2015학년도 대학입학전형 모의평가 출제영역 및 채점기준

1. 출제의도 및 문제해설

1. 고등학교 교육에 부응하는 수준으로 출제하여 고등학교 교육의 내실화에 기여한다.

2. 텍스트를 분석하고 이해할 수 있는 능력을 평가한다.

3. 텍스트의 요지 파악, 세부 정보 이해, 논리적 전후 관계, 함축된 의미 추론, 어휘 및 문법 등 종합적인 이해 능력을 평가한다.

4. 텍스트 속의 정보를 분석하여 자신의 말로 조리 있게 표현할 수 있는 능력을 평가한다.

5. 텍스트 속의 정보를 이해하고 제한된 분량으로 조리 있게 표현할 수 있는 능력을 평가한다.

6. 텍스트에 대한 인문학적 이해력과 사고력, 비판적 사유능력을 평가한다.

2. 종합평가 기준

문항	평가영역	평가내용	난이도	배점	출제영역
					교과목	교과서 개념
【1-1】	독해능력, 종합적 이해, 분석적 이해, 문장 구성력	요약하기, 글의 흐름, 핵심어 이해, 의미 추론	상	8	영어	제시문에 대한 종합적 이해와 핵심 내용 요약
【1-2】	독해능력, 논리적 이해, 분석적 이해, 문장 구성력	요약하기, 글의 흐름, 핵심어 이해, 의미 추론	중상	7	상동	제시문에 대한 종합적 이해와 핵심 내용 요약
【1-3】	독해능력, 어휘력	요약하기, 글의 흐름, 핵심어 이해	중	6	상동	제시문과 구문 이해를 통한 어휘 추론
【1-4】	독해능력, 논리적 이해, 분석적 이해, 문장 구성력	요약하기, 글의 흐름, 핵심어 이해, 의미 추론	상	9	상동	제시문에 대한 종합적 이해와 핵심 내용 요약
【2-1】	독해능력, 종합적 이해, 분석적 이해, 문장 구성력	요약하기, 글의 흐름, 핵심어 이해, 의미 추론	상	15	사회	제시문에 대한 종합적 이해와 핵심 내용 요약
【2-2】	독해능력, 논리적 이해, 분석적 이해, 문장 구성력	요약하기, 글의 흐름, 핵심어 이해, 의미 추론	상중	20	상동	제시문에 대한 종합적 이해와 핵심 내용 요약
【3-1】	독해 능력, 대조적 이해, 분석적 이해, 문장 구성력	대조능력 핵심내용 파악 능력 비유적 표현의 이해	중	10	종합	제시문에 대한 핵심내용 파악과 대조능력
【3-2】	독해 능력, 분석적 이해, 추론적 이해, 문장 구성력	비판적 사고력 논리적 사고력 추론 능력	중	10	종합	제시문에 대한 비판적 이해와 논리적 사고 및 추론 능력
【3-3】	독해 능력 종합 능력 창의적 사고력 확장 능력	비판적 사고력 창의적 상상력 사고의 확장능력	상	15	종합	제시문에 대한 종합적 이해와 창의적 사고력 및 확장 능력

모범답안 및 해설

【문항 1】

원자력 발전소가 지닌 장점과 단점을 환경오염, 경제적인 비용, 사고 위험성, 인체에 미치는 영향 등의 관점을 중심으로 소개하는 글이다. 글을 읽는 이가 원자력 발전소의 여러 쟁점들에 대해 생각해 볼 수 있도록 한다.

【1-1】

모범 답안: 원자력 발전은 화력 발전소, 풍력 발전소, 태양열 발전소에 비해 경제적으로 전기를 생산할 수 있고 화력 발전소보다 사고 가능성이 낮으며 이산화탄소를 거의 배출하지 않는다.

해설: 제시문에 대한 종합적 이해를 바탕으로 원자력 발전의 장점이 무엇인지를 정확하게 이해하고, 이를 핵심어 중심으로 요약하여 설명할 수 있는지는 평가하는 문제임.

【1-2】

모범 답안: 원자력 발전소는 화석 연료 기반 발전소에 비해 이산화탄소를 배출하지 않는 장점이 있지만 발전할 때 배출되는 핵폐기물은 인체에 치명적이고 소멸하는 것에 오랜 세월이 걸린다는 단점이 있다.

해설: 제시문을 종합적으로 이해를 바탕으로 원자력 발전소가 화석 연료 기반 발전소에 비해 장점과 단점이 무엇인지를 이해하고 요약하여 설명할 수 있는지를 평가하는 문제임.

【1-3】

모범 답안: 오랜 세월동안 원자력 폐기물을 보관하고 처리하는 것에 비용이 많이 들고 원전사고가 발생할 때 치명적이기에 경제적이지 않을 수 있다.

해설: 제시문에 대한 종합적 이해와 이해를 바탕으로 원자력 발전이 실제로는 경제적이지 않을 수 있는 근거를 찾아내어 제시할 수 있는지를 평가하는 문제임

【1-4】

모범 답안: 원자력 발전소 근처지역에서 성인이나 어린이 암발생률의 급격한 증가가 없지만 유방암과 백혈병 사망률은 미국 평균보다 10배 높았다. 따라서 분석 자료가 암 일반 전체인지 유방암과 백혈병인지에 따라 결과가 달라질 수 있기에 원자력과 암과의 상관성은 논란의 여지가 있다.

해설: 제시문에 대한 종합적 이해와 이해를 바탕으로 원자력과 암과의 상관성이 논란의 여지가 있는 이유를 찾아내어 제시할 수 있는지를 평가하는 문제임

【문항 2】

정의가 무엇인지 개념을 소개하고, 사회정의 즉 분배의 기준이 ‘업적’과 ‘필요’라는 점을 제시한 다음, 복지국가 유형을 에스핑 앤더슨의 분류에 따라 세 가지로 정리하여 소개하였다. 그리고 분배에 비판적인 로버트 노직의 자유 지상주의를 소개하여 학생들이 사회정의와 복지국가와의 관계를 생각해보게 한 다음, 복지와 분배에 반대하는 자유 지상주의를 어떻게 비판할 수 있는지 측정하고자 하였다.

【2-1】

모범 답안: 자유 지상주의는 분배기준에서는 업적, 복지국가 유형에서는 자유주의 유형과 친화력이 있다. 자유 지상주의는 개인의 자유, 사유재산권, 최소국가를 강조한다. 자유 지상주의는 분배 문제는 개인의 선택과 책임의 문제라고 인식하며, 국가가 개입하는 것에 비판적이다. 따라서 자유 지상주의는 ‘업적’을 분배기준으로 보며, 복지국가 유형에서는 최소국가와 친화력이 있는 ‘자유주의 유형’을 선호한다.

해설: 밑줄 친 (a)와 (b)의 의미를 파악하여 제시문 (다)에서 설명하고 자유 지상주의의 특징을 찾아내고, 제시문 (가)와 (나)의 내용과 핵심어를 통해 그 이유를 설명할 수 있는지를 평가하는 문제임.

【2-2】

모범 답안: 자유 지상주의는 분배보다 개인의 자유, 사유재산권, 최소국가를 강조하여, 사회불평등 문제를 해결하는데 부적합한 이념이다. 개인의 재산, 권력, 지위는 사회적 성격을 지닌다는 점을  인식하여, 탈상품화 수준이 높은 복지국가를 건설하여 개인의 인간다운 삶과 실질적 필요를 보장하는 것이 중요하다.

해설: 제시문 (다)에 대한 종합적 이해를 바탕으로 자유 지상주의의 문제점을 유추해내고, 제시문 (가)와 (나)의 내용과 핵심어를 통해 자유 지상주의의 문제점을 논리적으로 비판할 수 있는지를 평가하는 문제임.

【문항 3】

오늘날 국가 간 이동이 확대되면서 나타나는 현상에 대한 짧은 글 4개를 제시하였다. 종합적인 이해를 통하여 서로 대조적인 논리를 추출해내고 논리적, 비판적으로 사고하는 능력과 이를 창의적 상상력으로 확장시킬 수 있는 능력을 파악하고자 하였다.

【3-1】

모범 답안: 관동대지진 당시 일본인들은 언어를 서로 배제하고 차별하는 논리로 받아들였다. 그래서 다르게 발음하는 사람들을 일본인이 아니라는 이유로 무참하게 학살하기도 하였다. 그러나 릴리아는 이방인들에게 언어를 재미있게 하여 두려워하지 않아도 되는 것이며 엉터리로 말해도 좋은 것이라 생각하게 한다.

해설 : 제시문의 핵심적인 의미를 대조적으로 파악할 수 있는지 평가하는 문제임.

【3-2】

모범 답안: 문법 구조가 비슷한 측면이 있어도 외국어를 완전하게 익히는 것은 쉽지 않다. 하물며 문법 구조와 발음이 매우 다른 비원어민들이 영어를 배우는 것은 더욱 어렵다. 또 언어는 글 【가】에서 알 수 있는 것처럼 차별과 배제의 논리로도 작용하기 때문에 비원어민 어린이들은 영어를 두려워하고 있기도 하다.

해설: 비유적·함축적으로 서술되어 있는 글의 상황을 논리적으로 서술되어 있는 글에 비추어 두 글의 유기적 관계를 파악할 수 있는지 파악하는 문제임.

【3-3】

모범 답안: 만약 이명준이 자살하지 않고 글 (다)에 나오는 선진국 중 한 국가로 갔다면 글 <다>에서 보여주는 것과 같이 하층 노동자로서 경제적 어려움을 겪으면서 살아갈 수밖에 없었을 것이다. 또한 그 사회의 소수자로서 온갖 현실적 어려움을 겪으면서 문화적 차이로 인한 고통도 컸을 것으로 생각된다. 뿐만 아니라 글 <가>와 <나>에서처럼, 언어 때문에 많은 고통을 겪었을 것이며, 그 사회의 이방인으로서 차별받는 존재가 될 수밖에 없었을 것이다.

해설: 제시된 글을 통해 창의적 상상력을 발휘할 수 있는지를 파악하는 문제임. 또한 자신의 생각을 논리적으로 서술할 수 있는지도 파악하려고 함.