	정답 및 해설	고 1

고 2	정답 및 해설	2006학년도 6월 전국연합학력평가

2006학년도 6월 전국연합학력평가	정답 및 해설	고 2

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2006학년도 6월 고2 전국연합학력평가

정답 및 해설

사회․문화 정답

1	①	2	③	3	②	4	⑤	5	④
6	⑤	7	④	8	①	9	①	10	③
11	③	12	②	13	②	14	④	15	⑤
16	③	17	④	18	③	19	⑤	20	⑤

해설

1. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상 탐구에서 가설 설정하기

가설은 연구 문제에 대한 잠정적인 결론이다.  그림에 나타난 의문은 가격 인상에 따른 담배 소비의 변화이므로 담배 가격과 소비 변화를 변수로 하여 가설을 설정해야 한다.

2. [출제의도] 갈등론적 관점 이해하기

제시문은 갈등론적 관점에서 법을 바라보고 있다. 갈등론은 사회 구성 요소들이 항상 서로 대립․모순․불일치의 갈등적 관계에 있고, 이러한 갈등이 사회 변동에 기여한다고 본다. 협동과 조화를 경시하고 사회의 존속과 통합을 소홀히 한다는 비판을 받고 있다.

3. [출제의도] 성 역할의 차이 이해하기

지문은 ‘사회적 성’ 역할이 경험 또는 학습에 의한 사회화 과정을 통해 후천적으로 차이가 발생함을 설명하고 있다. ②와 같이 성 역할이 선천적으로 결정되는 것은 아니다.

4. [출제의도] 상대주의적 태도 이해하기

사회․문화 현상을 올바로 이해하기 위해서는 객관적, 개방적, 상대주의적, 종합적 태도 등이 요구된다. 제시문은 사회와 문화적 맥락에서 각각의 고유한 가치와 의미를 이해하는 상대주의적 태도를 요구하고 있다.

5. [출제의도] 사회 실재론 이해하기

사회 실재론의 관점에서 보면 사회는 독자적인 특성과 구속력을 가진다. 사회의 객관적인 실재성을 인정하고, 개인을 단지 사회의 구성 단위로 본다. 사회 유기체설이 사상적 토대이며, 전체주의적 사고의 바탕이 된다.

6. [출제의도] 개인적 관점과 사회 구조적 관점 구분하기

사회․문화 현상을 바라보는 관점은 개인의 심리적․의식적 차원에서 이해하려는 개인적 관점과 사회의 제도나 구조적인 차원에서 이해하려는 사회 구조적 관점으로 구분할 수 있다. 자료에 나타난 학벌 사회의 문제점을 해결하기 위해 ⑤는 개인적 차원, ①, ②, ③, ④는 사회 구조적 차원에서 접근하고 있다.

7. [출제의도] 사회 과학 연구 결과의 활용 방안 추론하기

사회․문화 현상의 연구는 그 자체보다 연구 결과를 유용하게 활용함으로써 가치를 가지게 된다. 따라서 ①, ②, ③, ⑤는 활용 방안으로 적합하다. 그러나 ④ 권위 있는 연구 결과라고 모든 상황에 적용할 수 있는 것은 아니다.

8. [출제의도] 사회 과학자의 자세 이해하기

연구자는 연구 목적 설정․연구 방법 적용․연구 결과 활용 등의 과정에서, 인간의 존엄성을 지켜야 하는 윤리적 자세를 가져야 한다.

9. [출제의도] 자연 현상과 사회ㆍ문화 현상 비교하기

자연 현상은 인간의 의지와는 관계없이 자연의 질서에 의해 움직이고, 사회․문화 현상은 인간의 의지와 행동에 따라 이루어진다. ㉠은 자연 현상이고, ㉡은 사회․문화 현상이다. ① 자연 현상은 확실성의 원리가 작용하며 가치 중립적이다.

10. [출제의도] 실증적ㆍ해석적 방법 이해하기

(가)는 계량화하기 어려운 자료이고, (나)는 계량화와 통계적 기술의 적용이 가능한 자료이다. 따라서 ①, ② 실증적 연구에는 (나)자료가, ③, ④, ⑤ 해석적 연구에는 (가)자료가 활용된다.

11. [출제의도] 협동적 상호 작용과 갈등적 상호 작용 이해하기

㉠은 갈등적 상호 작용의 예로 목표나 이해  관계가 서로 상충되어 적대시 하는 상태이며, ㉡은 협동적 상호 작용의 예로 공동의 목표를 달성하기 위해 업무를 분담하여 돕는 상태를 말한다. ③은 경쟁적 상호 작용에 해당한다.

12. [출제의도] 사회 구조의 특성 이해하기

사회 구조는 사람들의 사회적 관계가 정형화되어 안정되어 있는 상태를 말하며, 역사성, 강제성, 변동성, 지속성, 안정성 등의 특성을 가진다. 집단이 개인의 행동과 자유를 제약하는 것은 사회 구조의 강제성에 해당한다.

13. [출제의도] 인터넷 설문 조사의 특징 이해하기

제시된 자료 수집 방법은 인터넷을 이용한 질문지법에 해당한다. 대량의 정보 수집, 시간․비용이 절약되는 장점이 있으나 질문 내용의 오해 가능성, 성의 없는 답변으로 결과가 왜곡될 수도 있다. ②는 면접법의 장점이다.

14. [출제의도] 사회화 과정 이해하기

사회화 과정은 인간이 평생 동안 사회적 상호 작용을 통해 한 사회의 문화를 습득하는 과정이다. ㄱ은 성인이 되어도 사회화가 계속되며, ㄹ은 사회 생활에 필요한 기본적 지식과 기능은 사회화 과정을 통해 습득하게 된다. ㄴ, ㄷ, ㅁ은 사회화 과정에 대한 설명이다.

15. [출제의도] 간학문적 탐구 이해하기

사회․문화 현상은 복잡․다양하고, 서로 밀접하게 관련되어 있어 인접한 여러 학문(간학문)적 관점에서 통합적으로 탐구하는 것이 필요하다.

16. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상의 연구 과정 이해하기

제시된 그림과 같이 사회․문화 현상의 연구 수행 및 결과 발표가 복잡성을 띠는 이유는 연구의 신뢰성을 확보하기 위한 것이다.

17. [출제의도] 기능론적 관점 이해하기

제시문은 구성 요소들의 조화와 상호 의존을 강조하고 있으므로 기능론적 관점으로 볼 수 있다. ④는 기능론, ①, ②, ③, ⑤는 갈등론의 주장이다.

18. [출제의도] 지위, 역할, 역할 갈등 이해하기

한 개인은 다양한 사회적 지위에 따른 역할을 수행하고 있는데, 다양한 역할을 동시에 담당해야 할 경우에 어떤 역할을 먼저 해야 하는지 고민에 빠지게 된다. 이를 역할 갈등이라고 한다. ㉠은 성취 지위이며, ㉢은 귀속 지위이다.

19. [출제의도] 실험법의 문제점 이해하기

제시된 자료 수집 방법은 실험법이다. 실험법은  연구자가 실험 집단에게 일정한 조작을 가하고, 그로 인해 나타나는 변화를 관찰하여 자료를 수집하는 방법이다. 과학적인 연구가 가능하며, 효과적인 가설 검증에 유용하다는 장점을 갖고 있다. ㄱ은 면접법, ㄴ은 참여 관찰법의 단점이다.

20. [출제의도] 사회 탐구에서의 오차 이해하기

자료 수집 과정에서 오차를 줄이기 위해서는 표본을 추출하고 자료를 수집하는 과정에 신중을 기해야 한다. ㄴ, ㄷ, ㄹ은 표본 추출과 자료 수집 과정에서 오차를 줄이는 방안에 해당한다. ㄱ과 같이 결과를 미리 정해 놓고 자료를 수집하면 사실을 왜곡할 수 있다.