면접고사 출제개요

인문계열 - 11월 28일(토) 오전

본 문제는 불평등이나 차별을 시정하기 위해 실시되는 소수집단 우대정책의 공정성 여부를 묻는 질문임.

본 질문은 <지학사: 사회․문화> p.153의 공정성 및 <미래엔: 생활과 윤리>의 「사회정의와 정의로운 사회」(pp. 184-195) 부문을 (특히 pp. 184-185에 나오는 ‘사회정의의 의미와 중요성’ 부문을) 기본 배경으로 하며, <금성출판사: 윤리와 사상>의 「사회정의」부문(pp. 241-248) (특히 p. 244에 나오는 ‘공정으로서의 정의’ 개념) 및 <금성출판사: 법과정치>의 「국민의 기본적 권리와 의무」(pp.99-107) 부문을 (특히 p. 101에 나오는 ‘절대적·형식적 평등’과 ‘상대적·실질적 평등’의 개념을) 적용하여, 그 응용문제로써 소수집단 우대정책의 공정성 여부를 묻고 있음. 위 교과서들의 내용을 충분히 숙지했다면, 소수집단 우대정책의 공정성 여부를 각 각의 입장에서 답변할 수 있는 질문임.

2016학년도 수시모집 학생부종합전형 면접고사 문제지

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<문제>

많은 국가들에서 불평등이나 차별을 시정하기 위한 공무원 채용이나 대학 입학에서의 소수집단 우대정책이 실시되고 있다. 하지만, 일부에서는 소수집단 우대정책이 공정성에 위배된다며 비판하고 있다. 이에 대한 학생의 의견을 말하시오.

2016학년도 수시모집 학생부종합전형 면접고사

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■ 문제

많은 국가들에서 불평등이나 차별을 시정하기 위한 공무원 채용이나 대학 입학에서의 소수집단 우대정책이 실시되고 있다. 하지만, 일부에서는 소수집단 우대정책이 공정성에 위배된다며 비판하고 있다. 이에 대한 학생의 의견을 말하시오.

■ 추가질문

1) 소수집단 우대정책이 공정하다는 의견에 대한 추가질문

많은 사람들은 소수집단 우대정책이 실력 있는 사람에 대한 역차별이 될 수 있다고 비판하며, 개인에 대한 평가는 그 개인이 갖는 개성, 장점, 성과로 평가해야하지 소속집단으로 평가하면 안 된다고 주장한다. 이에 대한 학생의 의견을 말해보시오.

2) 소수집단 우대정책이 공정하지 않다는 의견에 대한 추가질문

개인의 성취 역시 사회 환경에 의해 영향을 받을 수 있음. 즉, 그 개인을 둘러싼 사회 환경이 좋을수록 그 개인은 더 높은 성취를 이룰 수 있음. 이러한 사회적 환경을 무시하고 전적으로 그 개인이 이룬 성취만 가지고 평가하는 것은 문제가 있다는 의견도 있음. 이에 대한 학생의 의견을 말하시오.

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■ 예시 모범답안

- 소수집단 우대정책이 공정하다는 의견

사회에서 차별받고 있는 소수집단은 균등기회가 주어지지 않는 경우가 많음. 소수집단에게 균등기회가 주어지지 않은 채 형성된 공고화된 사회질서는 결국 그 소수집단에 속한 개인성원들의 수학능력 점수나 학점, 혹은 학력 등의 성취에도 부정적 영향을 미칠 수 있음.

이런 상황에서, 단순 점수만으로 취업이나 입학을 결정하면, 결국 사회적 불평등을 강화시킬 우려가 있음. 따라서, 차별받는 소수집단에게 보다 많은 기회를 줌으로써 사회적 약자 위치를 탈피하는 데 도움을 줄 수 있음. 이것이 공정한 사회시스템임.

- 소수집단 우대정책이 공정하지 않다는 의견

소수집단이라는 이유로 공무원 취업이나 대학입학에 특혜를 주는 것은, 다른 의미에서는 소수집단에 속하지 않는 사람들에게 불리함을 준다는 것을 의미함. 사람은 그 개인이 갖는 개성, 장점, 성과로 평가해야지, 그 개인이 어떤 집단에 속하는 지로 평가하는 것은 옳지 않음. 이것은 공정경쟁을 가로막는 평등권 침해임. 개인이 다수집단으로 태어난 것은 그 개인의 선택사항이 아닌데, 그러한 통제 불가능한 요인으로 인해 피해를 받는 사례가 있다면 그것은 공정하지 못한 것임.

또, 소수자 우대정책의 존재 자체가 그 소수집단이 사회적 열위의 위치에 있다는 것의 선언이며, 이러한 선언은 그 집단에 대한 사회의 인식을 강화시킴. 이러한 인식자체가 집단간 사회적 불평등성을 공고히 할 위험도 있음.

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■ 추가질문 및 예시 모범답안

1) 소수집단 우대정책이 공정하다는 의견에 대한 추가질문

많은 사람들은 소수집단 우대정책이 실력 있는 사람에 대한 역차별이 될 수 있다고 비판하며, 개인에 대한 평가는 그 개인이 갖는 개성, 장점, 성과로 평가해야하지 소속집단으로 평가하면 안 된다고 주장한다. 이에 대한 학생의 의견을 말해보시오.

[예시 모범답안]

소수집단에게 기회 자체가 균등하게 주어지지 않는 경우가 많으므로, 소수집단 사람들이 이룬 성취 자체는 그 사람의 역량을 완전히 보여주는 것은 아님. 물론 개인이 이룬 성취를 선발의 기준으로 삼아야겠지만, 그 사람의 진정한 역량평가를 위해서는 액면그대로의 성적이나 스펙 등의 성취만을 보아서는 안 되며, 그 이면에 깔린 불합리한 교육여건이나 성취여건을 살펴야 함. 이런 측면에서 볼 때, 표면적인 점수가 낮더라도 입시나 취업에 소수자 우대를 하는 것이 다수집단에 속한 사람들을 역차별 하는 것은 아님.

2) 소수집단 우대정책이 공정하지 않다는 의견에 대한 추가질문

개인의 성취 역시 사회 환경에 의해 영향을 받을 수 있음. 즉 그 개인을 둘러싼 사회 환경이 좋을수록 그 개인은 더 높은 성취를 이룰 수 있음. 이러한 사회적 환경을 무시하고 전적으로 그 개인이 이룬 성취만 가지고 평가하는 것은 문제가 있다는 의견도 있음. 이에 대한 학생의 의견을 말하시오.

[예시 모법답안]

소수집단의 차별받는 열악한 환경자체를 바꿔야지, 열악한 환경의 결과로써 발생하는 성취를 기반으로 채용이나 입학의사결정을 하는 것은 진정한 해결책이 아님.

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■ 채점기준

- 소수집단 우대정책이 공정하다는 의견

[탁월함] 아래의 [매우우수]에 나온 내용을 아주 논리적으로 설명할 뿐만 아니라, 추가질문에 대한 답변도 탁월한 경우.

<추가질문 답변 예시>

▷ 한 사람의 진정한 역량평가를 위해서는 성적이나 스펙 등의 성취만을 보아서는 안되며, 그 이면에 깔린 불합리한 교육여건이나 성취여건을 살펴야 함.

[매우 우수] 예시 답변에서 제시된 내용을 논리적으로 충실히 설명한 경우. 특히 아래의 내용과 유사한 설명을 한 경우.

▷ 차별받는 소수집단에게 보다 많은 기회를 줌으로써 사회적 약자 위치를 탈피하는데 도움을 줄 수 있음.

[우수] 위의 [매우우수]에 비해 답변의 근거로 제시하는 논거의 내용이 논리성과 설득력에서 다소 떨어지는 경우.

[보통] 논거의 내용이 단편적이거나 주관적 느낌이나 편견만으로 답변하는 경우.

[다소 미흡] 문제를 제대로 이해하지 못하거나, 답변이 질문과 맞지 않는 경우.

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■ 채점기준

- 소수집단 우대정책이 공정하지 않다는 의견

[탁월함] 아래의 [매우우수]에 나온 내용을 아주 논리적으로 설명할 뿐만 아니라, 추가질문에 대한 답변도 탁월한 경우.

<추가질문 답변 예시>

▷ 소수집단의 차별받는 열악한 환경자체를 바꿔야지, 열악한 환경의 결과로써 발생하는 성취를 기반으로 채용이나 입학의사결정을 하는 것은 진정한 해결책이 아님.

[매우 우수] 예시 답변에서 제시된 내용을 논리적으로 충실히 설명한 경우. 특히 아래의 내용과 유사한 설명을 한 경우.

▷ 사람은 그 개인이 갖는 개성, 장점, 성과로 평가해야지, 그 개인이 어떤 집단에 속하는 지로 평가하는 것을 옳지 않음.

▷ 소수자 우대정책의 존재 자체가 그 소수집단의 사회적 열위 위치에 있다는 인식을 강화시킬 수 있으며, 이러한 인식자체가 집단간 사회적 불평등성을 공고히 할 위험도 있음.

▷ 공동체에서 공공의 선은 모두가 승자가 되려는 노력을 기울일 때 비로소 이루어 질 수 있다는 점.

[우수] 위의 [매우우수]에 비해 답변의 근거로 제시하는 논거의 내용이 논리성과 설득력에서 다소 떨어지는 경우.

[보통] 논거의 내용이 단편적이거나 주관적 느낌이나 편견만으로 답변하는 경우.

[다소 미흡] 문제를 제대로 이해하지 못하거나, 답변이 질문과 맞지 않는 경우.