리나라 해안 지형의 특성 이해하기

서해안(A)은 큰 조차로 인하여 항구 발달에 불리해 특수 항만 시설(뜬다리 부두, 갑문식 독 등)을 필요로 한다. ㄴ. 동해안에 비해 평균 수심이 훨씬 얕다. ㄹ. 한류와 난류가 교차하는 조경 수역은 동해에 형성된다.

10. [출제의도] 인구의 국제 이동 유형 파악하기

(가)는 북서부 유럽 인구의 노령화로 인한 노동력 부족 등으로 동부 및 남부 유럽, 북부 아프리카의 저임금 노동력의 이동이 이루어지고 있다. (나)는 멕시코를 포함한 중남미 출신의 노동자들이 일자리를 찾아 미국으로 이동하는 것이다.

11. [출제의도] 사회 현상 분석하기

두 국가의 인구 비중에서 유소년층은 터키, 노년층은 독일의 비중이 더 높다. 노년층에 대한 복지 비용은 노년층 인구 비율이 높은 독일에서 더 많이 지출된다. 국내 총생산액은 독일이 많다.

12. [출제의도] 주요 식량 작물의 특징 이해하기

(가)는 밀, (나)는 쌀이다. 쌀은 생산지와 소비지가 대부분 일치하므로 밀에 비해 국제 이동량이 상대적으로 적다. ② 쌀은 고온 다습한 지역이 주 생산지이다. ④ 쌀은 밀에 비해 단위 면적당 수확량이 많으므로 인구 부양력이 크다. ⑤ 밀은 기온이 낮고 건조한 환경에서도 잘 자라므로 재배 범위가 더 넓다.

13. [출제의도] 수도권의 특징 이해하기

수도권은 우리나라 전체 면적의 11.8%를 차지하고 있다. 2010년 수도권에서 인구밀도가 가장 높은 지역은 면적 대비 인구 비율이 월등히 높은 서울이다.

14. [출제의도] 국가 간 도시화 곡선 비교하기

A는 영국, B는 우리나라이다. 이촌향도 현상은 산업화 과정에서 나타나는 현상이다. 우리나라는 영국에 비해 산업화가 늦게 시작되어 1960년 이후 가속화 단계에 접어들었다.

15. [출제의도] 세계의 대지형 이해하기

A는 신생대 지각 운동으로 형성된 신기 습곡 산지로 화산 및 지진 활동이 발생하여 지각이 불안정하다. ④ 고기 습곡 산지는 형성 시기가 오래되어 해발 고도가 낮고 지각이 안정되어 있다. ⑤ 오랫동안 퇴적된 화산재는 토양을 비옥하게 하여 농업에 유리하다.

16. [출제의도] 우리나라의 농업 변화 해석하기

2010년은 1970년에 비해 총 경지 면적이 감소하였다. 상품 작물인 채소, 과일, 특용작물 등의 재배 면적 비중이 증가하여 식량 작물의 재배 면적 비중이 감소하였다.

17. [출제의도] 공업의 입지 유형 이해하기

시멘트 공업은 제품 생산 과정에서 원료의 무게가 감소하기 때문에 운송비 절감을 위해 원료 산지에 입지하는 것이 유리하다. 반면, 섬유 공업은 생산비 중 노동비의 비중이 크므로 노동비를 절감할 수 있는 지점에 입지한다. 또한 가구 공업은 제품 생산 과정에서 제품의 부피 증가로 인하여 운송비 절감을 위해 소비지에 입지하는 경향이 있다.

18. [출제의도] 환경 문제 이해하기

지도에 표시된 지역은 기후 변화와 과도한 인간 활동으로 인해 사막화 현상이 일어나는 곳이다. 이로 인해 토양이 황폐화되면서 식량 생산이 감소하여 기아, 빈곤 등의 문제가 발생하고 있다.

19. [출제의도] 기후에 따른 주민 생활 이해하기

지도의 A는 이탈리아, B는 베트남이다. A는 지중해성 기후가 나타나는 곳으로 여름철이 고온 건조하여 포도를 재배하는 수목 농업이 발달한다. B는 열대 계절풍 기후가 나타나는 곳으로 벼농사가 발달한다. ㄴ은 건조 기후 지역의 오아시스 농업, ㄹ은 한대 기후 지역에서 순록을 유목하는 모습이다.

20. [출제의도] 북한의 개방 지역 특성 파악하기

자료에서 설명하는 지역은 개성 공업 지구이다. A는 신의주 경제 특구, B는 백두산, C는 나진 ․ 선봉 경제 특구, E는 금강산 관광 지구이다.

일반 사회 해설

1. [출제의도] 정보화 시대의 사회 변화 이해하기

제시문에는 정보화 사회의 생활 양식이 나타나 있다. 다품종 소량생산 방식이 확대되고, 재택 근무가 용이해지고, 사이버 공간에서 개인의 정치적 의견을 제시할 기회가 늘어나며, 개인 정보의 유출 및 사이버 범죄 등의 현상이 나타날 수 있다.

2. [출제의도] 인간과 자연을 보는 관점 이해하기

갑은 자연을 인간의 편리한 삶을 위한 도구로 인식하고 있고, 을은 인간과 자연이 공존하는 삶을 강조하고 있다.

3. [출제의도] 문화 이해 태도 이해하기

갑은 문화 절대주의 입장을, 을은 문화 상대주의 입장을 취하고 있다. 문화 상대주의 입장은 각 사회가 처한 환경과 사회적 맥락에서 문화를 이해하고자 한다.

4. [출제의도] 사실 판단과 가치 판단의 개념 비교하기

㉠은 사실 판단, ㉡은 가치 판단이다. 사실 판단은 참과 거짓으로 구분할 수 있는 것에 대해 판단하는 것으로 주관이 개입되지 않고 가치 중립적 태도가 요구된다. 가치 판단은 주관이 개입되어 사람마다 다를 수 있다. 또한 가치 판단의 불일치 해소를 위해 대화와 토론이 중요하다.

5. [출제 의도] 생애 주기와 발달 과업 이해하기

노년기의 일반적인 발달 과업은 노후 자금의 안정성을 고려하여 자산 관리를 하는 것이다. 노후 자금 준비는 노년기 이전에 준비해야 하는 것이 일반적이다.

6. [출제의도] 자유민주적 기본질서 실현 방안 이해하기

자유민주적 기본질서를 실현하기 위해서는 민주적 선거 제도, 권력 분립 제도, 지방 자치 제도, 복수 정당 제도, 경제 활동의 자유 보장 등이 필요하다.

7. [출제의도] 사회 참여 방법 이해하기

ㄱ. 공청회는 상향식 의사 결정 과정에 해당한다. ㄴ. 공청회는 시민의 다양한 의견을 들어 합법적이고 민주적인 절차에 따라 갈등을 해결하기 때문에 정책 결정에 있어서 상당한 시간이 소요된다.

8. [출제의도] 자아 정체성 형성 방안 이해하기

자아 정체성을 형성하기 위해서는 타인의 평가에 좌우되기보다는 자신을 정확히 이해하고 자신에게 맞는 삶의 목표를 설정해야 한다.

9. [출제의도] 삶의 질을 향상시키기 위한 정부의 정책 이해하기

삶의 질을 향상시키기 위한 정부 정책에는 지역 격차 해소, 환경 보전, 복지 제도 실시 등이 있다. 수도권 인구 집중은 인구 과밀을 초래해 삶의 질을 떨어뜨리는 요인으로 작용한다.

10. [출제의도] 과학 기술의 발달에 따른 영향 파악하기

과학 기술 발달에 대하여 갑은 부정적인 영향을, 을은 긍정적인 영향을, 병은 과학자의 사회적 책임의식을 강조하고 있다.

11. [출제의도] 고령화 현상과 관련한 자료 분석하기

ㄱ. 전체 인구에서 고령 인구가 차지하는 비중이 증가하므로 고령 인구의 정치적 영향력은 증가할 것이다. ㄴ. 2010년에는 고령 인구(11.0%)가 유소년 인구(16.2%)보다 적다.

12. [출제의도] 사회적 상호작용 이해하기

㉠은 협동, ㉡은 경쟁, ㉢은 갈등에 해당한다. ㄴ. 이해 관계가 충돌하여 서로 적대시 하는 상호작용은 ㉢이다. ㄹ. ㉢은 공정한 규칙 준수를 전제로 하지 않는다.

13. [출제의도] 다문화 사회 갈등 해결 방법 이해하기

다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등 해소를 위해 서로의 문화를 이해하는 관용의 자세, 문화의 차이를 ‘틀림’이 아닌 ‘다름’으로 인정하는 태도 등이 필요하다.

14. [출제의도] 근로자의 헌법상 권리 이해하기

근로3권은 노동자가 헌법상 보장받는 기본권(사회권)으로, (가)는 단결권, (나)는 단체 교섭권, (다)는 단체 행동권에 해당한다.

15. [출제의도] 자산 관리 수단 이해하기

A는 채권, B는 주식, C는 입출금이 자유로운 예금에 해당한다. 입출금이 자유로운 예금은 주식에 비해 안전성이 높고 투자 원금을 돌려받을 수 있다. 주식은 수익률이 일정치 않으며 안전성이 낮다.

16. [출제의도] 비합리적 소비 행태 파악하기

합리적 소비란 주어진 소득 내에서 최대의 만족을 얻을 수 있는 소비이다. 비합리적 소비는 모방소비, 충동 소비, 과시 소비, 과소비 등이 있다. ㄷ. 병은 소득의 범위를 벗어난 소비를 하고 있다.

17. [출제의도] 사회 현상의 인과 관계 이해하기

ㄱ. 경기 침체가 원인이고 실업자 수 증가가 결과에 해당한다. ㄴ. 귤 가격 상승이 원인이고 귤 수요량 감소가 결과에 해당한다. ㄷ, ㄹ은 인과 관계가 성립하지 않는다.

18. [출제의도] 국경을 초월한 경제 활동의 영향 이해하기

국경을 초월한 경제 활동은 국가 간 상호 의존성 증대, 국가 간 생산 요소 이동의 증가, 소비자의 상품에 대한 선택 폭 증가 등을 초래한다. 국경을 초월한 경제 활동을 하여도 국내 모든 산업의 경쟁력이 상승한다는 보장은 없다.

19. [출제의도] 인간의 존엄성 실현을 위한 기본권 이해하기

뉴스 내용에서 파악할 수 있는 기본권은 사회권이다. ①은 자유권, ②는 청구권, ④는 참정권에 해당하는 설명이다.

20. [출제의도] 여성의 노동 시장 참여율과 합계출산율 자료 분석하기

② 여성의 노동 시장 참여율이 증가했음에도, 갑국, 을국, 병국의 합계 출산율이 증가하였으므로 여성의 노동 시장 참여율 증가를 출산율 저하의 원인으로 볼 수 없다. ③ 정국은 1980년에 비해 2005년 여성의 노동시장 참여율이 9.4%P 증가했다. ④ 합계 출산율로는 그 해의 출생아 수를 알 수 없다. ⑤ 15~64세 여성 인구수가 제시되어 있지 않으므로 여성 근로자 수를 알 수 없고, 따라서 병국과 정국을 비교할 수 없다.

물리 해설

1. [출제의도] 선스펙트럼에 대한 자료 분석 및 해석하기

ㄱ. 흡수 스펙트럼에서 흡수선의 위치는 기체의 종류에 따라 다르게 나타난다.

ㄴ. 불연속적인 파장의 빛을 흡수하기 때문에 선스펙트럼이 나타난다.

ㄷ. 별빛의 흡수 스펙트럼 분석을 통해 별의 대기 성분을 알아낸다.

2. [출제의도] 우주의 팽창에 대한 문제 인식 및 가설 설정하기

ㄱ. 팽창하는 우주의 중심은 없다.

ㄴ. B가 A보다 더 멀리 떨어져 있으므로, 후퇴 속도는 더 크다.

ㄷ. 공간 자체의 팽창이기 때문에 B에서 관측할 때, A는 멀어지고 A의 빛에서는 적색편이가 나타난다.

3. [출제의도] 만유인력과 역학적 에너지 보존법칙 적용하기

ㄱ. 달이 지구를 당기는 힘과 지구가 달을 당기는 힘은 작용 반작용 관계이므로 크기가 같다.

ㄴ. 달이 공전하는 동안 역학적 에너지는 보존된다.

ㄷ. 달에 작용하는 합력(만유인력)은 지구중심 방향이다.

4. [출제의도] 기본입자와 원자핵의 구성 입자 이해하기

ㄱ. (가)는 전자이고 기본입자에 속한다.

ㄴ. (나)는 양성자이므로 전하량은 [eqn: +e]이다.

ㄷ. 중성자는 업 쿼크 1개와 다운 쿼크 2개로 구성된다.

5. [출제의도] 우주의 진화 과정 이해하기

빅뱅이후 우주의 팽창에 의해 온도는 내려가고, 온도가 내려감에 따라 양성자와 전자가 결합되지 않은 (가)상태에서 중성 원자가 형성된 (나)상태로 변하였다. (가)에서는 빛이 원자핵과 전자의 영향으로 자유롭지 못하다가 (나)에서 중성 원자가 형성된 후 빛은 산란하지 않고 멀리 퍼져나갈 수 있게 되었다.

6. [출제의도] 수소 핵융합과 태양의 에너지 이해하기

ㄱ. 핵융합 반응은 기체의 온도와 밀도가 매우 높은 조건에서 일어난다.

ㄴ. 강한 핵력에 의해 수소 원자핵이 융합된다.

ㄷ. 핵융합 반응에서 질량의 일부가 에너지로 전환되므로 헬륨 원자핵 1개의 질량은 수소 원자핵 4개의 질량 합보다 작다.

7. [출제의도] 케플러 법칙 적용하기

ㄱ. 태양계 행성은 태양을 하나의 초점으로 하는 타원 궤도를 공전한다.

ㄴ. P는 A의 공전 궤도에서 원일점이므로 A의 속력이 가장 작은 지점이다.

ㄷ. 케플러 제3법칙에 의해 A가 B보다 공전 궤도  긴반지름이 작으므로 공전 주기가 짧다.

8. [출제의도] 행성의 대기와 탈출 속도에 대한 자료 분석 및 해석하기

ㄱ. 온도가 높을수록 기체 분자 1개의 평균 운동에너지는 크다.

ㄴ, ㄷ. 행성의 반지름이 같을 때, 행성의 질량이 클수록 탈출 속도가 크고, 동일한 물체에 작용하는 중력도 크다.

9. [출제의도] 아날로그 신호와 디지털 신호의 특성 자료 분석 및 해석하기

ㄱ. A는 신호의 세기가 연속적으로 변하는 아날로그 신호이고, B는 이진수로 표현된 디지털 신호이다.

ㄴ. A를 B로 바꾸는 과정에서 정보가 손실되므로, B를 다시 원래와 같은 A로 변환시키는 것은 불가능하다.

ㄷ. 컴퓨터는 디지털로 정보를 처리 및 저장한다.

10. [출제의도] 하드디스크에서 정보를 읽는 원리 이해하기

ㄱ. 정보를 읽는 방법은 코일을 통과하는 자기장이 변할 때 전류가 유도되는 전자기유도 현상(패러데이 법칙)으로 설명할 수 있다.

ㄴ. 헤드와 플래터의 상대적인 운동에 의해 헤드의 코일 내부를 통과하는 자기장이 변할 때는 1, 변하지 않을 때는 0으로 인식하여 11011로 정보를 읽게 된다.

ㄷ. 하드디스크 플래터는 강자성체이므로 강한 외부 자기장에 의해 정보가 지워질 수 있다.

11. [출제의도] 고체의 에너지 띠 구조와 전기전도성 이해하기

(가)는 도체, (나)는 부도체, (다)는 반도체의 띠 구조이다. 은, 구리는 도체, 나무, 유리는 부도체이고, 실리콘, 저마늄은 반도체이다.

12. [출제의도] 다이오드의 원리에 대한 문제 인식 및 가설 설정하기

다이오드에 순방향의 전압이 걸릴 때 다이오드의 접합면에서 p형 → n형 방향으로 전류가 흐른다. 따라서 A는 p형, B는 n형 반도체이다. (나)에서 전류의 방향은 A(p형) → B(n형)방향이므로 반시계 방향이다.

13. [출제의도] 역학적 에너지 보존 법칙 적용하기

높이 30 m인 곳에서의 위치 에너지는 10 m인 곳에서의 위치 에너지와 운동 에너지의 합과 같다. 물체의 질량을 [eqn: m] 이라 할 때,

[eqn: m TIMES 10 TIMES 30=(m TIMES 10 TIMES 10)+( {1} over {2} TIMES m TIMES v ^{2} )]

에서 [eqn: v=20 rm( m/s)] 이다.

14. [출제의도] 정전기 유도와 전기력에 대한 탐구 설계 및 수행하기

ㄱ, ㄴ. 음(-)으로 대전된 물체를 금속판에 가까이하면 금속판 전자는 금속박으로 이동하게 되는데, 그럼에도 금속박이 오므라들었으므로, 검전기는 양(+)으로 대전되어 있는 상태이고, A와 금속판 사이에는 인력이 작용한다.

ㄷ. B는 양(+)으로 대전되어 있으므로, 양(+)으로 대전되어 있는 검전기에 가까이 가져가면 금속박은 처음보다 더 벌어진다.

15. [출제의도] 열의 이동과 열평형에 대한 결론 도출 및 평가하기

ㄱ. 열은 고온의 물체에서 저온의 물체로 이동한다.

ㄴ. 열이 기름에서 물로 이동하므로 기름의 온도는 내려간다.

ㄷ. 기름의 온도가 낮아지므로, 기름 분자의 운동은 느려진다.

16. [출제의도] 볼록 거울과 오목 거울에서 상이 생기는 원리 이해하기

실물보다 큰 상은 오목 거울에서만 생길 수 있고, 실물보다 작은 바로선상(정립상)은 볼록 거울에서만 생긴다.

17. [출제의도] 한 물체에 작용하는 두 힘의 합력 적용하기

그림과 같이 평행사변형법을 적용해 힘의 합력을 구하면 5N이다.

18. [출제의도] 일과 일률 및 일의 원리 적용하기

ㄱ. 물체가 일정한 속력으로 움직이므로 물체에 작용하는 합력은 0이다. 따라서 철수와 영희가 줄을 잡아당기는 힘의 크기는 물체의 무게와 같다. 두 물체의 질량이 같으므로 당기는 힘의 크기는 서로 같다.

ㄴ. 같은 크기의 힘으로 같은 거리만큼 이동시키므로 철수와 영희가 물체에 한 일은 같다.

ㄷ. 물체를 당기는 힘의 크기가 같고, 물체를 1초 동안 당긴 거리는 철수가 1m, 영희가 2m이다. 따라서 같은 시간 동안 한 일은 영희가 2배이다. 그러므로 일률은 영희가 철수의 2배이다.

19. [출제의도] 전류계와 전압계의 연결 및 전류의 열작용 이해하기

ㄱ. 회로에서 전압계는 저항에 병렬 연결, 전류계는 직렬 연결한다. 따라서 P는 전압계이다.

ㄴ. 도선이 전류계의 500mA 단자에 연결되어 있으므로, 전류계의 측정값은 400mA이다.

ㄷ. 열량계에서는 전기 에너지가 열 에너지로 전환된다.

20. [출제의도] 저항의 연결과 옴의 법칙 적용하기

ㄱ, ㄴ. 스위치를 닫으면 [eqn: RMR_1]과 [eqn: RMR_2]는 병렬 연결되므로, 전체 저항값은 감소하지만, [eqn: RMR_1]에 걸리는 전압은 일정하다.

ㄷ. 전체 저항값이 작아지므로, 전류의 세기는 증가한다. 따라서 1초 동안 P를 지나는 전하량은 증가 한다.

화학 해설

1. [출제의도] 행성 대기 중 [eqn: rm CO_2]의 성질 이해하기

[eqn: rm CO_2]는 탄산음료의 제조에 이용되고, 금성의 대기를 구성하고 있으며, 화석 연료를 연소하면 [eqn: rm H_2 O]과 함께 [eqn: rm CO_2]가 생성된다.

2. [출제의도] 빅뱅 이후 입자의 생성 순서 이해하기

[eqn: rm A]는 수소 원자, [eqn: rm B]는 중수소 원자핵, [eqn: rm C]는 헬륨 원자핵이다. 빅뱅 이후 입자는 중수소 원자핵, 헬륨 원자핵, 수소 원자 순으로 생성된다.

3. [출제의도] 태양의 흡수 스펙트럼 이해하기

태양 연속 스펙트럼의 검은 선은 대기에 의해 흡수되는 부분이며, 이를 통해 태양 대기의 성분을 확인할 수 있다. 스펙트럼의 흡수선은 별의 대기 성분 및 온도에 따라 다르다.

4. [출제의도] 별의 핵융합 반응 이해하기

별의 내부에서 수소는 핵융합 반응을 하여 헬륨을 생성하며, 원자핵이 무거울수록 더 높은 온도에서 핵융합 반응을 한다. 별의 내부에서 생성되는 가장 무거운 원소는 [eqn: rm Fe]이다.

5. [출제의도] 물 분해의 의미 이해하기

실험Ⅰ(라부아지에의 실험)과 실험Ⅱ(전기 분해)에서 발생한 기체 [eqn: rm A]는 수소이다. 물이 분해되는 실험을 통해 물은 원소가 아님을 설명할 수 있다. 주철관의 질량이 증가한 이유는 물을 구성하는 산소 원자가 결합하였기 때문이다.

6. [출제의도] 지구 탄생 이후 대기 성분 기체의 성질 이해하기

[eqn: rm A]는 질소, [eqn: rm B]는 이산화 탄소, [eqn: rm C]는 산소이다. 질소는 반응성이 작아 과자 봉지의 충전제로 사용되고, 이산화 탄소는 소화기에 이용되며, 산소는 녹색 식물의 광합성에서 생성된다.

7. [출제의도] 기체의 성질 이해하기

유리컵을 누르면 유리컵 속 기체의 압력이 증가하고 수면의 높이 [eqn: it h]는 작아진다. 온도가 일정하므로 기체 분자의 평균 분자 운동 속력은 변하지 않는다.

8. [출제의도] 액체의 비열 이해하기

[eqn: rm A]의 온도 변화가 [eqn: rm B]보다 크므로 비열은 [eqn: rm A]가 [eqn: rm B]보다 작다. 열은 온도가 높은 [eqn: rm B]에서 [eqn: rm A]로 이동하였고, [eqn: rm B]는 온도가 낮아져 분자 운동이 느려진다.

9. [출제의도] 물의 상태변화 이해하기

(가)는 기체(수증기), (나)는 액체(물), (다)는 고체(얼음) 상태로 존재하는 구간이다. 분자 간 평균 거리는 기체 상태일 때가 가장 멀다. 응고 구간의 길이와 액화 구간의 길이가 방출하는 열량에 비례하므로 방출 열량은 액화 구간이 응고 구간보다 크다. 온도가 낮을수록 분자의 평균 운동 속력은 감소한다.

10. [출제의도] 혼합물의 분리 이해하기

용매에 따른 용해도 차이를 이용하여 혼합물을 분리하면 용해되지 않는 것은 거름종이에, 용해된 것은 증발접시에 남는다. 염화 나트륨과 질산 칼륨은 모두 물에 잘 용해되므로 거름과 증발을 통해 분리하기 어렵다.

11. [출제의도] 원자핵을 이루는 입자 이해하기

[eqn: rm A]의 원자핵은 양성자 1개, [eqn: rm B]의 원자핵은 양성자 1개와 중성자 1개로 이루어져 있다. [eqn: rm A], [eqn: rm B]는 양성자 수가 같으므로 동위 원소이고, 전자수는 각각 1개이다. 양성자를 구성하는 모든 쿼크의 전하량의 합은 +1이다.

12. [출제의도] 전해질과 비전해질의 성질 이해하기

용질의 이온화 정도는 수용액의 전류의 세기에 영향을 준다. 염화 나트륨([eqn: rm C])은 고체 상태에서는 전류가 흐르지 않지만 수용액 상태에서는 이온화 되어 전류가 잘 흐른다. 아세트산([eqn: rm B])은 일부만 이온화되고, 에탄올([eqn: rm A])은 이온화되지 않는다.

13. [출제의도] 물질의 분류 이해하기

(가)는 구리와 흑연, (나)는 포도당, (다)는 질산 나트륨이다. 구리는 금속, 흑연은 비금속이고, 포도당은 화합물이다. 질산 나트륨의 불꽃 반응색은 노란색이다.

14. [출제의도] 성간에서의 화학 반응 속도 이해하기

반응물의 농도가 커질수록 충돌하는 입자수가 많아져 반응속도가 빨라진다. 수소 원자와의 충돌 횟수는 성간에서 존재 비율이 큰 산소가 질소보다 더 많다.

15. [출제의도] 원소의 주기적 성질 이해하기

[eqn: rm A]는 [eqn: rm He], [eqn: rm B]는 [eqn: rm Li], [eqn: rm C]는 [eqn: rm F], [eqn: rm D]는 [eqn: rm Na], [eqn: rm E]는 [eqn: rm S]이다. [eqn: rm He]은 18족 원소로 반응성이 거의 없고, [eqn: rm Li]과 [eqn: rm F]의 최외각 전자 수는 각각 1개, 7개이다. [eqn: rm Na]과 [eqn: rm S]은 족이 달라서 화학적 성질이 다르다.

16. [출제의도] 초전도체의 성질 이해하기

초전도체는 특정 온도 이하에서 전기 저항이 0이 되는 물질이다. 액체 질소는 초전도체를 특정 온도 이하로 낮춰주는 역할을 한다. 초전도체 위에 자석을 두면 초전도체가 자기장을 밀어내므로 이 원리를 자기 부상 열차에 이용할 수 있다.

17. [출제의도] 물과 소금물의 가열 곡선 이해하기

순물질의 끓는점은 일정하므로 [eqn: rm B]는 물이다. 용액의 끓는점은 용매의 끓는점보다 높으므로 [eqn: rm A]는 소금물이다. 용액의 어는점은 용매의 어는점보다 낮다.

18. [출제의도] 행성의 탈출 속도와 기체 분자 운동 속도 이해하기

기체 [eqn: rm A](수소)는 평균 운동 속도가 지구형 행성의 탈출 속도보다 커서 대기를 벗어나므로 지구형 행성 대기의 주요 성분이 아니다. 같은 온도에서는 분자량이 클수록 평균 운동 속도가 느리므로, 일정 온도에서 질소보다 평균 운동 속도가 작은 기체 [eqn: rm B](이산화탄소)의 분자량이 질소보다 크다. 기체 분자의 평균 운동 속도는 온도가 높아질수록 빠르다.

19. [출제의도] 생명체를 구성하는 탄소 화합물의 특징 이해하기

(가)는 포도당, (나)는 글라이신이다. 포도당은 축합 중합을 통해 고분자 화합물을 형성한다. 글라이신은 4가지 종류의 원소([eqn: rm C], [eqn: rm H], [eqn: rm O], [eqn: rm N])로 구성되어 있다. (가)와 (나)에서 모든 탄소 원자에는 각각 4개의 공유 전자쌍이 있다.

20. [출제의도] 화학 반응식 이해하기

화학 반응식의 계수는 [eqn: it a]=2, [eqn: it b]=1, [eqn: it c]=2이다. 공유 결합이란 비금속 원자들이 전자를 공유하여 형성되는 결합이다. [eqn: rm MgO]은 이온 결합 물질이다. (나)의 반응에서 [eqn: rm Mg]이 [eqn: rm CO_2]의 [eqn: rm O]와 결합하여 [eqn: rm MgO]이 되므로, 마그네슘은 탄소([eqn: rm C])보다 산소와 결합하기 쉽다.

생명 과학 해설

1. [출제의도] 생물 분류 과정 이해하기

선태식물인 우산이끼(A)는 포자로 번식하고, 소나무와 벼는 종자로 번식한다. 벼(B)는 밑씨가 씨방 속에 들어 있는 속씨식물이고, 소나무(C)는 씨방이 없어 밑씨가 겉으로 드러나 있는 겉씨식물이다. 벼는 뿌리, 줄기, 잎의 구별이 뚜렷하다.

2. [출제의도] 식물의 구조와 기능 이해하기

붉게 물든 부분은 물과 무기 양분의 이동 통로인 물관이다. 관다발이 규칙적인 배열을 보이는 A는 쌍떡잎식물인 봉숭아의 줄기 단면이고, 관다발이 불규칙적인 배열을 보이는 B는 외떡잎식물인 옥수수의 줄기 단면이다. ㉠은 형성층으로 새로운 세포를 만들어 줄기를 굵게 자라게 한다.

3. [출제의도] 소화 기관의 기능 이해하기

A는 간, B는 쓸개, C는 소장, D는 위, E는 이자이다. 쓸개즙은 간에서 합성되며, 지방 분해 효소는 이자에서 분비된다. 아미노산과 같은 수용성 영양소는 소장 융털의 모세 혈관으로 흡수되고. 위에서 꿈틀 운동이 일어나 음식물이 소장으로 이동한다. 이자액은 약염기성이다.

4. [출제의도] 호흡 운동의 원리 이해하기

폐는 근육이 없어서 스스로 움직이지 못한다. 호흡 운동은 횡격막과 갈비뼈의 상하 운동에 의해 일어난다. (가)에서 횡격막이 내려가면 흉강 부피가 커지면서 공기가 폐로 들어간다. (나)에서는 반대의 과정을 통해 공기가 몸 밖으로 나간다.

5. [출제의도] 신경계의 구조와 기능 이해하기

A는 감각기에서 받아들인 자극을 뇌나 척수로 전달하는 감각 뉴런이다. B는 감각 뉴런과 운동 뉴런을 연결하는 연합 뉴런으로 중추 신경계(뇌, 척수)를 구성한다. ㉠은 신경 세포체이다.

6. [출제의도] 순환계의 특성 이해하기

A는 심장으로 들어가는 혈액이 흐르는 정맥이다. B에는 폐포의 모세 혈관에서 기체 교환을 통해 산소를 공급 받은 동맥혈이 흐른다. ㉠은 동맥, ㉡은 정맥, ㉢은 모세 혈관이다.

7. [출제의도] 호르몬 분비 조절 과정 이해하기

뇌하수체에서 나오는 갑상샘 자극 호르몬(호르몬 ㉠)은 갑상샘(내분비샘 A)에서 티록신의 분비를 촉진한다. 티록신의 분비가 과다하면 갑상샘 자극 호르몬의 분비는 억제된다. 티록신은 조직 세포의 세포 호흡을 촉진한다.

8. [출제의도] 눈의 기능 및 조절 과정 이해하기

물체의 크기는 멀어질수록 작게 보이므로 ㉠ > ㉡이다. 가까운 곳의 물체를 볼 때 섬모체가 수정체의 두께(A)를 두껍게 조절하여 상의 초점을 맞춘다. 멀리 있는 나무가 흐릿하게 보이는 영희는 근시이므로 교정을 위해 오목 렌즈를 착용해야 한다.

9. [출제의도] 유성 생식과 무성 생식 이해하기

유성 생식은 암수 배우자가 갖는 유전 물질의 조합을 통해 다양한 자손이 태어나므로 환경 변화에 대한 적응에 유리하다. 수정란의 난할은 일종의 체세포 분열 과정으로 딸세포들의 유전 정보가 동일하다. 따라서, ㉠의 각 세포 내 유전 정보는 동일하다. 출아에 의해 모체로부터 떨어져 나온 B는 새로운 효모 개체가 된다.

10. [출제의도] 생식 기관과 생식 주기 이해하기

㉠은 난소, ㉡은 자궁, ㉢은 수란관이다. 여포 성숙, 배란, 황체 형성 및 퇴화가 진행되는 곳은 난소이다. 배란 후 여포는 황체로 변하고, 임신이 되지 않으면 황체가 퇴화되면서 두꺼워졌던 자궁 내벽이 허물어져 월경이 일어난다. 수정란이 착상되어 태아가 자라나는 장소는 자궁이다.

11. [출제의도] 원시 생명체의 진화 이해하기

지구에 최초로 나타난 생명체는 주변의 풍부한 유기물을 분해하여 에너지를 얻는 무산소 호흡 종속 영양 생물(A)이다. 이후 빛에너지를 이용하여 이산화탄소(CO2)로부터 유기물을 합성하는 독립 영양 생물(B)이 출현하여 산소(㉠)를 방출하였고, 오존층이 형성되었다. 산소가 생긴 이후 출현한 C는 산소 호흡을 통해 유기물을 분해하여 에너지를 얻는 산소 호흡 종속 영양 생물이다.

12. [출제의도] 진화의 과정 이해하기

자연선택은 환경에 불리한 것은 도태되고 유리한 것은 살아남아 유전자풀이 변화되는 과정이다. 1960년에서 1980년 사이에 검은색 후추나방의 비율이 감소하였으므로 후추나방 집단의 유전자 비율은 변화하였다. 도시의 공기 정화 운동이 진행된 시기에 검은색 후추나방의 비율이 감소하였으므로 이 시기의 환경 변화는 검은색 후추나방보다 흰색 후추나방 집단의 생존에 유리하게 작용하였다.

13. [출제의도] 화학적 진화 이해하기

밀러의 실험은 원시 대기 성분(H2O, CH4, NH3, H2 )으로부터 아미노산과 같은 간단한 유기물이 만들어질 수 있다는 것을 보여주었다. 간단한 유기물은 서로 반응하여 단백질, 핵산 등의 복잡한 유기물이 되었고, 이후 다양한 유기물 복합체의 단계를 거쳐 물질 대사와 자기 복제가 가능한 원시 생명체가 탄생하였다.

14. [출제의도] 유전 정보의 흐름 이해하기

(가)는 RNA, (나)는 폴리펩타이드, (다)는 DNA이다. DNA의 유전 암호가 RNA로 전해지는 과정이 전사이고, (가)의 유전 정보에 의해 (나)가 합성되는 과정은 번역이다. 유전 정보의 흐름에서 DNA의 염기 3개가 아미노산 1개를 지정한다.

15. [출제의도] 생식 세포 분열 이해하기

상동 염색체의 같은 위치에 있는 A와 a는 대립 유전자이다. 그림의 세포에는 상동 염색체가 같이 존재하므로 감수 1분열 중이다. 이 동물로부터 생성될 수 있는 생식 세포의 유전자형은 AB, Ab, aB, ab로 모두 4가지이다.

16. [출제의도] 진핵세포의 진화 과정 이해하기

A는 원핵세포, B는 진핵세포로 모두 유전 물질을 갖고 있다. 산소 호흡 종속 영양 세균(㉠)이 숙주 세포 내로 들어와 공생 관계를 이루어 미토콘드리아가 되었다. 광합성 세균과의 공생으로 엽록체를 가지게 된 세포 B는 빛에너지를 이용하여 유기물을 합성한다.

17. [출제의도] 생명체 기본 구성 물질 이해하기

단위체가 아미노산인 (가)는 단백질, 단위체가 단당류인 (나)는 탄수화물이다. 단백질은 아미노산 사이의 펩타이드 결합으로 형성된다. (가)와 (나)는 탄소와 다른 원소의 결합으로 형성된 탄소 화합물이다. 탄수화물은 주 에너지원으로 사용되어 인체 구성 비율이 단백질보다 낮다.

18. [출제의도] 염색체의 구조와 기능 이해하기

(가)는 염색사, (나)는 뉴클레오타이드, (다)는 염색체이다. A는 히스톤 단백질이고 B는 DNA로, B에 유전 정보가 들어있다. DNA를 구성하는 염기는 아데닌, 티민, 사이토신, 구아닌 4종류이다. 인산, 당, 염기로 구성된 뉴클레오타이드는 DNA의 기본 단위이다. 염색체는 분열기에만 관찰된다. DNA는 이중나선 구조로 아데닌과 티민, 사이토신과 구아닌 사이에 상보적 결합을 이루고 있으므로 전체 염색체 내의 사이토신과 구아닌의 양은 같다.

19. [출제의도] 교차와 유전적 다양성 이해하기

㉠에서 유전자 A와 B는 같은 염색체에 있으므로 연관되어 있다. (가)에서 DNA 복제에 의해 DNA의 양은 2배가 된다. 교차를 통해 생성될 수 있는 생식 세포의 유전자형은 4종류(AB, Ab, aB, ab)로 유전적 다양성이 증가한다.

20. [출제의도]  세포막의 특성 이해하기

인지질의 머리(㉠)는 친수성, 꼬리는 소수성이다. 세포막은 인지질의 꼬리가 마주보는 2중층으로 배열되어 있어 수용성 물질은 세포막을 직접 통과하기 어렵다. 리포솜 캡슐은 인지질 2중층으로 구성되어 있어 세포막과 성분이 유사하므로 세포 내로 물질을 쉽게 전달할 수 있다.

지구 과학 해설

1. [출제의도] 현무암의 특징 이해하기

색깔이 검고, 결정 크기가 작은 현무암은 용암의 분출에 의해 빠르게 냉각되어 형성된 화산암이다. 화석과 층리는 퇴적암에서 관찰된다.

2. [출제의도] 지구 내부 구조 이해하기

P파는 맨틀과 외핵의 경계(2900km)에서 속도가 급속하게 감소하고, S파는 고체 상태인 지각과 맨틀을 통과할 수 있다. 지구 내부 구조 중 맨틀이 차지하는 부피는 전체의 약 80%로 가장 크다.

3. [출제의도] 판의 운동 이해하기

맨틀 대류가 하강하는 수렴형 경계에서 대륙판끼리 충돌하여 습곡 산맥(예: 에베레스트 산)이, 대륙판과 해양판, 또는 해양판과 해양판끼리 충돌하여 해구(예: 마리아나 해구)가 형성된다. 판의 경계에서는 지진이 자주 발생한다.

4. [출제의도] 복사 에너지 평형 이해하기

태양의 고도가 낮을수록 단위 면적에 들어오는 태양 복사 에너지는 적어지므로 그 크기를 비교하면 A> B > C이다. P는 지구 복사 에너지, Q는 태양 복사 에너지이고, (가)의 A 지역은 P = Q인 38°N보다 저위도이므로 P보다 Q가 많다.

5. [출제의도] 포화 수증기량 곡선 이해하기

불포화 공기가 냉각되어 이슬이 맺히기 시작하는 온도인 이슬점은 P, Q 공기의 수증기량이 같으므로 13℃로 같다.

[eqn: 상대~습도= {현재~수증기량} over {포화~수증기량} TIMES 100]이므로, Q의 상대습도는 [eqn: {11.3} over {23.0} TIMES 100 image 49.1`%]이다. P 공기는 기온이 20 ℃이므로 포화 수증기량은 17.3 g/㎥이다.

6. [출제의도] 일기도 이해하기

정체 전선(장마 전선)이 우리나라 부근에 나타나는 계절은 초여름이다. 북태평양 고기압(A)의 세력이 확장되면 정체 전선이 북상한다.

7. [출제의도] 해수의 성질 이해하기

염분은 해수 1 kg 속에 녹아 있는 염류의 총량 이므로, 염류의 양은 같으나 해수의 총량이 가장 적은 (다) 해수의 염분이 가장 높다. 세 종류의 염류 사이의 비율은 (가) ~ (다) 해수 모두 3:2:1로 같다. (가)와 (다)를 혼합하면 염류의 총량이 (나)의 2배가 되지만, 해수의 양도 (나)의 2배가 되므로 염분은 (나)와 같다.

8. [출제의도] 수권의 분포 이해하기

지구에 존재하는 수권은 대부분 해수가 차지한다. 육수 중 가장 많이 차지하는 빙하는 고체 상태이다. 지구 온난화가 계속되면 육수인 빙하가 녹아 해수에 유입되어 해수가 차지하는 비율은 증가할 것이다.

9. [출제의도] 빅뱅 우주론 이해하기

빅뱅 이후 우주가 팽창하는 동안 우주 물질의 양은 일정하므로 밀도는 감소한다. 우주의 팽창으로 우주의 온도가 감소되어 우주 배경 복사의 파장은 점점 길어진다. 빅뱅 이후 약 38만 년 후에 우주의 온도가 약 3000 K였을 때 방출된 우주 배경 복사는 현재 2.7 K로 관측된다.

10. [출제의도] 허블 법칙 이해하기

은하 B에서 관측할 때 은하 A와 C는 멀어지고 있으므로 적색 편이가 나타나고, 팽창하는 우주에는 중심이 없다. C에서 A 은하를 관측하면 C와 반대 방향으로 멀어지는 A 은하의 후퇴 속도는 4000 km/s이다.

11. [출제의도] 별의 진화 과정 이해하기

태양 정도의 질량을 가진 별은 주계열성에서 적색 거성을 거쳐 마지막으로 팽창하면서 바깥층 전체가 분리되어 방출된다. 이때 분리된 바깥층은 행성상 성운이 되고, 중심은 탄소로 구성된 백색 왜성이 된다.

12. [출제의도] 우주의 구조 이해하기

우리 은하는 중심부에 막대 구조가 있는 막대 나선 은하이며, 태양계는 우리 은하의 중심에서 약 3만 광년 떨어진 나선팔에 위치한다. 은하들은 중력에 의해 대체로 모여 있는 경우가 많다.

13. [출제의도] 케플러 법칙 이해하기

혜성은 얼음과 먼지로 구성되어 있으며, 태양에 가까울수록 태양풍에 의해 생기는 꼬리가 길어진다. 케플러 제2법칙(면적 속도 일정의 법칙)에 의하면 태양에서 멀어질수록(A 위치) 혜성의 공전 속도가 느려진다. 케플러 제3법칙(조화의 법칙)에 의하면 공전 궤도 장반경이 길수록 공전 주기가 길어진다. 따라서 지구보다 공전 궤도 장반경이 긴 혜성의 공전 주기가 더 길다.

14. [출제의도] 천체의 운동 이해하기

상현달이 남중하였으므로 초저녁에 관측한 것이고, 달의 위치는 C이다. 금성을 초저녁에 관측할 수 있는 위치는 A이다. 달이 공전하여 7일 후 태양의 반대편에 위치하므로 달의 위상은 보름달에 가까워진다.

15. [출제의도] 지구 자전 및 공전의 증거 이해하기

푸코 진자의 진동면은 지구 자전에 의해 지구 자전 반대 방향으로 회전하므로 시계 방향으로 회전하는 이 지역은 북반구이다. 지구 공전에 의해 관측되는 연주 시차(P)는 태양으로부터 별까지의 거리가 멀어질수록 작아진다. (가)는 지구 자전의 증거이고 (나)는 지구 공전의 증거이다.

16. [출제의도] 원시 지구의 탄생 이해하기

마그마의 바다가 형성되는 동안에는 미행성의 충돌이 계속되므로 A에서는 지구의 질량이 증가한다. 원시 바다가 형성되고 육상 생물이 출현하는 동안 지구의 온도는 계속 감소하고, 육상 생물이 출현하기 이전 C에서 오존층이 형성되었다.

17. [출제의도] 지구 자기장의 역할 이해하기

오로라는 지구 자기력선을 따라 극지방으로 이동한 대전 입자들이 상층 대기와 충돌할 때 발생하는 빛이다. 밴앨런대가 태양풍의 지구 유입을 막아 지구 생명체를 보호한다. 태양풍이 강해지면 지구 자기장에 영향을 주어 자기 폭풍이 일어나고, 무선 통신 장애(델린져 현상)가 발생할 수 있다.

18. [출제의도] 지질 시대 이해하기

육상 식물이 출현한 A 시대는 고생대로 삼엽충, 필석 등이 번성하였다. 원핵 생물 중 남세균의 광합성으로 대기 중에 산소가 공급되었다. 원생 이언보다 현생 이언의 지층에서 발견되는 화석은 종류가 다양해지고 그 수가 폭발적으로 증가한다.

19. [출제의도] 광상 이해하기

마그마가 냉각될 때 마그마에 포함된 유용한 광물들이 모여 화성 광상(A)이 형성된다. 열과 압력을 받아 변성되어 만들어진 광상은 변성 광상(B)이며, 보크사이트는 고온 다습한 기후에서 암석의 풍화 작용에 의해 형성된 퇴적 광상이다. 화학적 풍화에 강하고, 밀도가 큰 금, 주석 등은 흐르는 물에 의해 운반되는 과정에서 밀도가 작은 모래나 점토와 분리되어 강이나 호수 바닥에 모여 퇴적 광상(C)을 이룬다.

20. [출제의도] 개기 월식 이해하기

개기 월식은 B에서 시작되어 D까지 1시간 동안 진행되었다. 개기 월식이 일어날 때 달은 태양 - 지구 - 달 순서로 일직선 상에 위치하므로 보름달 위상으로 관측된다. 북반구에서 지구의 본그림자 영역에 달의 왼쪽부터 들어가는 것으로 관측되므로 왼쪽부터 어두워진다. 개기 월식이 진행되는  동안에 지구 대기에 의해 산란된 빛이 달 표면에 반사되어 붉게 보인다.