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2006학년도 9월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

사회문화 정답

1	②	2	④	3	④	4	②	5	①
6	③	7	①	8	③	9	⑤	10	⑤
11	②	12	③	13	②	14	④	15	⑤
16	①	17	③	18	④	19	④	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 자료를 통해 간학문적 연구 경향을 파악하는 문제이다.

자료의 대학은 개별 학문에서 접근하기 어려운 주제에 대하여 인접 학문끼리 협동하여 연구하는 시스템이 갖춰져 있음을 강조하고 있다.

[오답풀이] ④ 사회 과학끼리, 자연 과학끼리 협동하는 과정이 있음을 알 수 있지만, 사회 과학과 자연 과학 간의 통합은 자료를 통해서 파악하기 어렵다.

2. [출제의도] 주어진 진술이 가설임을 파악하고 그에 대한 옳은 설명을 고르는 문제이다.

양적 자료에 기반한 실증적 연구에서 주로 사용하는 가설은 연구 주제에 대한 잠정적인 결론으로서 자료 분석 결과에 따라 채택될 수도 있고 기각될 수도 있다. 가설은 연구 과정에서 검증이 가능하도록 변수 간의 상관 관계가 명백히 드러나야 한다.

3. [출제의도] 연구의 한계로부터 해석적 연구 방법을 도출해내고 그 특징을 파악하는 문제이다.

연구자가 문화적 의미를 파악하고 이해하는 것을 목적으로 한다는 점에서 해석적 연구 방법을 사용했음을 알 수 있다. 해석적 연구 방법은 직관적 통찰과 감정 이입을 통해 사회 문화 현상의 의미와 동기를 이해하려 한다.

[오답풀이] ㄱ, ㄷ 방법론적 일원론은 일반화나 법칙 발견을 주된 목적으로 하는 실증적 연구 방법에 해당한다.

4. [출제의도] 해석적 연구 방법을 사용하기에 적절한 주제를 고르는 문제이다.

보충 학습 시간량과 성적처럼 계량화된 변수의 관계는 실증적 연구 주제에 적합하다.

5. [출제의도] 자료를 통해 사회 문화 현상을 탐구할 때 요청되는 태도를 추론하는 문제이다.

사회 문화 현상의 탐구 방법이나 결과에 대해 여러 가능성이 공존할 수 있다는 사실을 인정하고, 자신의생각과는 다른 새로운 사실이나 주장을 편견 없이 받아들이려는 태도를 개방적 태도라고 한다.

6. [출제의도] 사회 실재론의 특징을 파악하는 문제이다.

자료에서 학자는 사회를 독립적인 실체로 인정하고, 사회화를 개인으로 하여금 사회의 공동 목표에 동조하게 만드는 장치로 파악한다. 이는 사회가 고유한 특성을 지니면서 개인에 대해 구속력을 갖는다는  사회 실재론에 해당하는 견해이다.

7. [출제의도] 자료의 가족 형태가 확대 가족임을 파악하고 그에 대한 옳은 설명을 고르는 문제이다.

자료의 가족은 부모와 기혼 자녀의 가족으로 구성된 확대 가족에 해당한다. 확대 가족은 농경 위주의 전통 사회에서 흔히 나타나며 가부장적인 권위 체계를 갖고 있다. 다양한 직업이 생겨나고 인구 이동이 활발해진 산업 사회에서는 핵가족이 늘어나면서 그 비율이 감소하고 있다.

8. [출제의도] 자료를 통해 귀속 지위와 성취 지위에 관한 결론을 도출하는 문제이다.

자료에서는 국적과 귀족이라는 지위가 각각 획득 방법에 따라 귀속 지위의 성격을 갖기도 하고 성취 지위의 성격을 갖기도 한다는 점을 강조하고 있다.

[오답풀이] ⑤ 자료에서 강조한 구분 기준은 지위 획득 시기가 아니라 획득 방법이다.

9. [출제의도] 그림과 학생들의 대화를 통해 지위 불일치의 개념을 파악하는 문제이다.

학생들의 대화를 통해 그림 속의 양반이 비록 사회적으로는 높은 신분이지만 경제적으로 몰락하여 어려운 상황에 처해 있음을 알 수 있다.

10. [출제의도] 사회학적 개념들의 의미를 참고하여 해당 사례를 연결시키는 문제이다.

가족이나 또래 모임에 비해 정당, 정부기관, 기업, 학교는 뚜렷한 목표가 있고 체계적인 역할 분화가 이루어져 있으므로 사회 조직에 해당한다.

[오답풀이] 민족, 친족, 향우회는 사회 집단에, 대학생, 고소득층, 청소년은 사회적 범주에 해당한다.

11. [출제의도] 실생활에 사회학적 개념을 응용할 수 있는 능력이 있는지를 알아보려는 문제이다.

우리 집은 이 여학생이 소속되어 있는 집단으로서 내집단에 해당한다. 내집단이란 내가 실제로 그 집단에 속해 있고, 그 집단의 성원이라는 의식을 가진 집단을 말한다.

12. [출제의도] 관료제의 특징과 그로 인해 나타나는 긍정적･부정적 측면을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

문서에 의한 업무 처리가 이루어지면 책임 소재가 명확해지는 반면, 지나친 형식주의로 인해 신속한 의사결정이 저해될 수 있다.

[오답풀이]　㉠-경력에 따른 보상, ㉡-위계의 서열화, ㉣-업무의 분화, ㉤-규약과 절차에 따른 업무 수행이다.

13. [출제의도] 자료를 통해 필자가 사회 문화 현상을 바라보는 관점을 찾아내는 문제이다.

필자는 상징적 상호 작용론의 관점에서 사회 문화 현상을 바라보고 있다. 상징적 상호 작용론은 미시적 관점으로서 인간의 주관적인 동기와 의미를 중시하며 개인 간 상호 작용의 분석을 통해 사회 문화 현상을 이해한다.

14. [출제의도] 가치 개입과 가치 중립적 자세의 관계를 묻는 문제이다.

자료는 자료 수집 및 분석과 결론 도출 과정에서는 가치 중립적인 태도를 취해야 하지만, 탐구 결과를 활용하여 대책을 세울 때에는 바람직한 가치 판단을 해야 함을 강조하고 있다.

[오답풀이] ㄱ. 탐구 결과의 올바른 활용이 중요하다는 것을 강조하는 내용이긴 하지만 연구의 객관성 확보보다 중요하다는 것은 아니다.

15. [출제의도] 그림을 보고 우리나라 가구 형태의 변화를 해석하는 문제이다.

그림은 1인 가구와 2인 가구의 비율이 늘어났다는 것과 3세대 가구의 비율이 줄어들었다는 것을 보여 주고 있다. 이를 통해 핵가족 형태의 비율이 증가했음을 알 수 있다.

[오답풀이] 자료를 통해 성비나 출산율의 변화는 알 수 없다.

16. [출제의도] 사회 집단의 분류와 그 특징에 대해 묻는 문제이다.

(가), (나) 모두 자발적 결사체에 해당한다. 자발적 결사체는 공동의 이해관계나 관심을 가진 사람들의 자발적인 의사에 의해 형성된 집단이다. (가)는 회사나 학교와 같은 공식 조직 내에 있는 축구회가 아니기 때문에 비공식 조직이 아니다.

17. [출제의도] 사회 계층화 현상에 대한 기능론적 관점을 묻는 문제이다.

주어진 자료는 기능론적 관점에서 사회 계층화 현상을 분석하고 있다. 기능론적 관점에서는 각 지위의 기능적 중요성의 차이와 인재의 희소성에 입각하여 계층화 현상을 불가피한 것으로 파악한다. 즉 사회 계층은 개인의 능력 차이와 그에 따른 불평등한 보상체계라는 것이다.

18. [출제의도] 실증적 연구 방법으로서의 실험법에 대해 묻는 문제이다.

실험법은 연구자가 실험 집단에게 일정한 조작을 가하고 그로 인해 나타나는 행동의 변화를 통제 집단의 행동과 비교하는 연구 방법이다. 원인과 결과에 대한 정확한 자료를 수집할 수 있지만, 실험 대상이 인간이므로 엄격하게 통제된 실험이 어렵고 윤리적인 문제가 발생할 수 있다는 단점이 있다.

[오답풀이] ④ 연구 대상자에 대한 깊이 있는 정보를 얻을 수 있다는 것은 참여 관찰법 등 해석적 연구의 장점에 해당한다.

19. [출제의도] 주어진 사례를 종합하여 일반화할 수 있는 능력이 있는지를 측정하는 문제이다.

첫 번째 사례는 젊은 부부가 각자 자신의 삶을 위해 아이를 갖지 않으려는 것이고, 두 번째 사례는 노인들도 자녀의 결혼 후에는 자녀들을 위해서 희생하기 보다는 자신의 삶을 찾고자 따로 사는 것을 선호한다는 내용이다. 두 사례를 통해 공동체보다는 개인을 중시하는 문화가 확산되고 있음을 알 수 있다.

20. [출제의도] 사례에 나타난 사회 이동의 유형을 찾아내는 문제이다.

첫 번째 사례에는 구조적 이동, 수직 이동, 세대 내 이동이 나타나고, 두 번째 사례에는 개인적 이동, 수직 이동, 세대 내 이동이 나타나므로 공통적으로 나타나는 사회 이동의 유형은 수직 이동과 세대 내 이동이다.